2020年地理教师工作总结三篇

2020年地理教师工作总结三篇

地理教师工作总结三篇 教学是个任重道远的工作，也是我最专注最有成就感的教学工 作。接下来给大家了地理教师三篇，仅供参考。 半年过去了，不知不觉我又工作了这么长时间。在这半年里在 各位领导和老师的热心帮助和指导下， 我的教育教学能力有了很大提 高。下面就这半年的工作情况作简要的汇报。 第一，在教学方面。 在这半年里，为了弥补我工作经验不足的 缺点， 我经常听老教师的课， 借鉴老教师新教材试教的成果和他们多 年来的经验，虚心向他们请教，取人之长，补己之短，努力提高自己 的业务素质。上课时，注意利用启发式教学，激发学生学习与求知的 欲望。气氛活跃，力求做到学生为主体，教师为主导的原则，而且做 到了因材施教。我教四个班，其中一个是理科实验班，所以对不同的 班级我做到了因材施教。 在实验班我注重了多学科的综合， 提高了他 们的学习兴趣。同时我注重多种方法教学，避免了死板，多给学生一 些地理感性知识，同样提高了他们的学习兴趣。课下我积极备课，认 真编写教案，广泛地阅读各种参考资料，获取间接经验，深入研究教 材，钻研大纲。根据新教材的精神实质，把握重点与难点，并突出重 点，弱化难点。多与学生进行交流，发现学生出现的问题，及时进行 解决反馈，取得了良好的效果。会考前夕，我把我全部时间利用上。 而且我还把我的各种 __ 告诉我的学生，以便他们碰到任何为题都能 随时询问，因此也收到了较好的收获。除此之外，我还积极参加各种 按时参加了市教研室的教研活动， 了解教学新动态， 从而指导自己的 教学工作。用一颗真心，满腔热情对待学生，平等对待每一个学生， 与每一位学生成为了朋友，奉献一片爱心，帮助关心学生。被学生称 为“最可爱的人”。 第二，在自身学习方面。 工作之余，我丝毫没有放松个人的理 论学习。新的世纪是一个知识经济的时代，知识的获取是有代价的， 必须提高自己的素质， 这不仅要求学生要好好学习， 同时也要要求教 师终身学习，把握时代的命脉，这样才能成为一个合格的教师。这学 期我阅读了《知识经济》、《走向未来之路》、《中学教学全书（地 理卷）》、《谁主沉浮》《世界顶级名牌大学》等书籍，经常在网上 查阅关于地理的最新知识，提高了自己的知识水平。 这学期就要结 束了， 通过半年的工作与学习， 我在教育教学等方面都有了很大的进 步，但同时也注意到自己还有不足的地方，在以后的工作中，我会更 加尽心尽力，争取取得更好的成绩。 时间过的真快，转眼本学期又要结束了。回顾本学期的工作， 有得也有失。 本学期我担任八年级 7 个班的地理课教学， 根据学生实 际，认真钻研课程标准，结合备课组的，积极完成了本学期的教学任 务，具体总结如下： 课程目标是我们确定教学内容与策略，选择教学类型与组织形 式，组织教学实施与评价的基本依据。深刻认识目标，既有助于我们 进行地理教育课程的基本功能，又有利于通过具体的教学设计操作， 将培养目标落到实处。 在具体的教学中采取教材与现实生活相结合教学，化难为易、 删繁就简教学；归纳框架知识， 构建链式教学等， 使教学更贴近生活， 使知识要点更易于掌握，更利于识记。这样，也使得大部分学生乐于 学习，勤于学习，收到意想不到的效果 教学中应注意与学生生活实际联系，帮助学生通过熟悉的现象 理解所学地理知识。 如我国气温在冬夏季节的分布规律， 降水的分布 等等。让学生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用， 增强学习地理的兴趣和信心。 地理概念和规律是地理知识的核心内容，培养学生关注地理现 象，引导其从现象的观察、分析中形成地理概念，学习地理规律，进 而对规律的发现过程产生兴趣， 避免靠单纯机械记忆的方式学习地理， 在教学中要注意培养学生的分析概括能力， 对重点的概念和规律要使 学生学的更好一些， 并且充分发挥他们在发展智力、 培养能力方面的 作用。但是，知识的理解、能力的培养都需要一个过程，不可要求其 过高过急。 在地理教学中要组织学生开展有效的学习活动，学生是学习的 主人。只有学生处于积极主动状态，经过认真的分析、思考，才能体 会教材中蕴含的知识， 产生探索地理世界的兴趣， 理解所学的地理知 识，获得相应的能力。 在本学期的教学中我注重培养了学生的学习兴趣和愿望，鼓励 他们发现问题和提出问题， 指导他们学会适宜的学习方法， 为学生的 终身学习打下良好的基础。 同时教学时尽量采用多种教学手段和方法 来激发学生兴趣。同时重视学生的心理特征研究，了解他们的知识、 能力基础，从实际出发进行教育。 注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求，对学习困难 的学生，针对他们的具体情况给予了耐心帮助， 鼓励他们通过一系列 的探索活动去发现结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们 基本达到教学要求。 