初中数学观课报告3篇

初中数学观课报告3篇

初中数学观课报告 3篇 范文 1 x 月 xx 日——xx 日，我有幸参加了米易一中听课学习活动，倾 听了十节示范课，历时三天，本次学习使我对数学课堂教学有了更深 入的认识。 作为一名数学教师，应引导学生把课堂所学的知识和方法，应用 到生活实践中，使学生能体会到数学就在身边，领悟到数学的魅力， 感受到数学的乐趣，进而感受生活数学之美。现谈谈自己听课后的一 些心得体会。 一、精心设计课堂教学 教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活 动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教 师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还要“备”学生，从基础 知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的 学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。 二、教学过程精致 从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从 导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设 置都恰到好处、板书也充分体现了数学知识的结构体系。每位教师都 能尽力做到根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在 知识深度、难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突 破难点。 三、使教学向理论联系实际方向倾斜 数学学科本来是与实际联系紧密的学科，在这些示范课中，教师 举出太阳直射地面，火箭升空，追击问题等直观的教学方法，将数学 问题机智地呈现在学生面前，激发学生解决问题的兴趣，让人人学有 价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教 学理念。 在今后的教学工作中我一定要努力学习，找出教育教学中找到各 方面与别人的差距，积极向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边， 学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情， 全身心地投入到教育教学工作中，为我们的教育事业贡献一份力量。 范文 2 x 月 xx 日-x 月 xx 日，作为一名新教师，我有幸参加了全国名家 名师大讲堂活动。从这次活动中我真是受益匪浅，感触良多。首先真 的是要感谢学校能给我这次听课的机会，也感谢举办这次活动的主办 方能举办一个这么有利于我们教师学习的活动。 这两天的时间安排得很满，我们分别观摩了徐长青、刘松、朱德 江、牛献礼四位小学数学名师的课，并聆听了他们的讲座。名师们轻 松、幽默的教学艺术和教学风格，深受学生喜爱。名师课堂教学的生 活化,艺术化，专家的风采，让人叹为观止，让我大开眼界，学到了 许多教学方法和经验，直面小学数学教学的专家，使我深感我在教学 中和名师之间的差距。 听这四位老师的课真是一种享受，这已经不单单是课堂了，他真 是一种艺术的展现。教师教的艺术和以学生为主体的课堂教学使人触 动，使学生学在其中，乐子其中。 徐老师平易近人，在课堂教学中用幽默的语言拉近了师生距离， 真正为学生营造轻松的学习环境，不时引来孩子们和台下老师阵阵的 笑声。徐老师在课堂上充分利用了师生互动、生生互动，让学生在不 断的思维碰撞中获得了知识，把本来很枯燥的数学内容一下子变得简 单起来，让学生的探究积极性一下子调动起来，造就了生机勃勃的课 堂。在徐老师上课期间我好几次都热泪盈眶，我真的是被学生们的智 慧和发散的思维所感动，而每当此时所有老师都会给予他们热烈的掌 声。而在下课时学生们还沉浸在其中久久不愿离去，就连我也好久回 不过神来，我才体会到什么叫艺术和享受。 徐老师的报告也非常精彩，他提出了十几个观点，每一个观点都 直击我的内心，其中“深度的课堂，不应该改是难度的课堂，应该是 有思维延展度的课堂”“既要教给学生看得见的知识，又要教给学生 看不见的知识，只有看不见的知识才是学生能带走的知识”“敢于让 学生把错误发生在课堂......”，这些观点让我意识到之前自己的教 学是多么肤浅，让我开始重新审视在数学课中我该给予孩子们什么， 哪些东西才是对他们永生都有用的，该怎样才能使学生学会学习，学 会思考，怎样才能使他们知识系统化。这些还有待于我自己继努力探 索，但是我现在知道，我应该充分相信孩子，用尊重的思想对待孩子 的思维。真是听君一席话“胜读十年书”。 刘松老师的课与徐长青老师钱老师是有不同点的，刘松老师的课 更注重了挖掘知识的深度，教会学生自己学会提出问题、思考问题、 解决问题，他让学生明白了数学知识的作用，更是值得我去深刻的反 思上数学课的意义。 刘老师的讲座《基于学生经验的有效教学设计》中说到，教师在 课堂上要做到三教三不教。三教是容易混淆的地方要教，容易错的地 方要教，学生想不到的地方要教;三不教是，学生已经会了的不教， 学生能自己学会的不教，学生怎么也学不会的不要教。“教育错了的 儿童离智慧更远”，更是戳疼了我的内心，我更加了解我们教师在社 会中的作用是多么的重要，我们自己的失误可能毁掉的就是一个孩子， 甚至是一个家庭，更远至于祖国的未来。所以我们应该像刘松老师说 的那样“只有不断学习的人，才能教别人”。 朱德江老师从七巧板引入了《图形的运动》这节课，环环相扣， 步步深入，充分调动了学生的积极性主动性，尤其最后的游戏让学生 不仅在玩中学，更是在发散他们的思维。朱德江老师的讲座中我印象 最深刻的一句话是“要做好失败的修养”。从朱老师的讲座中我最大 的收获就是：不能简单的教会学生知识，更重要的是教会他思考问题、 解决问题的方法、思维，能够用宽容的心态面对孩子的错误。 