高中一年级数学培优工作计划书

高中一年级数学培优工作计划书

【篇一】 一、指导计划 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学 习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助 下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培 养优秀计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从 培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和缜密的 思维，并能协助老师进行辅导后进生活动，提高整个班级的素养和成 绩。 二、工作目标： 在这个学期的培优补差活动中，坚持“抓两头、带中间、整体推 进”的方针，培优对象能按照计划提高学生数学思维、数学思想方法 的应用以及合作能力，学习成绩好的同学，能积极主动协助老师实施 补差工作，帮助后进生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好， 成绩有一定的提高。特别是做题、考试这一基本的能力。并在课堂教 学中不断引导学生熟悉并应用各种基本的数学思想方法，使学生形成 缜密的逻辑思维，并喜欢上数学学习。 三、工作内容： （一）优等生：拓展高考知识，拓宽知识面，促进其能力持续发 展。鼓励参与班级管理，自发组成各种兴趣小组，指导其他同学学习。 鼓励多作数学笔记及错题集，并和同学分享学习方法。 （二）学困生:补差的工作内容是教会学生敢于做题，会做题，安 排比较基础的内容让他们掌握，鼓励他们大胆问问题，虚心向别人请 教。多关心学困生的学习，老师对他们做到有耐心、有信心，同时也 要多给他们布置任务，比如初中没学习懂的东西或者在新课学习中遗 留下来的问题，要督促他们用更多的时间来完成这部分内容。除老师 的版主外，还应调动起优等生辅助他们学习，让他们一起合作学习的 效果更加明显。 （三）中等生：鼓励他们向优等生靠齐，多对学习方法和他们做 一些交流。对该部分同学布置问题时应循序渐进，有易到难。在讲解 题时，多他们灌输学学思想方法和解题技巧。 四、主要措施： l．课外辅导，利用课余时间。 2．采用一优生带一差生的一帮一行动。 3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。 4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课 外作品阅读，不断提高做题和写作能力。 6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继 续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和 成功感。 7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展， 保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。 【篇二】 世纪呼唤新课改，当前，数学教学正处在一个大的变革之中，作 为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生 的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。为了全面提高本班学 生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高.通过培优补差使 学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起 来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心 和勇气.克服自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴 趣,使每个学生学有所长,学有所用.因此,特制订本班数学培优补差工 作计划。 一、工作目标 1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。 2、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。 3、认真挑选好培优补差的对象。 4、认真做好学生的辅导工作,每周至少 2 次的辅导,辅导要有针对 性和可行性。 二、具体内容 1、培优内容：思维能力方面的训练。 2、补差内容：义务教育课程标准试验教科书二年级上册。 三、培优补差对象和形式 对象：本班优等生和后进生 形式：1、利用课堂时间相机辅导 2、利用学校午休时间 3、老师、 家长相配合 四、具体措施 1、利用课堂时间相机辅导 在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性 的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生 作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少 数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法， 以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智 力，增强他们学好语文的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发 现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。 2、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。 因此，课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生， 我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思 考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域， 技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更 好地发挥。同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅 导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个 别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步 快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。 3、家长和老师相配合 我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行 协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家 的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进 生总结自己的进步。 五、在培优补差中注意几点： 1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 2、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同 促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。 3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。 4、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们 一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应 的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。 5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。 6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如 上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统， 便于学生掌握;上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答 题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生 互动，极大的调动学生学习积极性，提高优生率。 总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的 重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的 培优补差工作更具成效。