教导处范文之小学作业布置及批改要求（讨论稿）

教导处范文之小学作业布置及批改要求（讨论稿）

教导处范文之小学作业布置及批改要求（讨论稿） ‎ 作业是学生巩固知识、发展智力、提高能力和养成良好学习习惯的重要途径。作业管理要坚持“四精”、“四必”，即精选、精讲、精练、精批，有发必收、有收必批、有批必评、有评必补，立足于减轻负担、增强实效。 要严格要求学生认真完成课内外作业，对不做、漏做、字迹潦草的作业一定要补交或重做，对补交和重做的作业要细致批改。批改作业采用等级制，提倡简短评语加等级的方法。 要让学生自己订正、修改作业的错误之处，养成自我检查和自我订正的习惯。改正后的作业要再及时批阅。 教师对学生作业中所反映出的普遍性问题，要及时分析原因并进行评讲。同时，要根据学生的作业情况，及时调节教学进度，改进教学方法。 一、作业布置要求 （1）作业布置要严格按照省常规要求，坚持“少而精”的原则，合理控制作业数量，要考虑学生所需的总时间和各科的全面发展。小学低年级不布置书面家庭作业，中高年级每天家庭作业的总量不超过1小时。保证学生每天有一定的自己支配的时间。要围绕教学目标，坚持落实“三减一增”‎ ‎（减轻过重的作业负担、减轻过重的记忆负担、减轻学习心理负担，适当增大思维训练的强度），紧扣教材内容布置富有启发性、层次性、趣味性的作业，减少机械重复的作业，严禁布置惩罚性作业。原则上《练习册》必须要全做，《快乐园》可以选做。 （2）作业类型一般有课内、课外两种，应以课内作业为主。 课内作业设计要精心选择教材上具有代表性、典型性、思考性、综合性的内容，使学生能举一反三，触类旁通。有效起到检测学生掌握知识程度的这一目的。 课外作业要根据课程标准和教材要求，兼顾知识技能和过程方法，准确、全面覆盖相关知识点，突出重点，精心设计。 （3）作业形式有书面作业、口头作业和实践性作业等。 书面作业应做到种类多样，题型多变，灵活选用，训练严格，书写规范；不合规范要求的要让学生重做，学生未做的应要求补做、补交。 （4）各备课组、年级组应统一学生作业本。     （5）用笔要求：语文：一、二年级用铅笔书写，三～五年级用钢笔书写；数学：一～二年级用铅笔书写，三～五年级用钢笔书写。 二、作业格式和批改要求 语文作业 低年级： 1. 作业封面。统一老师写姓名、班级、学科等。 2. 学生作业用2H ‎ 或HB铅笔书写。 3. 课堂作业不要拘于抄词一类，形式多样，内容适宜，题量适中。教师批改的字迹要端正，用字规范，杜绝错字、别字。发现错误及时让学生订正，不打上“×”，可用小三角标注。作业一律采用等级制，分“优秀”、“良好”、“及格”、“待努力”四等，以鼓励为主。等级批在最后三格，其中前两格批等第，后一格写日期。一年级作业上半学期采用星级制（三星、二星、一星），在五角星后写上批改日期，下半学期也采用等级制度。 中高年级： 1．作业封面。统一老师写姓名、班级、学科等。 2．凡是作业中的线段（条）均使用直尺画。 3．记分格的规定（3—5年级），在每次作业的右下方，长度为五厘米。斜线从右上往左下画。 4．抄词以3遍为宜，每次作业发下后，就要求学生对错题、错字进行纠正。学生订正时，1~2年级原处订正，3~5年级批改时在错题错字右下方标注小三角，教师写好“订正”后（“订正”写在评分格下面一行的左侧），订正在作业下方，订正正确后上打“√”‎ ‎。 5．教师批改的字迹要端正，用正楷书写。作业一律采用等第制，分“优秀”、“良好”、“及格”、“待努力”四等，以鼓励为主。 6．《练习册》要逐题批改，不能整页或半页出现一个“√”。