小学心理健康教育教案优选3篇 小班心理教育教案 打人

小学心理健康教育教案优选3篇 小班心理教育教案 打人

小学心理健康教育教案优选3篇 小班心理教育教案 打人 精品文档，仅供参考 小学心理健康教育教案优选3篇 小班心理教育教案 打人 熟读拳法是好事，但拳法是死的，如果盲目运用书本知识，一切从书本出发，以书本为纲，脱离实际，这种由书本知识形成的思维定势反而使你的思维受到限制。下面是本站为大家整理的，供大家参考。 小学心理健康教育教案优选1 【教学目标 1、通过丰富多彩的活动，使学生了解发散思维，并激发学生想象创新的欲望; 2、帮助学生树立创新理念，突破思维定式，锻炼学生的观察力和动手能力; 3、训练学生积极用脑，培养学生发散思考、灵活变通的思维习惯。 【教过重难点 创新思维品质的训练，发散思维习惯的养成;创造力思维训练中学生主动参与和实践意识的培养。 【教学方法 游戏启发法、情景体验法、讲授法 【教学过程 一、暖身环节 1、最喜欢《西游记》里的哪个人物? ‎ ‎ 2、一个公安局长在茶馆里与一位老头下棋。正下到难分难解之时，跑来一个小孩，小孩着急地对公安局长说：你爸爸和我爸爸吵起来了。这孩子是你的什么人?老头问。公安局长答道：是我的儿子。阅读故事，回答两个吵架的人与这位公安局长是什么关系?很多同学猜不出来的原因是什么?有人曾将这道题对一百个人进行测试，结果，只有两个人答对。后来，又有人将这道题对一个三口之家进行了测验，结果，父母猜了半天没答对，倒是他们的儿子(小学生)答对了。 二、知识小课堂---思维定势 1、例子 钉子上挂着一只系在绳子上的玻璃杯，你能既剪断绳子又不使杯子落地吗?(剪时，手只能碰剪刀。减一节多出来的绳子头) 2、思维定势：就是习惯于用以往常用的思维方式来看待和解决问题。 思维定势容易使我们产生思想上的呆板、千篇一律的解题习惯。 3、定势思维的作用 积极作用：同学们在做同一类型的题时，你做得熟悉了，下次碰到你马上就会做了;又如我们骑车的速度很快时，突然前面出现一只小狗，我们马上就会刹车。 消极作用：容易使思维僵化，阻碍和扼杀了我们自己潜在的才能，埋没我们的创造力。 ‎ ‎ 三、想象训练营 1、打绳结(飞行赛) 左右手分别拿着绳子的两端，打一个结。注意：双手不能离开绳子，也不能把自己的手捆在绳子里。(一张纸，哪组飞得最远) 2、联想作画 请同学们用老师做给出的六个简单图形(○○△△//)拼成一幅画，给图画起一个名字，并说说画所包含的含义。 四、创新无处不在 1、问：同学们，你们在生活中发现了哪些创新的事物，说出来我们一起分享分享。(印象最深的广告：法国依云矿泉水广告;飞机;《海底两万里》世界上第一艘潜水艇鹦鹉螺号;学校组织的面具大赛。) 2、如何培养创造力 (1)仿效后创新 (2)善于观察，发现问题，提出问题，解决问题 (3)多参加各种各样的活动 (4)合理的幻想，并付诸行动 五、课堂引申 ‎ 有位拳师，熟读拳法，与人谈论拳术滔滔不绝，拳师打人，也确实战无不胜，可他就是打不过自己的老婆。拳师的老婆是一位不知拳法为何物的家庭妇女，但每每打起来，总能将拳师打得抱头鼠窜。有人问拳师：您的功夫都到哪儿去了?拳师恨恨地道：这个死婆娘，每次与我打架，总不按路数进招，害得我的拳法都没有用场! 拳师精通拳术，战无不胜，可碰到不按套路进攻的老婆时，却一筹莫展。熟读拳法是好事，但拳法是死的，如果盲目运用书本知识，一切从书本出发，以书本为纲，脱离实际，这种由书本知识形成的思维定势反而使你的思维受到限制。知识就是力量。但如果是死读书，只限于从教科书的观点和立场出发去观察问题，不仅不能给人以力量，反而会抹杀我们的创新能力，所以学习知识的同时，应保持思想的灵活性，注重学习基本原理而不是死记一些规则，这样知识才会有用 六、总结 创意无处不在，我们要有敢于创新的勇气，要有突破常规的意识，你会收获不一样的精彩。 