课堂教学中的一帮一工作总结

课堂教学中的一帮一工作总结

课堂教学中的一帮一工作总结 发挥对子之间、小组之间的合作、帮扶作用。 一次听课调研中，教师用高效课堂的方式上课，学生以小组围 坐的形式学习，但在展示的环节，教师以“请某某同学回答问题”让 学生展示，结果发现，各小组内仍旧有一部分学生游离于课堂之外， 特别是那些学困生更是身在曹营心在汉。怎样调动全体学生学习的积 极性，怎样尽量让每一孩子都参与到我们的课堂中来呢？ 除了教师 的教学方法需要改进之外， 我想从让学生如何展示入手， 寻求高效的 方法。 如果我们再请某某同学展示时，变换成请某某对子或某某小组 展示，这样，对子之间准备时，就不只是独自的准备，他还需要与同 伴的交流与互助， 一方面可以互相启发， 另一方面还可以互相提醒和 帮助， 但教师要注意结对的科学性， 让优生带差生， 也就是异质结对。 通过这样的传、帮、带的结对展示，不仅便于展示，而且效率高于单 独学生的展示， 参与面大大提高， 对于学困生的转化也有很大的帮助。 再加上教师适当的评价，对于展示都精彩的 ' 对子或小组给予加倍的 激励，这样更能提高其合作的积极性。 “一滴水，只有融入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入 大地，才能凝聚力量；一个人，只有依托集体，才能实现价值。”所 以，课堂应该是每一位学生展示的舞台， 它不是某个人的 “独角戏” ， 我们应该加强对子之间、小组之间的合作，提高学生的参与度，使课 堂真正高效起来。 【课堂教学中的一帮一工作总结】相关文章： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 模板 , 内容仅供参考