高一体育教学工作计划范例

高一体育教学工作计划范例

【篇一】高一体育教学工作计划范例 一、学情分析 高一年级各班学生基本都在 60 人左右，各班素质差别较大，男生性情好动，敢于挑战， 女生好静，不愿活动，虽然很喜欢体育课，但不喜欢常规传统的教学课堂，对有难度，有危 险的运动项目有畏惧心理，运动兴趣运动能力还需加强，另外根据上学期体质健康达标成绩 得知，学生的体质普遍较差，运动水平急待提高，本期学校教学场地尚未全部完工，遇到下 雨还无法正常进行室外活动，这对体育课的正常教学冲击很大，如何诱导学生自主锻炼、参 与锻炼、终身锻炼势必行，不断加强体育教学全面推动新课程改革势在必行。 二、教学内容 正确处理教材,要把握教材的重点,难点，体育技能不同于其它科目，是需要系统进行， 循序渐进不断提高、才能掌握一项技术，我们要在继承优良传统的基础上，大胆改革，与时 俱进，开拓创新，体现课程的时代性，在课程内容方面，要重视改造传统运动项目和引入新 兴运动项目，精选适应时代要求的、有利于为学生终身发展奠定基础的体育与健康基础知识、 基本技能和方法，在教学方式方面，力求改变单一的灌输式教法，改变过分强调讲解、示范 的教学形式，创设有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的良好的教学氛围。我们要根 据高中学生生理、心理日趋成熟的特点，十分关注学生学习方式的改变，重视提高学生自主 学习、探究学习和合作学习的能力，以促进学生学会学习，提高体育学习和增进健康的能力。 在注意发挥教师主导作用的同时，确立学生的主体地位，尊重学生的情感和需要。我们 要十分重视培养学生的运动爱好和专长，促进学生体育锻炼习惯和终身体育意识的形成。课 程目标的确定、教学内容的选择和教学方法的更新，都特别注重学生的学习兴趣、爱好和个 性发展，促使学生自觉、积极地进行体育锻炼，以全面发展体能和提高所学的运动技能水平， 培养积极的自我价值感，为终身体育奠定良好的基础。 三、教学要求 1、深入思考、认真分析学情，确定好教学内容。 2、广泛阅读教学资料，认真备课，精心设计每一个教案，增强体育教学的针对性和实效 性。 3、面向全体，尊重个性，培养骨干，互帮互学，共同营造良好的课堂教学氛围。 4、同组、同案教师相互学习，取长补短，及时总结，不断开发探索教学方法。 5、恰当的教学方法。多渠道、多层次、多种教学方法、教学手段、教学形式紧密结合, 富有启发性,充分调动师生的积极性。 6、优美的动作示范以及精练的语言讲解。 动作示范是一种非常好的直观教学，优美的示范能激情学生学习的兴趣，和增强学生学 习的自信心。精炼的语言能提高学习效率，提高练习密度，加强运动技术水平的提高。 四、教学措施 1、严抓课堂常规，制定科学合理的课堂常规要求和措施，确保 45 分钟上课质量。 2、要有明确的教学目的，多渠道、多层次、多种教学方法、教学手段、教学形式紧密结 合，富有启发性，充分调动师生的积极性。 3、要注重理论课教学，让学生对体育有更全面更深度的了解、认识，不断提高运动能力、 运动水平，促进学生的学习积极性。 4、多开展课余体育活动，提高学生主动参与运动的积极性，培养学生良好的体育运动习 惯，为实现终身体育打下基础。 【篇二】高一体育教学工作计划范例 一、教材分析(结构系统、单元内容、重难点) 根据高中体育与健康课程标准的理念，以“健康第一”为指导思想，促进学生的身心发 展为出发点，在教学中充分体现学生的主体性，培养学生的创造性思维和终身体育意识。逐 步形成良好的身体姿态，健美的形体和高雅的气质，并提供了学生互相学习，交流，研讨和 挑战的空间，从而可提高学生的群体意识，交往能力和创新探究能力。 二、学生分析(双基智能水平、学习态度、方法、纪律) 在本阶段的学习过程中要强调基本步伐的节奏、规格、以及学生的表现力。