教师发展处第一学期工作总结2020

教师发展处第一学期工作总结2020

教师发展处第一学期工作总结 2020 本学期教师发展处各项工作根据学校和处室年度工作计划，在校 长室领导下，在各处室、学部、教研组配合和全体教职员工支持下， 以及本部门全体人员共同努力下有序、高效、高质量开展，现将工作 总结如下： 本学期初新进教工 90 位，后来一位放弃、一位辞职、一位不符合 进人要求，目前有 87 人，其中教师 84 人，教师广泛，如何使新教师 站稳讲台、选调教师融入团队成为头等的大事。 1. 有效的培训课程，帮助教师快速站稳讲台。经过多轮研讨、论 证，制定了新进教师培训课程系列，课程包含职业道德与法规、教育 理念、教育教学技能和其他技能四大模块，区分了不同的培训对象， 以及与市新教师培训和学校其他培训进行了有机对接 ; 修订了《新教 师师徒结对活动的规定》， 将师徒职责具体化和可操作性，并借助网 络可实时提交活动记录和评价， 有利于过程掌握， 形成了每月集中主 题培训一次、 平常老教师传帮带的新教师培养机制。 目前已开出张军 社副校长面向全体新进教工的《如何为人师》、心理健康中心焦伟珍 老师面向教龄未满三年教师的 《师生沟通中的心灵保护》 和市名班主 任任素芳老师面向教龄未满三年教师的《用心沟通、助理管理》等讲 座， 这些接地气的讲座受到新教师的欢迎， 并能及时应用到教育教学 之中。 2. 校校联手，共享资源。开学前，与护校、财校、幼师四校联合 举办了非师范类教师的入职培训，四场讲座 ( 课堂的常规与创意、中 职教师的专业发展、 常用教育技术与问题解决、 从常规建设到班级文 化 ) 令未受过师范教育的老师对教师工作有了概念 。 3. 多沟通，事半功倍。大力支持新教师参加市教师教育院组织的 市直新教师培训的同时，积极与市教师教育院沟通将 65 人外出培训 对正常教学秩序的影响降到最低：或将培训安排在我校非上课时间， 或将培训安排在我校。鉴于有 30 多位新教师常住滨海，而滨海交通 又不便，为使老师们安心参训或安排校车接送， 或与教师院协商让包 车直接到滨海接送。 4. 有效的评价，引领教师更好成长。修订新进教师考核办法，从 师德、教学常规、工作量、备课、听课、作业、培训、比赛、教学能 力、教学质量、教育教学满意度和工作态度等多维度全覆盖进行评价， 并且是处室、学部、教研组、学生都参与评价。 5. 以问题为导向，举办针对性活动。通过对新教师听课、个别交 流、指导师反馈等，新教师对教学目标、教学组织等存在较大问题， 为此举行了 2020 年新教师教学设计比赛， 69 人参赛，评出一等奖 5 名、二等奖 13 名、三等奖 16 名，并将根据比赛作品情况分类组织教 学设计指导。 随着校部二级管理逐步推进，各学部主动承担起教师比赛的规划 与指导、 新教师培养培训等教师发展工作， 教师发展处整合资源做好 全校性的选拔与指导。 1. 校内专家团， 助力教师发展。 通过教研组的推荐， 学校的审核， 初步形成了校级专家团，有黄伟伟等老师，他们在职称评审、教学设 计比赛、 论文选拔中都发挥了积极作用， 给参加教师很多的指导与帮 助。 2. 比赛，是最好的催化剂。在各学部、教研组帮助下，参赛教师 努力下，本学期在说课、命题、多媒体课件、课题等取得全国创新杯 教师信息化教学比赛二等奖 2 个，市一等奖 9 个、二等奖 4 个、三等 奖 7 个、市直三等奖 1 个，课题结题 4 个。 3. 借外力，强培训。针对教师信息化应用能力较弱和双师比例较 低，与社会服务处合作引进品牌培训机构举行了信息化应用培训和计 算机网络调试员高级工考证。 模板 , 内容仅供参考