工作报告之班主任如何面对繁重的工作

工作报告之班主任如何面对繁重的工作

班主任如何面对繁重的工作 班主任如何面对繁重的工作？‎ 我是一名高中教师，在两类数学和一门课上担任班主任。在该科目中，通常每天有四个班级，并且至少需要200个家庭作业（前一天的课外作业和同一天的中午练习）。同时，课程和练习是必需的。对于班主任来说，学校经常会见并经常安排临时。任务是每天早上，中午和晚上阅读课程。大多数学生和家长经常遇到这样或那样的问题。有时，我也希望找到更多的学生与父母交谈，或与父母沟通，但我觉得“心脏不够”。每天晚上睡觉前或早上起床时，我都会感到身心疲惫，觉得自己总是处于“亚健康”状态。锻炼，写东西或读书对我来说似乎是一种奢侈。作为一名班主任，我怎么能面对这项繁重的工作呢？‎ 首先，理想和信念 ‎“我是所有问题的根源”，你可以把班主任的工作视为“淹水兽”，或者你可以把它视为'红眼知道'。如何对待它是班主任的个人问题，但与此同时，会产生什么样的结果。思想决定行动和行动反映想法。感觉工作“沉重”本身通常表明班主任的意识形态存在问题。要摆脱这种感觉，我们必须改变意识形态。‎ ‎1.尽量做你喜欢的事。如果你喜欢它并不重要。这让我想起了自己的高中生。那时，我特别喜欢踢足球。在炎热的夏天中午或夜晚昏暗的灯光下，我常常让同学们“汗流汗水”。我经常觉得我还在跑几个小时。那时，我并没有感受到这件事的“沉重”。如果你让一个不喜欢它的人做到这一点，我相信他肯定会感到“疲惫”，因此感到苦恼。我经常阅读陈宇大师（老板的老班）的博客。我看到他在晚上一两点钟更新博客了很多时间。他第二天不得不去上学。为什么他会坚持下去，他不会感到“沉重？ “？我认为主要原因是喜欢它。我们小组的大多数班主任也是如此。班主任非常勤奋，但她坚持按照计划学习和交流。一些班级老师没有条件上网，他们将跑到几英里外的网吧。为什么？喜欢它！‎ 我相信我能做好我的工作。一个不自信的人经常会害怕，害怕他会失败，并担心所谓的丑陋。班主任也是如此。班主任需要第一次经历：第一次与同学见面，第 一次组织班级会议，第一次与学生交流，第一次与家长打交道，第一次学习。即使是第一次与学生面对面，第一次与父母相遇，头等综合评价倒计时.如果班主任经常纠缠于这些问题，那必将是身心疲惫，自然会觉得班主任工作异常是'重'。人们常常感到筋疲力尽，不是因为身体上的透支，而是因为思想的“矛盾”。班主任应该把困难视为自己的磨练，强化自己，面对困难。我相信他最终会超越自己，做好自己的工作。如果看一下郑丽萍，陈宇和梅红健的成长经历，你可能会更加意识到自信的力量。‎ ‎3.培养探索研究的意识。班主任经常遇到“学习”的情况，例如学校要求写班主任的工作手册，班主任的总结，道德教育案例和教育叙事。这时，班主任常常感到非常苦恼，其中一个原因就是班主任通常不注重重新培养自己的“探索研究”意识。一个人积极探索研究问题并被迫做“探索”自然是不同的。知道有风暴，但也是悠闲和闲散，谁可以被风暴归咎？培养探究精神和提高处理问题的兴趣，不会感到问题是多么“沉重”。班主任的处理不会让人惊骇，但我相信只要你用心灵和心灵仔细研究“小事”，你就会慢慢尝到品味。当你觉得有“味道”时，你会对做事感兴趣。不要觉得累。要成为班主任的艺术作品，你就是艺术家。艺术家需要欣赏这个问题。我觉得如果班上一段时间没有任何东西，我会感到有点担心，我会质疑自己，“真的有问题吗？”当出现问题时，我常常感到高兴，“哈，有机会鼓励”！当班主任认为他的工作是对探索研究工作的一种奇怪兴趣时，他不会觉得杂项带来了沉重的负担。相反，会有一种满足感和满足感。对于那些“学习”的人来说，这个时候不会有问题。因为，好的研究，不可避免地会有记录和反思。‎ ‎4.寻找成就和幸福。我带了第一个学生。在高考之后，我写了一段这样的段落：'老板的老班说他已经解释了'六类传说'，我在七节课中表现了什么？一切似乎都很沉闷.没有多少资本可以炫耀，也没有“传奇”这样的东西。我和学生们以平庸的方式走路，一起经历了平凡的生活，记录了普通的小事.“当时，我真的很生气，我是一名普通的班主任，真的没什么。 '传奇'，一切都很平淡。这时候，我觉得我班主任没有成就和幸福。我意识到也许我没有创造出所谓的传说，但班主任和学生的共同经历已成为永恒的回忆，他们永远不会流连忘返。