2020年中小学教师和校长培训工作总结

2020年中小学教师和校长培训工作总结

中小学教师和校长培训工作总结 奉新素有 “仙源灵境” 美誉， 位于省会近郊 , 历史文化底蕴深厚， 农耕文化、禅宗文化和书院文化名闻遐迩，是世界科技巨著《天工开 物》 作者宋应星的故乡， 是佛教 “天下清规” 的发源地和宋代胡氏 “华 林书院”的发祥地。这里历史悠久，人才辈出，重学兴教之风源远流 长。 我县现有专任教师 2323 人，其中高级职称教师 370人，中级职 称教师 542 人。高中 （含职高） 423 位专任教师中研究生学历 13 人， 本科学历 371 人，达标率为 90.78%，提高率为 3.07%。初中 707 位专 任教师中教育硕士学历 2 人，本科学历 382 人，专科学历 323 人，达 标率为 100%，提高率为 54.31%。小学县镇 341 位专任教师中本科学 历 170 人，专科学历 148 人，中专学历 23 人，达标率为 100%，提高 率为 93.26%；农村 852 位专任教师中教育硕士学历 1 人，本科学历 95 人，专科学历 397 人，中专学历 359 人，达标率为 100%，提高率 为 57.86%。省级学科带头人 4 名，市级学科带头人 6 名，省特级教 师 4 名。 1 、县委县政府非常重视教师培训工作。 xx 年，XX县委县政府 下发了《关于加强教育工作的若干意见》（奉发 [xx]15 号），提出 要“建立教师培训机制”“培训经费由各乡镇负责”； 2 、成立成立“ XX县教师学习与资源中心”。 xx 年，根据 __ 《关于加强县级教师培训机构建设的指导意见》（教师 [xx]3 号）等 文件精神，经县编委会开会研究同意，决定成立“ XX县教师学习与 资源中心”，给政策，给编制，明确了中心是具有独立法人资格的办 学实体。 “十一五”期间，我县以整合培训资源为抓手，以办教师满意 的培训为宗旨， 对全县中小学教师特别是农村教师进行各类全员培训， 培训工作受到了中小学教师的欢迎， 得到了省教育厅师次处领导充分 肯定， 我县的教师培训工作有了质的飞跃。 主要从以下几方面入手做 好了工作： 3 、创新培训模式。为节省农村学校的差旅费，减少工学矛盾， 首先是对培训形式进行改革， 以服务教师为宗旨， 把学习培训点设在 乡镇学校，我县组织了经常性的“送培训下乡”活动，组织县城学校 各学科骨干教师到农村中、 小学送课示范， 为基层教师展示如何充分 利用课堂这一师生交流平台。 “送培训下乡”活动形式多样，有时分 片进行，对山区交通不便的学校逐个进行。 “十一五”期间，通过送 培训下乡方式，培训 6000 多人次。其次是把县内最好的老师送到南 昌培训后再承担县级师资和校本培训任务； 第三是聘请省内知名学者 到奉新讲课。第四是推行“菜单式”培训，县里制作菜单，学校和教 师做顾客点菜，极大地激发了教师参加培训的热情和主动性。 4 、制定培训计划 在教师培训工作中， 县教育局先后制订了 《XX 县新一轮中小学教师综合素质培训项目暨新课程师资培训》、《 XX 县班主任培训工作实施方案》 、《XX县中小学教师继续教育规定》 、 《XX县新一轮中小学教师培训方案》 、《XX县中小学校长培训计划》 、 《XX县中小学教师培训经费管理使用暂行办法》。根据培训计划， 县教育局责成相关部门抓好落实，使教师培训工作扎实有效。 5 、认真选派并督促中小学骨干教师和班主任参加省教育厅和市 教育局组织的各类培训，完成了上级下达的师训干训任务 “十一五”期间，每年均选送了近 200 多名教师参加省级、市 级教师培训， 班主任培训和校长培训， 每年均完成和超额完成了上级 下达的培训任务； 5 、完善各学校的互联网建设 抓好远程培训 针对远程培训依托互联网的特点，县教育局要求乡镇以上的学 校电脑室必须接入互联网。