高中生的心 肺机能不断提高，承受运动负荷能力增强，因此，可以运用一定的有氧运动来提高学生的心 肺能力。 三、教学目的要求 理论与实践相结合，培养学生自我创编的能力，大力发展学生的创新、进取的意识。促 进学生身心全面发展，塑造健美形体，培养端庄体态;发展身体素质，提高艺术素养;焕发精 神面貌，陶冶高雅情操;培养学生机智、果断、热爱集体等优良品质。 四、完成教学任务和提高教学质量的具体措施 1.手势提示法:手势是身体语言的一种，它是在健美操教学中，教师运用各种手势指导学 生完成练习的方法。其特点是直观、简单、明了，有利于学生连贯完成动作。手势提示法主 要运用于成套操和一段操的复习及巩固阶段。 运用手势提示法时应注意以下几点： (1)手势的运用要果断，有明确的目的性。 (2)运用手势时，要注意时机和效果。 (3)掌握学生完成动作的情况，在易出现问题的地方，提前向学生发出准确信号，以引起 学生注意，然后给予手势提示。 2.示范讲解法 示范讲解法包括只示范，不讲解;只讲解，不示范或先讲解后示范;先示范，后讲解和一 边慢动作示范，一边讲解此四种方法。 运用示范讲解法时应注意以下几点： (1)运用只示范不讲解的教学方法时，应采用背面示范，以使学生清楚动作的路线、方向 等，并且动作的速度应比正常的速度稍慢些。 (2)运用示范讲解法时，教师讲解的语言应简明、扼要，语言肯定，表达生动，比喻形象。 (3)教师的示范要优美大方，有感染力。 3.口令提示法 口令提示法是一种为了使学生更好地完成练习、活跃课堂气氛而在健美操教学中加入一 些调动性、指示性、警告性口令的方法。 运用口令提示法时应注意以下几点： (1)口令要有号召性和鼓动性。 (2)口令要与音乐节奏相吻合，要与音乐的韵律、节奏相一致。在健美操教学中，教师口 令的音量、语调的轻重要适宜，要恰到好处。 4.巡回指导法：在学生自我进行创编与实践的过程中，进行巡回指导，提出一些可行性 建议。 【篇三】高一体育教学工作计划范例 一、本学期教学目的、任务和要求 掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，进一步学习和掌握上期所学的内容， 使之学为所用，在锻炼中运用学到的知识，并不断巩固和提高，提高体育达标成绩。适应新 的《体育与健康课程》标准，从学生的兴趣出发，转变学生学习体育与转变学生学习体育与 健康课的观念。锻炼学生身体，促进学生身心健康;让他们喜爱一、二项锻炼项目并能自我进 行锻炼学习，在老师指导下，通过学习锻炼，进一步提高学生基本活动能力;同时发展学生个 性，培养学生的组织纪律性和顽强拼搏精神、吃苦耐劳的意志品质。加强爱国主义教育，组 织好各种课外活动。 二、学生基本情况分析 高一学生年龄一般在 16-17 岁,正是由少年向青年的过渡时期,也是决定身心健康成长的 关键时期,需要通过体育锻炼促进身体的良好发展，而青春发育阶段，由于女子在体格发育、 内脏器官功能及身体素质方面逐渐落后于男子，两者学习的内容与要求也不同，经过一年半 的学习锻炼及体育技能的提高，已经掌握了一定的技能，技巧并具备一定的体育基础。由于 高中学生学习任务重、时间紧、压力大，锻炼时间减少所以在体育课时要加强锻炼健身。各 班学生身体素质，个体差异较大，释放压力的方法各不形同，所以在体育课时要针对性安排 锻炼内容。学生释放压力的方法各不相同，在体育课上要有针对性的安排教学内容。 三、教学方法及其措施 为了真正体现教学以学生为主体，要注重学生的参与，针对学生所喜爱的项目，多给优 等生实践的机会，让他们相互学习，让学生感到快乐和成功。教学中给后进生感到成功的体 验，并在教学中利用优等生来带后进生，共同培养兴趣，并加强后进生基础技术和能力练习。 在课堂上应以多样化的教学手段，多给学生时间，发挥潜能，提高学生的学习兴趣，让学生 真正成为课堂的主体。