记忆中的小幸福仍然幸 存下来。班主任与学生的接触最多，最容易创造幸福。我还记得上一学年。我接管了新的高中。我班上有个小学生小西。我受到家庭的影响，我的性格非常不同。她不适合高中环境，班级是班级的二年级，倒计时已成倒计时。我一直和他说话很多次，结果也不尽如人意。与她沟通的记录是五六千字。当我觉得“未来很尴尬”时，我只是邀请学校的邹教授来学校做一场关于“让生活充满爱”的大型演讲。中间有一个师生互动链接。当小西来感谢她时，她在我耳边说：'老师，我爱你'。这句话让我很兴奋，我知道我所做的并非徒劳。后来，她逐渐适应了高中环境，她的成绩逐渐提高。第一班后，我不再教她了，但她一直认为我是“有道理的”。老师的成就和幸福来自哪里？这不是一个极好的成就和领导力的赞誉，而是在与学生接触过程中的一些真实的互动。你对自己感到高兴，什么是“重”？‎ ‎5.寻求自己。班主任经常强调学生，“努力培养学习兴趣，不要感兴趣，也要注意自己的责任和义务。”班主不需要这个。班主任应该勇敢地让自己“成为什么样的人”。最近，我已经提到很多人写一个托儿所日记，他们都说'不能坚持'。事实上，他们不能坚持，因为他们没有意识到这是他们的责任和义务。为什么我每天都要给孩子吃饭和穿衣服，然后捡起来按时上学？能够照顾到这一点，为什么不能对儿童记录的增长负责？班主任可以适当扩大自己的职责范围，承担更多的责任。事实上，在坚持过去之后，我们可以有意识地获得幸福。‎ 第二，计划采取行动 ‎“一切都是预先警告，而不是预先警告”，“良好的开端是成功的一半”。‎ 去年，我们高峰期的第三期讨论了班主任如何在入学方面做得很好的话题。我写的第一篇文章是“做好准备，不要忙”。我写道：'校长可以在新学年的第一周做出单独详细的计划安排，例如澄清第一天早上该做什么，完成多长时间，取得什么效果，下午会发生什么.试着让安排的事情看起来像是彼此，跟随并掌握班级的节奏，并有条不紊地进行。经过一周的规划，班主任还将为第二天制定更详细的计划。例如，在学校开学前一天晚上，有必要更详细地考虑第二天早上需要进行的清洁工作。首先应该做些什么以及如何在书籍，分发和卫生用品等方面做到这一点.最好尽可能多地考虑学生参与的每一件事，那里有什么样的教育机会。 “‎ 班主任把自己的时间和待处理的事情分开，经过优化和优化，提高了工作效率，大大避免了“复杂，混乱，烦恼，烦恼”的情况。例如，校正工作可以与班级并行;课堂也是与学生交流的好时机;课前和课后可以随时进行鼓励和监督.‎ 第三，善于借贷 ‎1.利用学生的优势。班主任应该意识到班级不是他自己的“私有财产”，班级老师不需要是独裁者。如果他真的想要彼此亲密，他只会感到“沉重”。就像我们昨天的主题一样，每天早上都有一位班主任'清洁'，我因害怕影响学生的学习而闻名。所以，你能不“沉重”吗？为了解决“重”问题，班主任必须向学生借钱。作为一种完美的教育，也有必要从学生那里借用资源。课堂教师有责任使学生能够被恰当地引导。也许在一开始，学生的表现并不如班主任所期望的那么好，但班主任不应该放弃努力推出教育的“慢艺术”。学生不干净，班主任可以参与并耐心指导，逐步使学生独立。班主任培养了一个称职的“助手”，不仅可以进行“助手”练习，还可以让他们摆脱“沉重”的困扰。‎ ‎2.利用老师。班主任和课堂教师应始终'信息共享和有效协调'。班主任与教师的和谐关系有利于创造和谐的外部环境。班主任参与班级建议和管理，必将极大地促进班级工作。有些班主任不仅不擅长向班级老师贷款，而且还适用于班主任，如经常阅读早期阅读语言，为英语老师写作，为数学老师练习.所以，班主任的工作自然比较'重'。如果老师能够帮助班主任进行学生的道德教育，他们往往可以扮演“四比两磅”的角色。班主任不能自给自足，应善于运用“太极拳”，运用教育的力量使其“和谐”。‎ ‎3.利用父母。到现在为止，我敏锐地意识到家庭教育的决定性作用。与家庭教育相比，学校教育是苍白无力的。与“不熟练的学生，只有不能教的老师”相比，我更愿意相信“没有教育不好的孩子，只有不教的孩子”。学校教育只有依靠家庭教育才能真正看到成效。学生就像向日葵，父母都喜欢阳光，老师喜欢风，风很强，怎么吹，还有阳光的力量。只有当家庭学校信息具有互操作性并且“共同共同管理”才能实现良好的教育效果。‎