中心学校班主任德育工作总结

中心学校班主任德育工作总结

中心学校班主任德育工作总结 对于一个有事业心的人来说，只要有兴趣、有价值，工作再累、 再苦也不觉得。做教师的都知道班主任工作千头万绪非常辛苦，但苦 与乐常常是孪生兄弟共存。作为一名六年级学生的班主任，我更加体 会到班主任工作的繁重与伟大。俗话说：“一分耕耘一分收获”，我 在享受喜悦的同时，更多的是静心思考这一学期的工作，从中也发现 了诸多盲点，现将本学期的工作总结如下： 一、常规教育、常抓不懈 本学期开学伊始，我便将常规教育放在首位来抓，措施得力，落 实的比较扎实、有效。 1、根据学生手中的思品教材，对学生进行思想教育，努力挖掘 学生真、善、美的潜质，学生的心灵得以净化，去除学生思想中残留 的不良因子。 2、抓住锲机、适时引导 （1）、每当学校举行节日演讲、征文、手抄报比赛（教师节、国 庆节、歌咏比赛、蓓蕾读书节目演出）等活动时，我就顺势利导，对 学生进行思想教育。 （2）、利用好每周一次的班会课，我放手让学生针对自己的一些 不良习惯，明确方向，制定积极有效的措施并付诸于行动。每次班会 课开的都比较成功，学生个个都激情高涨，逐渐形成一股以班级为核 心的向心力。 （3）《小学生守则》、《小学生日常行为规范》是教育学生永恒 的主题，我要求学生在充分理解的基础上必须背诵下来，进而运用到 自己的日常生活当中，在学校组织的《守则》、《规范》测试中，我 班取得了令人满意的成绩。 二、从严治班、狠抓落实 六年级的学生独立意识强，而且大部分学生有展示自己的欲望。 针对这种特点，本学期通过民主选举和毛遂自荐相结合的方法组建班 委会，我试着放手让班干部大胆地参与班级管理，让他们独立开展活 动。如：“教室板报”、“走廊专栏”、“广播操比赛”等活动，让 他们自主设计、活动，我做总监。 事实证明，他们是有潜力可挖的。依据班干部分工和岗位职责， 实行班干部管理制度，有负责对学生的行为打分的（教学区、宿舍区、 餐区）根据学生的表现来评定“安全星”、“自理星”、“礼仪星” 的得失；有的负责每天早、晚饭后学生的自主学习情况；还有的负责 各学科作业的督查等等，让他们担当起为全体学生服务的责任，同时 又有利于培养学生的各种创造能力和奉献精神。正是由于这严密的层 层管理，才有了今天令人竖起拇指的班集体。 三、呵护学生的心灵 临近青春期的六年级学生，由于学习紧张、生活中的问题，自己 又不能适时调控，导致其心理受到不同程度的影响。主要表现为：1、 临近考试的焦虑、不安 2、打架破坏公物 3、抑郁、冷漠 4、自暴自 弃 5、早恋 6、多疑、说谎、逃避等。 针对这种现状，我找准切入点，主动出击。尤其是在对待学生“早 恋”这个问题上，我是慎而又慎，唯恐一着不慎满盘皆输！女孩子的 感情世界比男孩子丰富细腻，一旦有了这种朦胧情感，就不可避免的 影响她的学习成绩，偏离自己的求知轨道，进而会影响今后的成才。 因此，我利用一切可以利用的时间与个别学生进行谈话、沟通， 或者是用纸条来开启学生的心灵之门，轻轻梳理她的心灵，心与心的 碰撞最终会撞击出美丽的火花。实践证明，正是因为我的及时出击， 方法灵活多样，使学生的自我调适能力大大增强，做到了防患于未然， 收到了良好的效果。 四、公平、公正的批评 古人云：“人非圣贤孰能无过？”在学校里，学生就是一颗硕大 的珍珠，都或多或少的存在着这样那样的“黑点”，会不时地犯点错 误这很正常。而在批评教育学生的过程中，教师往往根据自己的喜恶， 采取不同的对待方式。对于自己喜爱的学生犯了错误，也尽可能地大 事化小、小事化了，不舍得批评；相反，对于不喜欢的学生则是不屑 一顾，从不给予自己的鼓励和赞美。这种走向极端的批评，往往使学 生处于一种极不平衡的环境中。久而久之，对学生的身心造成了伤害。 因此，在这个问题上，我时刻提醒自己：一定要做到适度、客观、 公平、公正的对待每一个学生，坚持实事求是、明确是非，把握好批 评的分寸，要“晓之以理、动之以情”。努力做到尊重每一个学生， 保持在教育过程中一切学生的平等，避免部分学生滋生优越感，另一 部分学生形成自卑感。让每一个学生都拥有健康的心态，健全的人格 和自信的人生！ 五、时时处处讲抓安全 安全工作，是学校的首要工作，更是班主任工作的重中之重。利用 “班会课”、“板报”、“宣传栏”、“看碟片”、“手抄报”等多 种形式教育学生要时时事事注意安全。“安全第一”提示语每天都在 学生的耳边回响。对学校组织的“防火”、“防震”演练，我极为重 视，通力合作。得益于平时的严格管理，在每学期安全工作量化时， 我班的成绩都是名列榜首。 六、家校联手管理 父母与子女的特殊关系，确定了在教育中的特殊作用。在教育孩 子的问题上，有部分家长的认识是糊涂的。他们认为，把孩子送到学 校后，就感到轻松了，认为只要自己能让孩子吃好、穿好、生活好就 行，至于孩子的学习、行为等方面的教育完全是老师的责任，从不积 极主动地与老师联系了解孩子的在校情况。为了改变这种错误观念， 我充分利用学生加入的校讯通这块空间，及时向家长汇报学生的在校 情况，同时要求家长积极主动地与老师联系。建议他们不仅仅要关心 子女的生活，更要关心孩子的全部，一旦发现孩子有微妙的变化及时 告知老师，使他们认识到：打造孩子的人生是学校和家长共同的责任。 德育工作远远不止上述几个方面，工作方法肯定也是多种多样的，“路 漫漫其修远兮，吾将上下而求索”、“雄关漫道真如铁，如今迈步从 头越”。我相信在学校领导的指引下，在同事们的帮助下，我会以更 加饱满的热情，投入到无悔的工作中去。