如有学生做错，在右下方用小三角标出，订正正确在小三角处打“√”，订正要及时。等级批注在课题右侧、正揩书写，并注明批改日期。 数学作业 1.数学课堂作业本、补充习题封面一律由教师书写名字。 2.数学作业作业中的横线(如竖式中的横线，竖式中的除号)必须用直尺画。题量应适中，鼓励当堂完成。     3.每次作业第一行写明“第几次第几页”‎ ‎。 4.二年级下学期开始教学生学画分数格。作业完成后，空一行画分数格。二年级学生的分数格长度画满一侧作业本。三至五年级学生的分数格靠本子的右侧画，长5厘米，宽2行。然后分为两格，前格长2厘米，写日期。后格长为3厘米，批等第。 5.每次作业与上次作业空两行。同一次作业之间每题空一行，每题前都应写上题号，题号写在前面小方格中。 6.等第可分为“优秀，良好，及格，待努力”，用正楷书写。 7. 在进行脱式计算时，算式不要顶格写，等号要顶格写并且上下对齐，不能把等号写到前面小格子中。不要出现同一行中有两个或两个以上等号的现象；在解方程时，要先写“解”字，再求解，不要出现连等的现象。 8. 应用题的单位名称用括号括出。最后答语要书写完整。 9. 学生作业本上出现错题，教师不批“×”，在错题右下方标注小三角。一～三年级学生在原题处订正即可，订正对后教师在小三角处打“√”。四、五年级学生可由教师写好“订正”后（“订正”写在评分格下面一行的左侧），订正在作业下方，订正对后教师“√”‎ ‎。 10. 关于配套作业本中有错时，可以将原来的错题擦去后订正在原处。低年级学生的数学作业有相当一部分可直接完成在书上，教育学生书面要保持整洁，教师要及时批改，不能出现整面作业不批改的现象。批改后写上批改日期。 11. 批改作业用红色的笔，教师的批阅字迹要规范、工整、清楚、大小要适中，体现示范性。对书写好的加“ ★ ”或激励性的评价语。 12. 注意保持作业本的整洁，不可在作业本上打草稿。教师要对学生的作业提出明确要求，力求正确、美观。督促学生养成认真书写的习惯。 13. 《练习册》要逐题批改，不能整页或半页出现一个“√”。如有学生做错，在右下方用小三角标出，订正正确在小三角处打“√”‎ ‎，订正要及时。等级批注在每次练习的右下方，用正楷书写，并在右侧注明批改日期。 英语作业 抄写本： 1．作业本封面统一由教师书写姓名、班级等。 2．1－6年级统一使用铅笔书写作业。 3．一行抄写四个词语。英文写在四线三格中，中文写在大空行中，并且注明每单元课题。 4．作业批改使用“A、B、C”‎ 等第制，等第一律打在作业右下方，并注明英文日期。 5．学生抄词出现错误，教师一律在错词下方小三角表示，在原处订正，订正好后在小三角处打“√”。 练习册： 1．封面统一由学生来书写姓名、班级等。 2．1－6年级统一使用铅笔书写作业。 3．作业批改使用“A、B、C”等第制。 4.《补充习题》要逐题批改，不能整页或半页出现一个“√”‎ ‎。 如有学生做错，在右下方用小三角标出，订正正确在小三角处打“√”，订正要及时。要做到全做全批。 5.《补充习题》的等第批注在每次练习的右下方，用正楷书写，并在右侧注明批改日期。 美术、科学、品社 1.美术习作本应及时批阅、指导学生填好“自评”、“互评”两栏，教师用正楷书写等第，并在后面标注批阅日期。 2.科学、品社练习册应指导学生认真完成，并及时批改。要逐题批改，不能整页或半页出现一个“√”‎ ‎。如有学生做错，在右下方用小三角标出，订正正确在小三角处打“√”，订正要及时。等第批注在每次练习的右下方，用正楷书写，并在右侧注明批改日期。 3.以上作业等第均分为“优秀”“良好”“及格”和“待努力”，等第应写完整。‎