听牛献礼老师这堂《认识面积》是一种精神上的享受，本节数学 课看似普通，实则是把学生易错易混的点(面积与周长概念的混淆)， 深入浅出的讲的非常自然通透，每个环节衔接的非常自然。达到了 “静、实、高”的效果。尤其是“实”这点体现的特别充分，不光是 “实在”，而且是“朴实、真实”，这种创新的、富有生命活力的课 堂正是我们需要学习的。而牛老师在课前为了照顾到每一位学生，而 进行的调位行动更是值得让我学习，他的任何细微之处无不是在为学 生着想。 牛老师的报告更是让我收获更多。牛老师在讲座中一直强调“公 开课只是优化了的常态课”，让我意识到课堂并不只是需要一些花架 子，更重要的是，想办法让学生的思维得到发散，能力得到提高。 他在讲算法多样性这个问题时，牛老师通过一个简单的案例，让 我明白算法的多样性只是教材为了尊重学生的个性差异而设计的，他 并不需要老师生搬硬套把每一种方法都搬给学生，要根据学生的需要 和教学的需要进行适当的引导。这一点影响对我的教学真是特别有帮 助。以及牛老师的分层布置作业更是值得我在教学中去学习、去实践、 去摸索。 我感到在这短短的 2 天时间里,让我近距离地接触了名师,聆听 名师的示范课，从中我领略到每个名师的教学风格，深厚的教学功底， 及精湛的教学艺术。他们每个人虽然都有不同的风格，但是他们在上 课过程中却有着同样的着眼点，那就是充分的尊重学生、信任学生， 让学生成为了课堂的主人，而老师仅仅是一个引导者，充分的让学生 的思维得到了发散、智慧得到了绽放。这点我将会把它铭记在心。 想一想他们之所以成为名师，是因为他付出的要比别人多，想的 要比别人深，更重要的是他们身上都有一股钻劲。在以后的教学中， 我将更加努力学习，取长补短。 范文 3 x 月 xx 日初中数学优质课展示活动在枞阳县黄山初中举行，我 有幸参加了这次观摩活动。几位数学老师精心准备并展示的优质课， 使我感受颇深，受益匪浅。老师们的课堂授课水平之高，对教材内容 挖掘之深，课堂教学过程设计之精彩，让我对自己所教学科有了更深 刻的认识，下面就这方面谈谈自己的一点体会。 1、我深刻地感受到了初中数学源于生活，体现于生活。学习的 方向，是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者。在课堂学习 中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验 来编材。与生活贴近的知识，学生听起来亲近，求知欲就强，要突破 的愿望就强，做起题来积极性高，也体现出教学面向学生，面向生活， 反映现实生活，而这些正是这群听课学生日常生活中经常见到的，使 学生感到数学问题新颖亲近变得摸得着，看得见，易于接受，从而激 发了学生内在的认知要求，变“要我学”为“我要学”。更好的启迪 了学生的思维，使学生的创新意识得到了较高的培养，也实现了“生 活经验数学化。” 2、在这些优质课中，体现生本教育，教师能放手让学生自己动 手操作，自主探究解决问题的方法。在课上，每一位老师都很有耐性 的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数 学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学 理念。参加这次展示课的老师注重从学生的生活实际出发，为学生创 设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、 合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得 到不同的发展，体现了新课程的教学理念。 3、精彩的导课非常重要。老师们几乎都精心设计了课堂导入， 有的以日常生活遇到的问题入手，有的以温故知新等活动导入新课。 好的导课可以拉近师生距离，使学生的向师性更强，积极参与教师的 教学活动，提高课堂学习效率。 4、教师评价及时到位并且多方位。教学过程中，几乎每位老师 都注意了及时评价及激励评价，对学生的赞扬和鼓励不断，如“你真 细心”“你真是勇敢”“你知道的可真多”等等。这些看似微不足道 的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课 堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。 5、注重“板书”的设计与书写。随着多媒体走进课堂，板书已 经置于被人遗忘的角落，悄然隐退了。殊不知，课件是不能完全代替 板书的，课件的呈现具有瞬时性，况且课件的作用是“辅助”教学， 怎么能替代一目了然、提纲挈领的板书设计呢?板书也是教师基本功 的一个侧面反映。这次优质课，每一位老师都在板书的设计上下了工 夫，有的老师书写工整，排列有序，一笔清秀的板书跃然而上，为课 堂增色添彩。 6、这些课在教学过程中应用多媒体课件进行直观教学，活跃了 课堂气氛，激发学习兴趣。每一节课都通过多媒体课件的展示使抽象 的知识更直观，更让学生容易理解和接受。充满趣味的学习情景，以 激发他们的学习兴趣。最大限度地利用学生好奇、好动、好问等心理 特点，并紧密结合数学学科的自身特点，启迪他们积极思考，激发学 生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感 由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生 跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。 上一节好课不容易，做一名好老师更不容易。以后的教学工作中 我一定要努力探究，找出教育教学方面的差距，向这些教育教学经验 丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂 扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。