为了确保各校设备运行正常，网络畅通， 县教育局在每学期开学开门红检查中， 把学校计算机房是否连接了互 联网， 能否为老师自主上网学习提供条件作为一项重要评估指标， 对 每所学校的电脑室进行网络测试，发现问题，限期整改。 近年来， 我县每年都有 2200 多名专任教师参加省教育厅组织的 中小学全员培训，通过学习考核，全县中小学专任教师均取得了《 XX 省中小学教师继续教育证》，持证率达 100%，并且每年进行一次培 训内容的登记及验印工作。 6 、办好短期培训。近年来，为了加强对农村教师的培训力度， 一是开展“送教下乡”活动。教育局组织县内骨干教师成立讲课组， 深入乡镇中小学校进行“教学示范”，使教师的课堂教学效益有了极 大提高；二是选送骨干教师参加省市举办的新课程培训， 再由其充当 “二传手”，开展新课程培训，以点带面更新教育理念和教学技能； 三是新聘教师上岗前到县城学校“跟班学习”，师傅带以先进的教育 理念影响和带动农村教育的发展； 四是举办民办学前教育教师岗前培 训。 为提升我县幼教师资整体水平， 举办了全县民办学前教育教师培 训班，近年共培训学前教育教师 116 名。 7 、抓好中小学校长培训。我县十分重视中小学校长培训工作， 根据《中小学校长培训计划规定》，认真制订培训计划；分期分批地 选派高中、初中校长参加省、市两级举办的校长培训；同时举办小学 校长任职资格培训和提高培训班。 xx 年，培训校长 130 名；xx 年， 培训校长 100 名；xx 年培训小学校长 108 名；xx 年培训中小学校长 41 名，2019 年，培训校长 90 名；目前全县中小学校长 100%持证上 岗，且任职培训满五年后的又参加了提高培训。 8 、落实教师培训经费。 为规范全县中小学教师培训经费的使用 和管理， 切实做好教师的培训工作， 我县成立了以县教育局局长为组 长，县教育局党委副书记、副局长、县财政局副局长为副组长，县教 育局财审股股长、县财政局行财股长为成员的 XX县教师培训经费保 障机制领导小组，根据赣教计字 [xx]70 号通知精神，制定《 XX县中 小学教师培训经费管理使用暂行办法》 ，按照学校年度公用经费预算 总额的 5%，安排落实了中小学教师培训经费。县财政局、教育局加 强对经费的管理和监督， 每年对培训经费使用情况进行一次专项审计， 对挤占、挪用、截留和不按规定使用教师培训经费的，严肃查处，并 追究相关人员的责任。 9 、尝试举办了高层次的教师培训班 举办常规性培训，县内师 资可以较好地完成，但要接受层次高、理论深边缘学科的培训，则需 要参加省市级培训， 指标少且费用高。 为了让更多教师特别是农村中 小学教师有机会接受这种高端培训， 我们选派了特别优秀的教师参加 省教育厅举办的各类培训，并向培训者布置培训任务，要求他（她） 们学习后不仅是做二传手， 还要结合全县中小学教学实际， 精心筛选 培训内容，承担县级培训任务。 xx 年起，我们经过精心准备，依靠 县内的师资， 先后成功举办了 “全县中小学校本课程开发培训” 、“全 县农村留守儿童教育培训”、“全县中小学教师心理咨询专题培训” 等较高层次的培训班，培训相关方面的教师 500 多人，反响特别好。 许多教师提议，以后要多搞些这类的培训活动。 10 、专项培训，获全国十佳项目团队 xx 年，根据省教育厅和 市教育局的安排， 我县参加了 __ 举办的 xx 年国家级班主任远程培训， 培训结束，在 __ 师范司和基础教育一司举办的结业式上，我县取得 了 XX省第一，全国第六的好成绩，获“全国十佳项目团队”。