关于小学班主任的心得体会

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关于小学班主任的心得体会

关于小学班主任的心得体会 关于小学班主任的心得体会 关于小学班主任的心得体会 关于小学班主任的心得体会 ‎   篇【2】   在班级管理的二十几年中,我经常会听到部分家长向我反映,说自己的孩子在家很懒惰、贪玩,对待家人冷漠、霸道,一切都以自我为中心。   在家长所反映的这些学生中,绝大多数在学校却是公认的好学生,不仅遵守纪律,还宽容大方、乐于助人,甚至是老师的得力助手。   这到底是怎么回事呢?我想如果将学生优秀的一面看作是阳光的话,那么他不足的一面就是他阳光下的阴影,这是被学生刻意隐藏起来的角落,是一个不容易被发现的问题。   那么,作为班主任又该如何真正走进这些学生的心灵,帮助他们清除这些阴影呢?带着这样的疑惑,我查阅了大量的资料,依据自己在工作中的一些经验,现写出来,仅供各位同行参考。   首先,班主任要热爱、关心学生和理解学生,成为学生的知心朋友,这是全面地、出色地做好各项工作的前提和基础。   课前、课后与学生相遇,给予问候和关心。   此时班主任不必刻意去进行思想教育,寥寥数语,学生的学习情绪、生活情况、身体状况都可以去关心一下。   善待学生的失误,不要简单叱责,而是朋友般地和学生一起商讨。   班主任在教育孩子时,要通过说理来体现,在与学生说理时,不能只看到缺点,还应该看到学生的优点,看到每个学生不同的个性特征,从学生的长处入手。   在这个过程中,师生双方由说理到谈心再到知心。   可以使学生更容易接受班主任的教育。   与学生谈心是师生交流思想,进而相互了解、相互影响的过程。   中外的教育专家都认为,表扬能帮助孩子树立良好的精神风貌,使学生在感受到自己优势的同时,朝着更高的目标前进。   无论怎样的学生,他都会有值得表扬的地方,只要抓准说理的切入点,把握住说理的焦点和重点,就一定会取得良好的效果。   班主任在说理方面,千万不要掉以轻心,要像上课那样认真备课,深思熟虑,然后找到一个最适合学生独特个性特征的切入点,做到有的放矢,准确无误。   如果班主任对学生的优点视而不见,没有说到要点上,学生就会产生低落的情绪,缺乏一种积极向上的心理氛围。   造成学生对自己的认识不全面,失去自信心。   如:我班里有个男孩子,非常聪明可爱,成绩却很差,而且经常违反班级规章制度,虽然是大事不犯,但是小事不断。   经过了解得知,由于他从生下来便失去了母爱,而爷爷奶奶又一味地溺爱,父亲又没时间管教孩子,才会形成这种自由散漫的性格。   针对他这种特殊的家庭情况,我找到了他,与他进行了一次长谈,告诉他,父亲如何地辛苦操劳,他父亲既当妈又当爹,比任何人的父亲都要辛苦,就是为了给他创造一个好的学习、生活环境。   让他明白自己应该比一般的孩子更懂事、更勤奋,促进孩子意识、行为上的转变。   总之,班主任工作要具有爱心,责任心,这样才能更好地管理一个班级。   篇【2】   班主任是学校中全面负责班级领导工作的教师,在完成教育教学任务的同时,又肩负着培养教育下一代的重任。   因此,在培养符合社会发展需要人才的事业中,班主任起着较为重要作用。   班级是学校教育教学工作的基层组织,是教师和学生开展活动的最基本的组织形式。   学校中的教学工作和思想品德教育工作主要是通过班级来进行的。   班主任在工作中如何让学生得到全面、健康的发展提高,这是一门艺术。   班主任是全班学生的组织者和领导者   班主任对班级的治理是通过培养坚强的班级领导核心,组织井然有序的课堂教学和开展丰富多彩的教学活动进行的。   班级治理既要调动起学生参与班级活动的积极性,又要注重发挥班干部放手治理的主动性和责 任心。   