高二班主任工作总结(1)（通用）

高二班主任工作总结(1)（通用）

高二班主任工作总结(1) 二等老师的工作总结 高中二年级的第一学期即将结束。我会回顾这个学期。第一班后，我接手了文 科课上最差的班级。他们大多数来自最初的七个班级和四个班级以及最初的九个班 级，以及由历届领导人介绍的才华横溢的学生。在学生眼中，学习能力更令人沮丧。 他们中的大多数人没有高中毕业的希望。这五个左右的男孩更有可能吸烟和打架。 学习的支柱只是少数几个人。让我无言以对的是，他们的平均成绩是蹩脚的，而不 是弱的数学，或者是一堆乱糟糟的英语。 到目前为止，班级已经更新，不仅在学校班级定量评估的顶部，而且进展也很 明显，从之前的倒数到第三，而第二名只有 11 分。虽然高考还有很长的路要走， 但这些进步足以让我开心。借此机会总结本学期的工作，我希望接下来的四个班级 将在明年取得更大进展。 一，建立和完善班干部队伍建设 这句话是陈词滥调，班主任熟悉熟悉，但很少有人做得很好。由于这个班级的 特殊情况，我决定通过担任班干部来培养他们的责任感和主动性。班级委员会采用 自我推荐，如果有少数人，他们采用投票制。班级委员会的成立如下： 副班主任：杨浩，班级工作，是班主任的好帮手。 2，班长：严燕，负责监督大局，提出建议和意见，并负责名称。 3.四名团队领导。负责该小组的学科学习和家庭作业收集 4，学习委员会：马晓燕，注意每个人的学习并提出意见和建议，主要负责迟 到的作业统计。 5.团委（团委书记，宣传委员会和组织委员会）：负责团委的日常工作和组织 班级活动 6.体育专员：李文清，班级形象大使，负责建立外部班级形象项目 7，各种科目的代表 8.卫生委员会 9.文学和艺术专员 在此基础上，我补充说： 1.健康委员会：主要注意学生的身体健康，督促学生每天早上喝第一杯水，注 意个人卫生，每天在课堂上给学生一个健康的知识。准备中午的钟声。把健康放在 学习计划上。 2，爱情委员会：关心和帮助那些生病的学生，还要负责向灾区或个人捐款。 3，扫地委员会成员：负责统计和记录在课堂上睡觉的同学，并敦促他们在课 后提醒他们。 4，保护委员会：负责班级的稳定和学生的人身安全，主要关注战斗和吸烟。 书法委员会：一个好词对一个人的影响是深远的。此外，一个好词对参加高考 的考生的影响估计超过 20 分。 通过上述阶级委员会的建立，我们做了“每个人都有事做，一切都做好”，充 分体现了他们作为主人的阶级地位，培养了他们的责任感和使命感。 第二：建立健康积极的阶级悖论 阶级舆论是阶级的主要趋势。它影响甚至决定了许多学生的思维倾向。阶级舆 论等同于阶级的思想。它的健康和积极决定了它的发展空间和潜力。 首先，给这个班级一个明确的定位：我的班级来源不好，问题很多，而且它属 于年级文科班的最后一班。但是灰心丧气只会让更多关心我们的人失望，让别有用 心的人嘲笑劫持，不仅无法解决问题，还毁了我们的生活。每个人心中都有一种伟 大的存在。一旦他醒来，没有人能阻止进步的力量。所以我和同学们一起学习，并 为四个班级提出了自己的课程： 只有强化是硬道理; 2.积极创造金色生活; 3，起点不超过终点; 走得最远的人不是最快的人，而是不停的人。 我生来就有用了。 在此基础上，我们设定了“稳定三冲二”的阶级目标，以及人均目标增长至少 11 个点。此外，通过学生的努力，学校每周纪律的纪律健康评估和两项练习都是 最好的，它们建立并培养了一种阶级荣誉感，让他们认识到卓越可以是多方面的。 第三，一套先进和原创的有效班级制度 1.卫生每天实行四人责任制。 