- 2021-05-11 发布 |
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文档介绍
教研组教科研工作总结
教研组教科研工作总结 导语:教研组要继续贯彻执行教育科研要为教育教学决策服务, 为繁荣教育科研事业服务, 下面为你的教研组教科研工作总结, 希望 对你有所帮助! 科研是促进教师专业化发展的有效途径,也是学校持久发展的不 竭动力。在今年的教育教学工作中, 我校充分发挥了教育科研在工作 中的地位与功能, 运用教育科研促进了教师的专业发展, 以教师的专 业发展有效促进了学生素质的发展。同时抓好立项课题的研究工作, 使我校的教育科研继续走健康、持续发展之路。 1 、我校有三项研究课题,市级的《课堂教学模式改革的研究》, 县级的《学生学习方法指导与学习品质培养实验研究》和《小学语文 培养创新意识的实践与探索》,其中《学生学习方法指导与学习品质 培养实验研究》今年底结题。 2 、开展了以课题研究带动课堂教学模式改革, 促进教师专业发展 为本的教科研活动。 3 、扎实开展课题研究,做好课题过程管理工作,把课题研究与课 堂教学结合起来,教研与科研结合,使课题研究真正为教学服务。 (一)落实常规培训,强化科研意识。 组织全体教师听科研方面讲座,努力营造科研氛围;开展研讨活 动,收集、反馈实验中老师们普遍遇到的问题和困惑,分析问题产生 的原因;集思广益,解决问题,保证课题研究的有效推进。 (二)加强课题的过程性管理,确保达到预期目标。 开学初,组织教师学习,召开课题组会议,研讨制定课题阶段性 研究计划,做到计划有实效性、针对性、可操作性,充分发挥研究人 员的主观能动性。 接着按计划有步骤地实施研究, 撰写课题阶段性研 究成果, 积累过程材料。 开展行动研究的教师认真填写行动研究手册, 年末撰写了行动研究论文, 教师根据自己的课题研究进行交流。 总结 了课题研究过程中的主要做法, 取得的成效, 存在的问题。 做了资料、 归档工作。 (三)以课堂为课题研究主阵地,全面提高了科研实效。 在 10 月份,我校进行了“乡土在课堂中的利用”成果汇报课,这 是立足课题研究的一次校本教研, 通过课题研究带动了课堂教学。 没 有刻意的精心准备, 没有农村儿童喜欢的课件教学, 但确是真实而有 效的课堂。以植物为主题的教学,教师引导学生通过反复朗读,即兴 表演, 学生在乡土资源的体验中不知不觉懂得了深奥的科学知识, 走 进了文本,走进了自然,不仅学会了书本上的知识,同时还激发了学 生探索自然奥秘的兴趣。 读书汇报会, 学生用眼睛观察, 用心灵体验, 感受到成长的快乐, 人生的幸福,相信自己 “给我一个角色, 我能行” 。 学生在自主、合作、探究中享受到学习的快乐,成功的快乐。富有乡 土气息的课堂教学,学生在角色体验中,朗读、想象、表演,激发了 学生热爱语言的情感, 让我们看到了 “热爱是最好的老师” 。古人言: “授之以鱼,只供一饭之需。教人以渔,则终生受用无穷。”新课程 下的教师提倡为教学创设宽松氛围, 使学生积极主动地探求知识, 发 挥创造性,实施课堂有效、高效教学。我们充分运用了乡土角色,努 力创设良好的教学环境和氛围, 激发了学生学习兴趣, 让学生在乡土 角色体验中受到学习语言、关爱生命、热爱生活的教育,也充分体现 了用文化的方式发展生命化教育。 与此同时,学校还开展了经常性的随堂听课活动,不仅教学校长 经常听课, 还鼓励教师自愿听家常课, 积累与总结原生态的教学经验, 发现现实性的问题后, 在集体备课中进行探讨, 取得共识, 形成观念, 迁移成果,提高了教师的课堂教学能力,促进了教师专业化发展。 (四)开展了各项活动,以活动促进了发展。 围绕课题研究工作,鼓励全体教师积极撰写课题研究论文、教育 教学案例及反思、教师随笔等,并发布在个人 ___ 。多篇论文、科研 成果、教学设计等获得省、 市级奖励,使更多的老师享受到成功的喜 悦。 一年的工作中发现,有些教师在日常教学工作和学生的管理工作 中,有时会因为困难较大而产生畏难情绪,不能以科研的角度,长远 的目光去研究, 去实践, 这是来年工作中应该着力加强引导和督促的。 在课题研究中, 要注意学习先进学校的经验和好的做法, 共同研究如 何使课题和课堂教学更有机的结合,争取课题研究有较大的进步。 模板 , 内容仅供参考查看更多