三年级美术教学计划3篇_1

三年级美术教学计划3篇_1

三年级美术教学计划 3 篇 三年级美术教学计划 篇 1 (1) 心理特点 我校三年级学生年龄多在九岁左右， 大部分都比较外向、 爱说好 动、好奇心强， 有自己活动的小圈子。由于受外界和网络的影响多追 求时尚，爱耍酷、爱攀比、爱不劳而获。并且爱以自我为中心，情绪 变化较大不够稳定， 经常为一些小事互相争吵互不相让。 自控能力较 弱，意志也较薄弱，容易受外界的影响。 (2) 思维特点 三年级学生的思维活跃， 正处于由形象思维向一定的抽象思维过 渡时期， 但仍以形象思维为主， 想象能力也由模仿性和再现性向创造 性的想象过渡。 观察力也有所发展， 能够运用分析比较的方法有目的 的观察。 (3) 学习特点 三年级学生的压力感增大， 一方面教材内容多了难度增强， 另一 方面家长、 教师对学生主要科目的学习要求更高更全面， 对于艺术科 目的学习则比较放松， 并且由于接触面广视野开阔及体能的发展， 其 兴趣众多如打球、网络游戏、网络聊天 同时经过两年多的美术学习，学生对绘画的认识有了一定的提 高，也逐步掌握了一定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好，一 部分学生学习美术的兴趣依然很高， 但也有一部分兴趣有所转移， 学 习态度不够端正，缺乏自信心。 通过以下几方面引导学生达到学习目标。 1、紧密联系学生的生活，将美术延伸到生活和社会中。将美术 学习最大限度的与班级、其它学科、学校、生活、社会事件等联系起 来， 一方面让学生用美术知识和方法去关注生活表现生活， 另一方面 则让学生在生活中学习美术， 认识到美术在生活中广泛的作用和对生 活的重要性。 2、注重培养学生的创新精神和创新能力。在整个美术学习中更 加注重培养学生的创新精神和创新能力。让学生敢于质疑敢于挑战， 鼓励学生多提有意义的、 值得探究和思考的问题， 对于敢于标新立异、 与众不同的创新要积极肯定和保护。 3、加强培养学生的审美能力，保护不同的审美观点和标准，尊 重学生的个性发展。 要多让学生接触欣赏多元的文化和艺术， 只要会 欣赏美感受美了才能更好地去创造美。 此外， 一直一来的教学多偏向 知识技法的传授，而忽视学生的感情交流、情感体验、价值观、审美 观等，所以在本册学习中应加强对这几方面的关注和贯彻。 4、加强对学生学习方法的指导，多指导多放手真正让学生做中 学。从中逐步培养学生掌握自学、分析、观察、对比、创作等基本的 学习方法。让学生慢慢学会思考、学会分析、学会合作、学会表现， 其中最重要的是让学生掌握观察的方法和技巧。 5、重视养成教育，培养学生的好习惯。没有好的学习习惯和纪 律再好的 ` 内容也难以传授，因此本册教学在追求知识技能、过程方 法学习掌握、 培养价值观和各个能力的同时， 也要在日常教学中加强 重视良好习惯的养成， 渗透到每节课每个活动之中， 并加大其在评价 标准中的比重。 三年级美术教学计划 篇 2 本级共有学生 140 人，从学生的学习情况看，中游学生 120 人， 学困生 26 人，因学生年龄小，纪律性差，学习不认真，为下一步取 得优异的成绩，特订计划如下： 1、引导学生认识各种工美术工具和材料，引导学生用不同的美 术工具和材料，大胆、自然地表达自己的各种工思想。 2、引导学生运用不同的点与线，自由表达自己想象中的画面， 体会绘画与创作的乐趣。 3、指导学生学会安全的使用剪刀等工具。 4、通过对植物的观察和废旧材料的利用，培养学生在生活中发 现没的意识。 5、培养学生对市长的敬爱知情。 6、引导学生关注并欣赏祖国的大好河山， 激发热爱祖国的情感。 7、知道学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成 功的喜悦。 8、引导学生学会合作，并培养他们在活动结束后收拾整理的习 惯。 1、认真学习教学参考书，积极钻研教材。 2、开阔学生视野，充分调动学生的学习积极性。 3、加强爱国主义教育，积极参加课外活动。 三年级美术教学计划 篇 3 三年级学生在经过几学期的学习已有一定的绘画实践经验， 对美 术课兴趣浓厚。但动手能力相对较弱，可是教学内容有许多是纸工， 对学生的动手操作能力要求较高， 教师还要特别注意对学生卫生和安 全意识的培养和教育。 在实际情况中， 我们美术教学设施和教学用的 资料图片不是很充分。 手工课和欣赏课， 需要学生主动积极地参与工 具和材料的准备工作。以确保每一节美术课都给学生带来欣喜。 全册教材简析：整册教材分绘画、工艺、欣赏三部分。绘画课重 视绘画知识，技能的传授，工艺强调实用性原则。 以造型部分为主 , 其实部分为辅 , 力求通过本学期的学习对美术 工具和基本方法有所了解 . 在活动中感受美术的乐趣 . 了解美术的基 本知识 , 认识美术工具 , 并能使用工具进行简单的美术活动 ; 通过美术 活动培养学生热爱生活的美好情感 ; 以知道观察入手 , 在实践中掌握 观察方法 , 并培养学生细致的工作作风和细腻的情感 . 以课本为载体 , 以活动为主线 , 采用小步快跑的方法 , 带领学生完成教学目标 . 认知、技能目标，要求学生在学习本册教材之后，能应用所学知 识于简单的审美和创造活动，能初步独立地运用所学的基本技能。 思想情感目标， 通过教学与实践活动， 学生应对自然美、 生活美、 艺术美有所感受，逐步形成稳定的兴趣、态度、思想品德及观念等。 采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、 创作、表演和展示。 选择适合小学生的生理、心理发展特点，从浅显易学出发，循序 渐进，逐步提高学生的美术素质； 充分发挥学生的想象力，启发、 鼓励学生的创造性思维； 选择生动活泼的教学形式，激发和培养学 生学习美术的兴趣； 通过评价活动，了解学生的学习情况，及时总 结教学经验，改进教学方法。