2020年小班教师第一学期个人工作计划

2020年小班教师第一学期个人工作计划

小班教师第一学期个人工作计划 本期将继续贯彻我园“尽职尽责为幼儿发展，全心全意为家长 服务”的指导思想，以内涵发展为主线，以构筑优质教育为主旨，进 一步提升幼儿园保教质量。坚持以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教 育指导纲要 （试行） 》（简称 《纲要》 ）为指导， 进一步学 《纲要》 ， 用《纲要》，认真学习区教师进修校和镇教管中心对幼儿教育工作的 意见，结合本园实际，尽力让《纲要》的理念与精神落实我园的保教 管理和保教第一线中， 使幼儿在园能得到快乐的玩耍与学习， 使幼儿 园的保教质量继续呈良好的发展态势， 较好地促进儿童富有个性的发 展。 经过全园教师的共同努力，目前在园幼儿人数已达 200 多名， 园所发展事态良好， 保持了较好的社会声誉和较高的保教质量。 本期 又与以往有所不同： 一是幼儿园保教队伍人员有所调整， 新进的三名 教师，教育经验不够丰富，年纪均偏小，教师既要从事教师工作，又 要从事保育工作， 教师的培训成为本期的重点和难点。 二是幼儿园外 部环境的变化，东城幼儿园升级为一级幼儿园，提高级别，增加园所 收入，提高教师保教要求； 龙岗幼儿园、实验幼儿园均以控制生员增 加收入， 减轻教师工作量， 提高保教质量，从而达到提高园所知名度， 稳定生源的目的。 这给幼儿园带来了机遇与困惑。 我们只有抓住机遇， 解决困惑，让全园保教质量越来越高，才能稳定生源。 师资是幼儿园发展的基础，结合我园实际情况，我们将教师培 训作为本学期的重点工作。 从教育科研工作入手， 强化教师专业培训 工作。 优化一日保教活动； 制定符合本园实际的保教常规制度与检查 制度， 落实保教常规管理； 拓展教研工作思路， 达到以研促教的目的； 提高教师综合能力， 培养一专多能的教师； 培养幼儿富有个性的发展。 重视日常教育教学工作的过程管理， 开展丰富多彩的社会活动， 让幼 儿园教育融入社会， 同时继续进行幼儿园的硬件建设， 完善幼儿园的 装饰和设备的添置。 1 、加强师德教育。 （1）组织教师学习幼儿园各类法规文件。加强教研组建设，配 合学校学习《重庆市中小学学科教研组工作规程》细化教研组考核、 评价办法，充分发挥教研组在教育教学中的主导作用。 （2）继续抓好教育故事、教育反思、教学随笔的评讲活动，期 中开展教育故事演讲比赛， 提高教师责任心和使命感， 培养教师爱岗 敬业，团结奉献，合作进取的精神。通过学习、实践、反思、研究等 活动，不断提高教师的人格魅力与专业水平。 2 、抓好园本培训工作，加强专业培训。 园本培训是教师专业成长的途径之一，本学年，园本培训将围 绕三个主题进行学习： （1）对《纲要》及《规程》的学习；积极参加各级各类专题讲 座。 在专题讲座的同时， 教研组长深入班级指导各班教学的组织与实 施，并就教学中出现的问题进行研究。 （2）对教师的基本功学习与指导。利用周五业务学习的时间， 通过自主学习的模式，值周教师组织学习游戏、美工、儿歌、律动等 并推荐自己认为比较好的书籍与文章、 活动等，其余教师做好学习笔 记。 继续实行每周一节听课并检查制度。 在听其他教师的上课后也应 该把它与自己的教学相结合， 思考怎样来更好的组织活动。 教师在听 课与上课过程中， 要学会对自己工作负责， 实行自我管理、 自我决策， 思考 “我要做什么？我应该怎么做？为什么这样做？” 这样才能从根 本上使保教人员的保教行为， 迸发出创造的火花， 优化一日保教活动。 （3）教育教学技巧方面的培训。每周由教研组长组织学习，教 研活动内容分为理论学习、优质课探讨；园外参观学习、教学反思评 比、教育故事演讲等。采用摄像让实践者参与评比过程，实践活动的 教师通过录像观察自己的教育行为，更清晰地了解幼儿的活动情况， 通过这样的“实践反思”让教师对已有的教育观念、教育行为进行修 正、替换、增减，提高研究的目的性和实效性，切实提高教师教育教 学技能。通过不同形式、 不同方法让新老教师通过教研活动都要有所 成长。 期望通过教研活动既能培养一专多能的教师， 培养新的骨干教 师，又能探索出一些教研的方法，提高教研的质量，并能通过研究来 提高教育教学的质量， 达到以研促教的目的。 使大家接触更多的幼教 信息，有机会得到更进一步的成长。 3 、开展好帮带工作。 帮带活动也是帮助教师提高教学能力的一块阵地，幼儿园要利 用已有条件开展好帮带指导活动，老教师每人帮带两名以上的教师， 特长教师每人找一人为互助对象， 利用业余时间帮带， 形成共同学习 的氛围，加快进步的步伐。帮带教师对帮带过程及效果要写好记录， 为今后的帮带提供参考。 1 、本学期的教学常规制度和常规检查制度。 教育质量是幼儿园工作的生命线，要抓好教学工作进一步完善 教学常规中的各项规章制度，强化内部管理，端正教风，将教学常规 变成教师自觉的行动。 