卫生是日常生活中最重要和最麻烦的事情。它不仅是班级的形象，也是阶级荣 誉的主要来源。与此同时，对于班级老师来说，处理大部分时间也是最麻烦的事情。 在我的职业生涯中，我尝试了各种各样的事情，但结果既令人烦恼又无助。例如， 每个人都在欣赏的每周集体责任制和全班价值体系在理论上对人们负责，每个人都 有事可做，但结果却无能为力。由于班上学生来源不好，许多学生的行为和自私都 是自给自足的。根据卫生专员的说法，个别学生往往不值得一天，他们经常说他们 是无效的。他们中的大多数人说，他们的同学在完成工作后离开了教室，无视其他 人的工作和劳动关系。他们根本没有谈论团队合作。卫生质量很差，每个人抱怨的 阶级凝聚力都很分散。 我非常担心。故意组织班级会议，让学生讨论这个问题。学生们出乎意料地活 跃和热情。每个人都有话要说，有意见可以提及。他们都表现出完全解决这个问题 的决心和热情。我很高兴写下学生们在黑板上提出的各种解决方案。最后，每个人 每天都要完成四人责任制。 全班分为 10 组，每组由 4 人组成（一人为团队领导，三人为成员），每组负 责当天的卫生。卫生需要在凌晨 2 点，早上 7 点 20 分之前完成，包括室内和室外 卫生，黑板擦洗，垃圾桶清理，如果没有按时完成，明天的卫生将继续清洁。此外， 一个人被单独安排，负责安置和整理医院后卫生工具;这两个人安排提供每日饮用 水。 到目前为止，这个卫生系统出奇地好，而且在工作方面，窗户清晰有序。我认 为也有学生愿意遵守他们制定的规则。每个学生清洁卫生两周，减轻学生的压力。 这不仅有利于学生的团队合作，也有利于集体的荣誉感，以及学生的自觉和自律行 为。 为了维持日常卫生，我采用了捐赠系统。无论谁在网站上发现纸屑，都会主动 向灾区捐一毛钱。用铅笔在钱背上写下名字，交给爱的委员会，捐赠时捐给灾区或 个人。在此过程中，学生将始终关注和关心灾区和弱势群体。其次，在监督期间产 生的连锁反应会让他们知道把事情扔在地上是不合适的。戏剧是周围的学生会立即 提醒周围的学生注意地面卫生。即使找到的东西也会愿意为灾区献上爱，甚至捐赠。 学生可能会明白，在日常生活中，我们也可以拯救爱情，帮助那些迫切需要帮助的 人。大大提升了“一党难，八方支持”的宗族正义和爱国主义。 值得一提的是，卫生工具的放置一直是每个班级头疼的问题。 无论是有意还是无意，学生都不会把卫生工具整理好，无论是摇晃还是四处乱 扔。它是许多顽皮学生最喜欢的武器。对负责的人来说，情况要好得多。但只要这 些坏习惯存在一天，负责人就太忙了。学生良好的健康习惯的发展仍然相对缓慢。 有一次，负责人找到了我，并提出了一个非常有建设性和有效的建议。而不是坐着 并期待学生的卫生习惯的发展，最好创造相同的条件。他建议在教室的墙上挂一个 餐具架，规定每次使用后所有的蟑螂都会挂在餐具架上，这会放大他们不恰当的卫 生行为，从而在使用后积极地挂起蟑螂。的立场。我很兴奋，我立即让副校长协助 他实施。并将人类语言提示挂在壁挂区：谢谢你送我回家。今天，教室里没有肮脏 的角落了。这些想法彻底结束了这种不良现象。 2，考勤实施名称系统 每天早上 7 点 20 分，凌晨 2 点，班长取名册。早上 7 点 20 分，因为学生早上 开始阅读，名字用于注册表，一个不会影响学习状态。第二是通知他，他没有到达 同一张桌子，告诉他他迟到了。在中午，这个名字是基于传统的喊叫系统，一个是 培养每个人的学科概念，另一个是刷新思想开始第一课。计算每周延迟抵达的人数。 迟到三次的学生必须为课堂角落捐赠一本书。每次迟到之后，他们都会再捐一本书。 