小学心理健康教育教案优选2 知识与能力目标：通过学习，鼓励学生敢于大胆运用自己独特的方法解决问题。 过程与方法目标：通过创设问题情境，启发学生的发散思维，培养学生的求异能力。 情感、态度目标：通过学习，激发学生参与的兴趣，培养学生灵活动脑、主动思维的好习惯，体验思索的乐趣。 ‎ 重点：通过学习，鼓励学生敢于大胆运用自己独特的方法解决问题。 难点：通过学习，激发学生参与的兴趣，培养学生主动思维的好习惯。 教学准备：课件，乒乓球，玻璃瓶。 一、导入。 故事《可疑的花匠》(课件展示) 可疑的花匠 夏天的中午，虽然天气很热，但广场上还是人来人往，十分热闹。突然，人群中传来女人的尖叫，原来有人抢走了她的挎包，并飞快地逃走了。附近的巡警闻讯赶来，可是广场上的人实在太多了，那个劫匪早已消失在人群中。福尔摩斯正巧从广场经过，听到动静也赶了过来。他观察了一下周围的环境，指着正在花坛里浇花的花匠对警察说：抓住他，他就是嫌疑犯。 请问：福尔摩斯是怎么判断花匠是嫌疑犯的呢? 学生自由发言。 导入：脑筋转转转 二、创设情境，体验思索的乐趣。 (一)数手指游戏。 教师伸出一根手指，问学生：这是几?接着伸出两根，问学生：这是几?接着伸出三根手指，问学生：一加一等于几? ‎ ‎ 学生自由回答。 你答对了吗?请同学谈一下刚才游戏的感受。 教师总结：看来，脑筋转起来，不受思维定势的影响，你就能体验到思维的乐趣。 (二)巧取乒乓球 如何将瓶子中的乒乓球取出来呢?(不能用手拿，不能直接倒出来) 小组讨论，交流，班级展示，表演。 教师总结：老师真是想不到，同学们有这么多独特的方法，有没有发现：善于思考，灵活用脑会给我们带来意想不到的方法。接下来，我们一起走进思维训练营锻炼一下吧。 (三)走入思维训练营 1、活动一：脑筋急转弯。(课件展示) ※ 你能以最快的速度，把冰变成水吗? ※()、2、3、4、5、6、7、8、9、()打一成语。 ※老王太太整天喋喋不休，可她有一个月说话最少，是哪个月? 2、活动二：快速抢答。(课件展示) ※ 一只猫吃掉一条鱼用5分钟，三只猫以同样的速度同时吃三条同样大的鱼用几分钟? 学生自由发言 教师讲解。 ※ ‎ 早上起来面向太阳，这时，你的右边是南面，如果你向后转，你的左手指的是什么方向? 学生发言，并做示范。 ※ 正方形剪去一个角，剩下几个角? 学生发言，指名学生上前面演示。 师强调，考虑问题要全面 3、活动五：画一画 画一画(p41)，第4个图应该怎么画? 师强调注意事项：仔细观察，寻找规律。 学生动手作画。 找学生上台上表演。 4、说一说，思维训练营暂时结束，你们有什么感受呢? 学生回答。 三、师总结： 同学们，大胆的运用你们独特的思维，开动你们的大脑，脑瓜勤转转，越转越聪明。 板书设计： 脑筋转转转，越转越聪明。 教学反思：惯性思维是孩子们学习中遇到的大障碍，教会学生从不同角度去理解，感受，用不同方法去思考解答。使他们在解答疑难的过程中感受到思考的乐趣 ，培养了学生主动思考的好习惯。 小学心理健康教育教案优选3 活动目标： ‎ ‎ 1.让学生们对心理健康有初步了解和认识; 2.掌握一些培养心理健康的手段和方法; 3.提高主动注重心理健康的进取性; 4.确立自我心理保健的意识，到达一种健康的心理状态 活动过程： (一)健康两个字很简单，我们都会写也都认识，但你们明白什么是健康吗标志是什么呢如果你明白请举手。--------学生回答------------------大家说得很好。我那里有一个参考答案，请大家看一下。 下头我们来讨论几个问题： 1.什么样的心理状态是不健康的 2.那么不健康的心理状态又是怎样的呢说说你的看法，也能够举例子。 (二)试举例说说我们身边的成功者的心理状况又是怎样的呢 大家回答的很好。下头我们一齐看看 总结心理健康的几个标准： 1、智力正常。 2、情绪稳定，心境愉快。 3、反应适度，行动有序。 4、乐于交往，人际关系和谐。 5、自我意识良好，个性品质健康。 ‎ ‎ 6、良好的社会适应本事。 总之：心理健康的人能充分发挥自我的最大潜能，能妥善地处理和适应人与人之间、人与社会环境之间的相互关系。即包含两层意思： 1、无心理疾病 2、具有进取发展的心理状态 (三)下头是我们中小学生常见的几种心理疾病 中小学生常见的几种心理疾病――任性、以自我为中心、注意力不集中、侵犯行为、说脏话、逃学、偷窃、说谎、厌学、敏感多疑、依靠、报复、享受、性心理异常、自卑、自杀、强迫神经症、精神分裂。 (四)我们应当如何远离这些心理疾病呢 最健康心里状态：进取乐观的心理状态。所以我们要坚持一颗进取向上的心 请同学们看下头一个小故事 案例1：据说在推销员中流传着这样一个小故事，两个欧洲人到非洲去推销皮鞋，第一个推销员看到非洲人都打赤脚，立刻失望地说：这些人都习惯打赤脚，怎样能买我们皮鞋呢!于是沮丧而回。另一个推销员看到非洲人打赤脚、惊喜万分：这些人都没有鞋穿，看来皮鞋市场大的很呀。于是想方设法，向非洲人推销自我的皮鞋，最终发了大财，这就是心态导致的天壤之别。 ‎ ‎ 请问同学们你怎样看待这个问题(思考片刻)。 案例2：拿破仑.希尔以往讲过一个令人醒悟的故事：赛尔玛陪丈夫驻扎在一个沙漠中的陆军基地里，丈夫经常外出演习，她一个人留在陆军的小铁皮房子里，奇热无比，又没有人和她聊天，周围都是不懂英语的墨西哥人和印第安人，她很难过地写信对父母说：一心想回家去她的父亲给她回了一封信，信中仅有两行字，但这两行字却永远留在她的心中，并改变了她的生活，这两行字是什么呢 两个人，从牢中的铁窗望去，一个看到泥土，一个却看到了星星。 从此，赛尔玛决定在沙漠中找到自我的星星，她观看沙漠的日落，寻找到几万年前留下的海螺壳，她和当地人交朋友，互送礼物，她研究沙漠中的植物、动物，又学习有关土拨鼠的知识，她把原先认为最恶劣的环境，变成了一生中最有意义的冒险，并出版了一本书《欢乐的城堡》，她从自我的牢房中望去，最终望到了自我的星星。 是什么让她发生了如此大的转变呢 案例3：龙哈迪是美国历史上最伟大教练之一，在皮尔博士所写的一本小说《热忱――它能为你做什么》一文中这样叙述： ‎ 龙哈迪在达绿湾的时候，他应对着一支屡遭败绩而失去战斗力的球队，他站在他们面前，静静地看着他们，过了一段很长的时间，他以沉默但很有力量的声音说：各位，我就要有一支伟大的球队了，我们要战无不胜，听到了没有!你们要学习防守，你们要学习奔跑，你们要学习拦截，你们要进攻，你们要胜过同你们对抗的球队，听到了没有 如何做到呢他继续说：你们要相信我，你们要热衷我的方法，一切的秘诀都在那里(他敲着自我的印堂)，从此以后，我要你们只想这件事，你们的家庭，你们的宗教和达绿湾包装者队，要按这个次序让热忱充满你人全身。 队员们全都从椅子上站立了起来，并记下了自我的感觉，觉得自我热血沸腾，雄心万丈，那一年他们打赢了七十场球，成为区冠军、全国冠军、世界冠军。 一个球队的根本转变，不只是球员的辛苦学习、技巧和对运动的喜爱，更重要的是有了热忱才造成了这种不一样的结果，我想对同学们讲，每一个伟大的人都产生于平凡，我也想让你们记住三件事：你的职责、你的使命、你的追求，同学们，你们听到了没有! (五)结束语(评述) 我们每个人都有一个欢乐的童年，此刻我们每一个人都有着同样的感受，同样的渴望。在这阳光灿烂的日子里，让我们手拉手去迎接明天的到来，去拥抱完美的未来。下头我们一齐齐唱班歌《同一首歌》 ‎ ‎ 鲜花曾告诉我你怎样走过，大地明白你心中地每一个角落。甜蜜的梦啊，谁都不会错过。最终迎来今日这欢聚时刻。水千条山万座我们曾走过。每一次相逢的笑脸都彼此铭刻。在阳光灿烂欢乐的日子里。我们手拉手啊想说的太多。星光撒满了所有的童年。风雨走遍了每一个角落，同样的感受给了我们同样的渴望，同样的欢乐给了我们同一首歌。-----阳光像渗透所有的语言。春天把友好的故事传送。同样的感受给了我们同样的渴望，同样的欢乐给了我们同一首歌。同一首歌。‎