小学班主任培优补差工作总结（通用）

小学班主任培优补差工作总结（通用）

小学班主任培优补差工作总结 小学班主任工作总结 作为一名班主任，我相信做好培训和协助不良工作，对提高班级整体水平起着重要作用。‎ 下面，我对普佑的工作进行了总结。‎ 首先，培训是最重要的。指导优生学习方法，提高学习效率。并适当增加课题难度，安排课外作业阅读，不断提高写作和写作能力。许多优秀的学生取得了更大的发展。与此同时，他发挥了优生学的优势。他命名他带一个已故的学生。他介绍了让贫困学生知道如何学习和激发学习兴趣的方法。‎ 其次，培训和卓越的重点不仅应该放在优生学上，还要放在中学教育上，这样中产阶级学生才能朝着进步的方向前进。因为中学生占班级比例最大，他们可以成为优生学，退学可以成为贫困学生。‎ 一般来说，中学和老师之间的接触机会较少。他们的行为没有突出的优点和缺点，很少受到老师的赞扬和批评。在学习中，分数不会很高，也没有必要打开“小炉灶”。很长一段时间后，中学生会觉得他们在课堂上是可有可无的，他们无法引起老师的注意。通过这种方式，一些中产阶级学生将被困住并学会滑行。要将他们培养成优生学，他们必须关注他们并赋予他们很大的责任感，让他们觉得自己是班上的重要成员。‎ 首先，为了提高中学生的积极性，选择月度周期，选择各方面都取得重大进展的中学生。我向他们提出了具体要求。本月底，师生们和学校开展的文明银行储蓄活动，根据工作表现和记录进行了不同程度的评定，并给予了一定的鼓励。‎ 其次，辅助性差的辅助是出生后的转变，目前落后的学生中很少有智力障碍的学生，很多是日常行为极端的行为和不良的行为习惯。为了改变他们的不良行为，我必须在情感上影响他们，让他们觉得老师是一个善良的人。意大利诗人但丁曾经说过：'形象就像一个清澈的春天，你可以浇灌干旱的土地;感觉就像太阳一样，你可以温暖寒冷和萎缩的灵魂。 ”。肯定贫困学生的每一个进步，鼓励他们继续取 得进步，在优生学中树立榜样，为表现提供机会，并调动他们学习和成功的热情。定期检查他们的作业，以便他们养成良好的学习习惯 我们班上有班，我们的大脑很聪明，我们的运动表现很好，但我们不主动讲课，也没有完成作业。这些不良行为导致学习成绩不佳。我和他谈到了他在家外工作的父母，我经常通过电话联系他的父母，希望他们更关心他们的孩子。经过一段时间的教育，学生开始对学习感兴趣并且他的成绩上升了。‎ 从学期开始，在“裴有福”的工作过程中，我就能够根据实际情况实施“溥有补补”，采取措施，使学生更好地发展。学生的学习动机和学习热情大大调动。无论他们是优秀的学生还是后进生，他们现在都可以定义自己的学习目标，而不是为了他人，而是为了他们自己;学习氛围从以前发生了显着变化。这是'我想学习'，现在是'我想学习'。‎