对学有余力的学生， 采取研究性学习等多种方式， 培养他们的创造和探索能力。 在教学中通过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用 地理知识解决简单问题的能力。 如做练习时， 要求学生弄清地理事实， 独立思考，自己提出解决问题的办法，并能对所得结果进行分析、判 断。 大多数学生能够及时按质按量按时完成老师所布置的作业，但 也存在个别学生作业完成不及时质量不高甚至拖沓的情况。 今后应注 重思想教育，加强辅导，端正部分学生的学习态度。 当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化工 作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不 是所有的地理知识都教的有新意， 有时内容讲解不灵活， 没有吸引力， 致使学生产生厌烦情绪。在以后的教学中，努力做到： 1 、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣。 2 、重视地理概念和规律的教学方法 3 、重视地理知识的应用 4 、在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育 总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总 结经验，查找不足，争取在新的一年，取得好成绩。 本学期我带的是七、八年级地理，对我来说地理是来到芹池中 学来的一门新的课程， 真的是个挑战。 经过一学期的师生间的共同努 力，学生们对地理知识有了初步的认识，并逐渐产生了爱好，他们开 始了解到了地球和舆图知识、陆地和海洋知识、天气与天气知识、居 民与聚落知识、 发展与合作等自然地理知识， 也开始慢慢认识到学习 地理与生活的关系，认识到了学习地理的重要性。 “学高为师，身正为范”，我以为，要想在学生心目树立自己 的威信， 除了要有扎实的专业的知识和广阔的知识面， 还要在道德行 为上以身作则，以已服人。 首先，认真钻研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清楚， 了解教材的结构，重点与难点，把握知识的逻辑，能运用自如，知道 应补充哪些资料， __ 教好。其次，了解学生原有的知识技能的质量， 他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采 取相应的预防措施。再次， 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授 给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。最后，组织好 课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使 其保持相对稳定性， 同时， 激发学生的情感， 使他们产生愉悦的心境， 创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病， 课堂提问面向全体学生， 留意引发学生学地理的爱好， 课堂上讲练结 合。 首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理知识 的主要线索， 注重列举的题目和地理事物， 尽可能启发学生运用身边 的“人地关系”材料，使学生实实在在认识把握地理知识的重要性。 另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例， 引导学生正确认识把握地理基础知识与学好其它学科的关系， 从而改 进了教学方法，收到了较好的效果。 其次，在教学过程中， 指导学生阅读课文， 综合回纳出 “看书、 听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图 向学生先容地理学习的形式。 针对初中学生的特点， 要求应简明具体 而又切实可行。并经常督促检查，养成学生很好的学习习惯。 再次，认真组织开展温习迎接考试。侧重于教会学生了解地理 知识在生产和生活中的作用。 在把握好地理知识的同时， 将地理知识 与欢聚生活联系起来进行学习，如：培养学生多种爱好爱好，多阅读 课外书籍，多关注身边的地理知识，不断扩宽知识面，为教学内容注 进新鲜血液。 尽管在一学期的教学工作中取得了一定的成绩，但是与现代教 学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在一定的不足，如：在教学 工作中课堂语言尚存在平缓，平时考试较少，语言不够生动等题目， 这些题目尚需在今后的教学工作中不断改进和完善。 内容仅供参考