幼儿园保教常规制度与检查制度随着新的岗位 调整发生了新的变化， 本学期，我们将结合实际完善保教常规检查制 度，使其更具有操作性。要解决的问题是：怎样将《规程》中的一日 保教常规体现在我们的保教每一线和保教管理中， 怎样进行有效的检 查与评价， 既能对保教工作进行有效的引导与监督， 又能通过制度的 落实和调动教师积极性。这学期将结合实际，进一步解决这一问题。 2 、提前备课，定期检查，每周评比。 认真及时制定各种计划，坚决做到提前一周备课，并按时上交 或贴于规定的地方。 过去两年里， 老师们设计了一些教案保存在电脑 里，本期我们已经可以共享。但是，我们在学习的过程中，应该将它 化为自己的东西， 这就需要教师们根据我们每天所要组织的活动、 结 合本班幼儿的发展状况来好自己的教案， 要突出活动的重难点， 并以 书面的形式呈现出来，教案使用时做到有横批，有教学后记，有教学 反思，能有的放矢，教学的时候针对性才会更强。初步探讨教师合作 备课和教研，形成集体智慧，做到备课、教具、反思分工合作，优化 教学过程。 3 、狠抓对课堂教学的过程管理，完善教学的规范化要求，提高 教学效率。 园长、教研组长、保育组长要工作计划要注重为班级计划、教 师工作计划服务，做到早安排，经常深入一线，观摩活动，了解保教 现状，及时有效地实施保教管理， 注重互帮、 互学与引导、 支持并重， 对教学过程、 一日保教活动进行探讨， 思考并提出适宜的意见与建议， 管理中做到严格公正及时。 4 、课题研究不能放松。 科研才能兴园，今年我园课题研究顺利结束，本期要结合我园 开展的一些工作和本园的特色发展方向， 结合我园与实验小学结合紧 密的特色， 确定幼小衔接这一课题为研究内容， 开学后第二周星期五 各班制定一份落实计划，注重研究过程的反思、成果的收集，放假前 一周星期五上教科研课题总结， 扎实做好课题研究工作。 做好与小学 的交流， 在交流互动中， 纵向的看待孩子在大大班和在一年级的共同 与异性，思考教学的适宜性，探讨大大班怎样来做好幼小衔接工作。 1 、期初，做好新生幼儿和插班生的体检工作，严防肝炎病的传 入。做好感冒的预防工作，幼儿的毛巾、杯子、碗筷等日用品进行严 格的清洗和消毒，保持园内整洁，室内经常通风， “家长园地”向家 长宣传预防传染病的常识，做好晨间检查和幼儿服药记录。 2 、组织教工重温《幼儿教师职责》、《保育员职责》、《幼儿 园安全制度》、 《幼儿园教师工作条理》强化教工的工作责任心，严 格做到上岗到位，发现问题及时报告和处理，认真做好值周工作，巡 视幼儿安全， 严格使用解送卡接送制度， 确保幼儿在园和接送的安全。 3 、严格按照重庆市幼教机构卫生保健工作的要求， 规范各项卫 生保健工作，健全完善卫生保健制度。 4 、加强膳食管理，提高伙食质量。督促炊事人员遵章办事，严 把食品卫生关。根据上级部门的要求，继续做好午餐 24 小时留样工 作，严防餐饮事故的发生。 5 、加强保育员队伍的建设，进一步规范保育员的工作行为，用 教育者的标准严格要求自己。根据不同年龄幼儿的生理、心理特点， 明确保育目的。 在对幼儿实施保育过程中渗透教育。 特别是三岁以下 幼儿的护理工作中， 提倡保教一体化的教育。 掌握幼儿常见病的保健 护理知识， 随时观察幼儿的健康状况， 出现问题能及时采取有效措施， 避免意外事故的发生。协助教师进行教育环境的创设。 《纲要》总则里指出，“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与 小学相互衔接， 综合利用各种， 共同为幼儿的发展创造良好的条件。 ” 的确，现实生活中很多现象都足够让我们重视家园合作。比如： “一 个小宝两个样” 的现象到处可见， 最明显的感觉就是孩子在幼儿园能 自己吃饭，一回家就要追着喂。再如，一些家长强烈要求孩子三岁就 开始写字，而幼儿园对三岁的孩子是不教写字的。针对这些现象，本 期的家园联系工作中， 除了利用家园联系栏和日常接待零散的介绍幼 儿园的工作外，还将结合家长学校工作围绕小、中、大班孩子的年龄 特点是什么？幼儿应该学什么？教师应该教什么， 怎样教？幼儿园将 围绕这三个内容来介绍什么是幼儿教育，以提高家长工作的针对性。 特别是孩子的保育工作， 每位教师都应该引起足够的重视， 因为身体 健康是其它一切活动的前提。 1 、充分发挥家长委员会的作用。召开 " 家委会 " ，向家长汇报我 园工作情况，听取家长意见。 2 、巩固我园为做好家长服务工作所制定的若干项措施。 根据家 长的意见，结合园内条件， 随时增加必要的服务项目。每周按时更新 家园栏。 3 、作好家长开放半日活动。 各班教师也应结合本班的一些实际 问题， 对全体家长或个别家长进行相关的宣传， 共同做到家园联系工 作。请家长参加我园重大活动， 征求家长对我园教育教学工作的意见。 4 、根据季节和节假日情况， 向家长做好防病及安全问题的宣传 教育。 内容仅供参考