取得 了迄今为止 XX省参加国家级远程培训最好的成绩，得到了省教育厅 师资处领导的高度评价。 四、创建研训一体化强师模式 11 、创建研训一体化强师模式 我县成立教师学习与资源中心为 提高教师素质发挥了十分突出的作用， 为我县大力推进新课程改革打 下了坚实的基础， 实现了研训一体化发展， 为我县教育事业的发展凭 添了一对有力的翅膀。 针对全县中、小学教研发展不平衡状况，要求和指导各乡镇初 中（学校） 建立起自己的教研培训网络。 制定了由乡镇分管校长牵头， 教务（教研）处主任和教学专干管理实施的教研培训方案。选拔出 2 —5 名骨干教师负责指导全乡的培训教研教学工作，定期巡视指导； 并逐步树立起本乡 （校） 的学科带头人， 初步形成了一个以县为龙头， 乡镇为主体，覆盖全县中、小学的教研培训网络体系。 我县还帮助和指导县城三所小学与 8 个乡镇小学建立起“手拉 手”联系，确定帮扶对象，每学期互访帮扶一次。邀请对方到己方学 校参加活动一次， 农村青年教师到县城上课一段时间。 帮助农村培养 骨干，以点带面，共同发展。县二中面向全县开放课堂，农村教师可 以随时到二中听课，参加二中的教学教研活动。同时，组织经常性的 “送教下乡”活动。组织中心教研组成员或省、市优质课竞赛获奖者 到农村、山区中、小学送教示范。 我县十分关注和重视与外界的联系，多次组织中小学校长和骨 干教师到北京、上海、 XX、XX等地参加课改实验区的培训活动，吸 取先进地区的课改经验。指导和帮助县二中 XX县城三所小学与省、 市兄弟学校建立联系，定期互访，共同备课、评课，交流课改经验， 取得明显效果。 12 、积极为农村学校补充师资 我县遵照省、市精神，定向培养 农村中小学教师，从 xx 年起每年选送了高、初中应届毕业生到高等 学校定向培养，同时引进“三支一扶”教师，进一步加强农村中小学 （尤其是小学）师资的培养。同时，我县还稳步推进了选派县城学校 教师支教和农村集镇学校教师轮岗工作。 通过县城学校教师支教、 集 镇教师轮岗教学，进一步增强教育内部活力。 13 、继续完善教师学习与资源中心内部管理，一切为教师培训 服务。 全县的中小学教师即是我们的工作对象， 也是我们的服务对象。 在组织继续教育考试或者举办短训班的过程中要从上课时间合理安 排，后勤保障等从小处着手，尽量做到为教师考虑周全，增强我们的 服务意识。继续完善相应的制度，加强师训工作，有效促进培训者队 伍建设，提高工作效率，提升中心形象。 14 、与时具进、开拓创新新理念，发展和完善教师培训模式。 作为基层中小学教师培训基地，我们将在实践中不断的开拓思 路和视野，创新办学理念。 进一步发展和完善教师培训模式，要经常 组织我中心教师下到基层学校， 特别是农村中小学， 了解基层教师对 教师培训的要求和需要。 15 、以教师队伍建设为要点， 进一步抓好学校的教育科研工作。 教育大计，教师为本。我县坚持科学发展观，围绕“强素质、 树形象、谋发展”目标，大力加强教师队伍建设，不断提高教师特别 是农村教师队伍整体水平。 通过采取有力措施， 切实保障教师的政治 地位、 社会地位、 职业地位， 不断改善教师的工作、 学习、 生活条件， 高度重视教师培养培训， 中小学教师队伍整体素质得到提高。 继续开 展“送教下乡”活动，组织县内骨干教师深入乡镇中小学进行“教学 示范”，相互交流，更新教育理念和教学技能，进一步抓好教育科研 工作。 继续加强全县教师业务培训， 为我县教育持续协调健康发展打 下了坚实基础。 但我们也应清醒地看到教师队伍建设中的不足， 路漫漫其修远， 我们一定会以百倍的信心不断地克服前进道路上的困难， 朝着打造一 支人民满意的现代化教师队伍方向努力奋斗！ 内容仅供参考