这本书由书角负责人保管，并向全班开放。 该系统现已运行三个月，效果非常明显。我来到课堂上，看到了在领奖台上命 名的班长。以下学生正在悄悄地为全班做准备。改变过去的状态和混乱。同时，适 度迟到的许可也符合中学生的身心特征。班级的角落也在增长。 3，证书进入班级的操作 学生不做作业，这对所有老师来说可能是最无奈的事情。无论如何，管子往往 太耗能而不影响情绪。最令人担忧的是，不支付家庭作业的现象与流感一样容易传 播。班上会有更多的同学不做功课，也不学习自由放任的状态。这种消极的思潮也 使班主任的工作变得困难。起初，我班上的很多老师严厉批评和教育那些没有做作 业的学生，但慢慢发现课前工作太多影响课堂时间，但也严重影响了班级的情绪和 素质。作为最后的手段，一些老师在课后告诉我，我会帮助这位班主任。我也答应 过。问题可以摆在眼前。由于学生的弱点，不支付作业的现象是无穷无尽的，来自 各个学科的教师都筋疲力尽。无助，也许是老师现在的心情。凭着教育的热情，沉 默在我的心底？冷静？还是忽略了？ 考虑到学生不支付作业主要是因为学习不足（文科学生的课堂作业数量相对较 少），我花了很多天研究一个系统。首先，我安排了一次班级会议，讨论了“无作 业”和其他不良影响在课堂上的传播。每个人都产生共鸣，畅所欲言，说出了很多 负面影响，最后得出的结论是，这种精神不会杀人，必须停止。我认为既然学生已 达成共识，我的系统就可以提出来了。结果超出了我的预期，大家都同意了！ 代金券条目的内容：早上，在自学前，课堂代表将提交作业，未提交作业的学 生名单将提交给学习委员会进行统计。然后，研究委员会将把清单交给我。所有没 有交作业的学生将不被允许进入课堂。他们将去家庭作业旁边的自习室，然后交给 班主任。老师通过考试后，他将收到班主任的证书（见下文）。在学生将此证书交 给我并咨询原因后，他可以返回课堂。当然，如果学生违反这条规则，他将等待班 主任的严肃态度。 我还制作了一个系统文件： 从上述记录中可以看出，不支付作业的学生往往是几个 对待自己学校的邋 person 人也可以从背后的数据中知道它有效！似乎没有人 愿意在放大镜下观察他的惯性。 4，写一个类日志 班级日志是深远的，它是班级学生的精神家园。一个刚毕业的学生曾经在我面 前谈过班级日志。当他谈到班级日志时，他充满了回忆。这让我很感动，其中一位 仍然让毕业生记得的学生是班级日志！多么神奇的日志。自高中二年级成立以来， 我也让学生每天轮流上课。之后，我忘记了，不久前我从一个学生那里拿走了它， 我非常惊讶！ 我反思过来。那里有班级日志的魅力。读完同学的日志后，我感觉很多。班级 日志，这是学生的精神家园！ 也许它的魅力在于： 1。培养学生的主人翁精神。不管日记的质量如何（当然，对于贫困学生来说， 老师都能正确、最好地书写课堂日志）。全班同学要轮流写作，学会注意课堂，观 察师生，体验学习生活。让每个人都留下自己的笔墨来表达自己的感受。如果老师 对贫困学生的日记给予更多的鼓励和关注，效果会很好。 2。加强师生之间的沟通。教师，尤其是班主任，能够通过课堂日志及时了解 课堂动态和学生的内心，有针对性地解决问题。 三。提高学生的能力。让学生学会观察人和事，提高思考能力和写作能力。这 是学习汉语的好方法。通过阅读其他学生写的日记，学生可以学习如何更多地了解 周围的学生，更多地理解和容忍彼此，更多地帮助彼此。 4。班级事务记录。课堂上的好人好事，学习上的优秀学生，课堂荣誉，一些 有争议的问题等等。教师和学生应具有档案意识，并记录在课堂日志中。它是类性 能的足迹。 &；