教师个人计划总结之《千万别教坏孩子》读书心得

教师个人计划总结之《千万别教坏孩子》读书心得

教师个人计划总结之《千万别教坏孩子》读书心得 ‎ ‎　　书中的众多教育案例，使我内心深处受到震颤：中国的教育不能只重视学习和学习好的“优秀生”，而要让受教育者所固有的人性特质得到健康的生长，成为人性健全的人。一个人只有人性健全才可能真正幸福，也才可能真正优秀。然而，如果我问你，什么样的孩子才算是优秀的孩子？我想，很多家长和老师会把所谓的“学习成绩”放在第一位。那么所谓“学习成绩”，是单指把书本知识学得好呢，还是指把所有应该学、必须学、不学不行的知识，比如，知道如何保护自己，知道如何锻炼身体，知道如何关心他人，知道如何团结合作，知道如何照顾自己等都得学得好？你又将如何回答？ 　　当然，我们一定都愿意选择后者。因为，我们都知道，孩子如果只知书本知识而对其他方面知识知之不多，迈入竞争激烈的社会之后会很难适应。既然我们心里什么都明白，为什么不能改变自己的教育行为呢？原因是受社会的大环境影响，自己还不能大胆尝试。但读过这本书，听过先进教育者的报告之后，使我最起码能正确评价和引导孩子健康成长了。 　　有一句话说得好：上帝向你关上了一扇门，总会为你打开另一扇门。对孩子的教育、才能的培养和开发，正是这样。每个人都有自己的 长处，充分发挥其长处是最重要的事情；其次，才是去努力弥补其短处。我们教师和家长不要追求一边齐。这样，才会使一个孩子更好地成长。‎