班干部是班级的核心,是班主任的得力助手,班干部在班级治理中的核心作用发挥出来了,班主任就能从繁忙的工作中解脱出来,既培养锻炼了班干部又提高了班级治理效益。   二、热爱本职工作,热爱学生,取得学生的信任   作为一名合格的人民教师,首先得热爱本职工作,忠诚党的教育方针,只有这样才能全身心地投入到教育事业之中,以校为家,爱生如子。   作为班主任,要作好自己的工作,就必须善于研究小学生的生理特点、心理特征和行为习惯,善于了解学生、热爱学生、关心和帮助学生,和学生打成一片,学生才能亲其师,信其道。   其次,作为班主任在班级治理中,要熟悉到教师与学生在人格与地位上是平等的关系,尊重学生,学会与学生交朋友。   作为班主任,不仅要关心学生的学习,而且要关心儿童的生活,记得有一次,我们班转来一位新同学,开始总是少言寡语,不与同学接触,我就找该学生谈心,并让全班同学主动与该学生接触,从学习到生活给其以无微不至的关心和照顾。   一段时间以后,该学生不但与全班学生融为一体,还和我这个教师交上了朋友。   三、加强素质教育,培养学生全面发展   随着社会的不断进步和发展,当代学生的思想意识也在不断发生着变化。   在教育教学工作中,班主任肩负的使命既光荣又神圣,班主任不仅应是一名好老师,学生的良师益友,而且非凡是要关心学生的全面发展,加强每一个学生的素质教育,真正成为学生健康成长的引路人。   引导学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面而充分的发展。   作为班主任不能只关心自己教的这门课,还要引导学生学好每门课,牢固把握各科知识,班主任要给全体学生以真诚的爱,要端平一碗感情的水,这是提高学生素质的前提条件。   四、与各科教师密切配合,积极与家长沟通   在校内,对学生教育直接有影响的,除了班主任以外,各科教师也很关健,班主任与科任教师共同对学生进行教育,班主任是核心,起着协调、组织和领导的作用。   要带好一个班集体,就必须和每一位任课教师密切配合,这样,才能全面了解和把握每一位学生的具体情况。   俗话说得好,众人拾柴火焰高。   科任老师和班主任配合得好,班主任工作才能收到事半功倍的效果。   众所周知,家庭教育是学校教育的必要补充,作为班主任要及时同家长沟通联系,根据不同学生做好家访工作,全面了解每位学生的性格、爱好和特长,对症下药,为每位学生创造一个良好的学习发展环境。   五、班主任是优良班风的培养者   要培养班风,首先要确定班级奋斗目标,它是一个班级的努力方向,班主任要把全班学生的心凝聚起来,靠的就是目标,经常开展活动,创造良好的氛围,给学生以荣誉感,从小培养学生良好的行为习惯。   在教育教学中,常有学生犯这样那样的错误,我们不能因为学生的错误就对学生辱骂或进行体罚,对学生的辱骂就是心灵施暴,它可使学生的人格受到欺侮,严重的可造成其他后果。   我们班主任应时时注重不要给学生施暴。   前苏联闻名教育家苏霍姆林斯基曾说过,自尊心是一种常脆弱的东西,对待它要极为小心,要小心得像对待玫瑰花上颤抖欲掉的露珠。   教育成功的秘密在于信任学生,只有尊重学生人格,顾及学生的自尊心,学生才能信任老师。   当今时代发展很快,科技进步日新月异,国内国际新变化,综合国力竞争日趋激烈,我们面临着难得的发展机遇,又面临着严重的挑战,我们的责任就是遵循党的教育方针,把学生培养成适应社会需要的接班人。   总之,创新教育下的班主任工作是光荣而艰巨的,在班主任具体工作中,把握学生的心理特点,做到”情”、”理”并举,”严”、”宽”同施,充分调动学生学习积极性,从小明辨是非,向着正确的方向发展。 ‎
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