语文学科德育工作总结(通用)

申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。

文档介绍

语文学科德育工作总结(通用)

语文学科德育工作总结 学科德育研究综述 老师的职业是“通过教导和理解的方式”。 '讲道是为了启发人类智慧,传播人类文明。 ''驱散'是知识的转移。 “传播专业来解决问题”就是教育和教育人。如何教育和教育人才是实施素质教育的核心和关键。它已成为大多数教育工作者研究和讨论的重要课题。不同年龄的学生的内容是不同的。我们的小学教师接受过像无法解释的玉石一样的培训,只能由老师处理。走出宏伟的玉器,教育是思考的过程,教育为主,道德教育是第一位的,道德教育必须渗透到知识的转移中,所以它不是空洞的讲道,而是有色的,有趣的,深情的,极其有效的。我想谈谈小学语文教学的道德教育。‎ 首先,思想教育必须放在汉语教学的首位。‎ 知识是无阶级的,教育是阶级的。教育总是从属于一个阶级。我们的教育是为无产阶级的政治服务。我们是一个社会主义国家,也就是说,我们必须培养社会主义建设者和接班人。人。培养新一代讲文明和纪律的人。目前教科书的编写反映了这一点。我刚进入学校时就学会了古代诗歌。《锄禾》我继续研究《英雄黄继光》,《刘胡兰》,《我不能忘掉祖国》,白杨,《长征》,《昨天,这儿是一座村庄》等,并且没有任何生活资料在思想教育方面非常强大。这一切 4 / 4‎ 都激发了学生的智慧。它体现了学生的情感,激发学生热爱党,爱国主义,爱人民,热爱劳动。因此,作为一名语言教师,思想教育必须放在教学的第一位,贯穿于整个教学过程。根据教科书的内容和学生的特点,给予学生理想的教育,爱国主义教育,传统教育,使他们能够理解作为一个人的真理。从我开始,从小就开始,这将为他们的生活奠定坚实的基础。‎ 其次,汉语教学中的道德教育必须把握孩子的心理特征。‎ 作为一名教育工作者?在知识转移中,教育人的关键是了解自己的教育对象,掌握教育对象的心理特征,根据自己的心理状态,年龄特征,道德教育和教学取得更好的成果。‎ 4 / 4‎ 小学语文教师面向儿童教育。他们的知识机构是狭隘,有趣和积极的。这是他们的弱点,但他们的内心是纯洁和好奇的,良好的表现,喜欢,快乐和争论。优点。根据这些特点,我们必须善于指导教学。讲座应考虑主要计划,形象和乐趣,并充分发挥其优势。在知识方面,培养出良好的人格?知道真相,成为一个新人。例如,当我在教学《群鸟学艺》时,为了让学生受到启发和教育,我让孩子们有意识地注意让他们成为角色,组织学生扮演一群鸟,并创造性地添加一点点吞下学习。让那些没有学过艺术的鸟儿说几句舒适的话,教育和引导这些鸟儿看看他们的优点和缺点,他们就能学会真正的技能。这样,学生就会明白做好工作的必要性,一定不要怕吃苦,不怕挫折,才会成功。‎ 在语文教学中掌握儿童的心理特征非常重要。激发兴趣非常重要。虽然学生很年轻,但他们的心很纯洁。他们都想赞美,赞美会使他们更加自尊。为此,我经常使用鼓舞人心的语言在课堂上表达赞美和赞美。但是,对于犯错误的学生,他们通常不想丢脸。针对这一特点,我在处理教学中的这些问题时非常谨慎。考试结束后,我让学生再次重新学习语言文件。结果,一位同学要求其他学生改写自己。那时,我看到报纸真的很生气。我真的很想在课堂上批评他,但我想到了他的心理特征,他保持着自己的面容。在那之后,他跟他说话,他让他合情合理。悔改的泪水流了出来。在我的同学面前,我不仅没有批评他,还赞扬了他,后来进步了。通过这种方式,他加强了克服困难的决心和信心。后来,他不仅提高了自己的学习成绩,还主动担任全校卫生学家,并被评为文明学生。‎ 第三,语文教学应掌握阶段性,发挥学生的主体性。‎ 4 / 4‎ 学生是教学的主体,他们也是教育的主体。在思想道德教育中,学生的主体作用主要是自我教育和自我修养。我非常注重知道如何开始,让他们知道他们是人,知道国旗,国歌,国徽,资本等,并了解少先队的基本知识。在中学教学时,我非常重视向学生传授民族和民族知识,使他们明白今天的快乐学习生活是由无数革命烈士交换的,所以他们珍惜时间,努力学习。在教授高中语文时,我非常注重教材的结合,教育学生国家,自然教育和党的政策,以及社会主义建设的辉煌成就。通过这种方式,道德教育和语言教学紧密相连,从未脱离并始终如一地实施。‎ 第四,道德教育应体现在人的教学活动中。‎ 小学阶段是学生进行社会道德和良好行为习惯教育的最佳时机。教学中的满屋和非常规和无聊的空间讲道不仅引起了他们的兴趣,也使小学生厌倦了,只有知识和乐趣。结合起来,儿童可以接受教育并获得灵感,以取得更好的成果。‎ 道德教育是社会主义精神文明建设的系统工程之一。加强小学德育教育是培养跨世纪人才的首要任务。在小学教材教学中,只有正确处理德育与教学的关系才能在知识教学中实现德育,才能使两者融合,把握教材的思想性,走德育的阶段。充分发挥学生的主体性。组织活动的实用性,长期坚持,一定会收到良好的教学效果。‎ 4 / 4‎
查看更多

相关文章

您可能关注的文档