精选英语名师工作室学习总结

精选英语名师工作室学习总结

精选英语名师工作室学习总结 在紧张、有序、充实的气氛中，赵磊英语名师工作室的学习就 要结束了。 回顾两年的学习， 我们在名师的悉心指导下进行了内容丰 富、形式多样的学习活动 , 先后参加了多次专业理论、公共理论课及 教科研讲座的学习， 观摩和研讨了多节名师的优质课。 对于两年的工 作室学习，总的感受就是大开眼界、受益非浅。以下是我在工作室学 习的一些体会。 1. 青年教师教学要走向成熟，是需要一定教学理论的积淀。理 论学习的方式可以是丰富多彩的， 如根据当今中学英语教学的一些热 门话题， 根据学员教师的发展需求选择最有共性的话题开展理论学习； 提供给学员教师理论学习的菜单， 由学员教师有选择性地接受理论学 习等方式。 丰富的学习方式使以往较机械、 枯燥的理论学习变得生动 起来，能够消除学员教师学习的畏难情绪，循序渐进地实现“丰富教 学理论—更新教学理念—提升教学品质”的目标。 2. 导师组织的专家讲座使我对新课程标准下如何做一名优秀的 教师有了一个比较清楚的认识：首先，必须树立正确的课程观，深层 认识英语学科的功能和价值；其次，要明确课程的三维目标系统，同 时还要建立大课程的观念， 把英语学科和其他学科如信息技术等有机 地结合起来。赵老师还通过大量生动的 ' 案例讲述了如何有效地教育 学生，对我的教学工作起了积极的指导作用。 导师关于“教育考试的命题与评价”的讲座使我了解了英语命 题的基本原则和评价的基本策略， 为我在今后各种考试的命题提供了 科学的理论依据， 克服了以前命题的盲目性和随意性， 科学地评价学 生的英语水平。 kari 老师“英语课堂教学策略”的讲座深入浅出， 结合自身多年的教育、 教研经验， 从不同角度对英语课堂教学策略进 行了比较透彻的论述， 对我课堂教学水平的提高具有积极的指导意义。 准确理解和把握教材是教师教学能力的重要体现。工作室学员 配合市教科院及市区级教师进校对现行高中英语教材进行全面的解 读、研究，与全市多所学校教师共同解读教学文本、分析学生的知识 结构、设计教学目标、创设教学情景、选择教学方法等。名师对教材 的解读更多的是立足于多年的教学经验和深厚课程理念的基础上进 行的，因此，在这类交流活动中，名师对于教材的解读要有更多的学 情思考，即城市与农村、老校与新校、老教师与新教师，不同教学空 间、不同教师对教材使用的共性和个性的剖析， 以及自己在课堂教学 中的思考、 解决问题过程中生成的新的教材使用理念的渗透， 使教材 分析和指导更加有的放矢。 结合教学实际情况，将崭新的教学理念引入常态课堂 , 这是教 师非常欢迎的一种形式， 也是教师专业化成长的有效途径。 名师现场 执教常态课， 利用现代化教学设备或因地制宜地制作一些实用的教具， 以流利的英语教学口语、 娴熟的任务情景创设技能和丰富多彩的互动 教学方法让学员教师开阔眼界，感受当前中学英语教学的最新动态， 加深学员教师对新课程理念的理解。 授课之后的研讨则是课堂示范的 最终目的， 研讨会可以以 “我是怎么设计这节课的—— ___ 要这样设 计这节课——这节课还可以怎么上——这节课的理念对于其它课的 迁移指导”的模式进行，通过名师对于自己教学思路的剖析实现“授 之以渔”的目的，又通过名师与学员教师之间的对话实现了理念升华， 方法内化的效果。 直观的英语课堂教学研究和深入的分析讨论中， 更 有效的指导了课堂教学实践。 导师参与学员集体备课， 经过反复磨课， 帮助学员教师教授大型公开研讨课， 进行教学成果展示。 名师每学期 指导学员开观摩课、示范课，课后具体点评，再上再评，通过“一课 多轮”、“同课异构”等方式，力求每位教师在纵向对比、有效引导 中实现迅速成长。 “观摩研讨、互动评课、横向对比、促进提升”的 方式，有效提高了英语教师的教科研水平。其中“同课异构”不仅在 同一学校同一年级教师内展开，还在不同学校同一年级教师内展开， 更可以在名师与学员教师之间展开， 多样的活动内涵让教学观摩更加 丰实有效。 同时在名师工作室学习中，我有幸听了几堂让人耳目一新的优 质课。昆十七中的包俊辉老师对课文内容独特的处理方式， 使我明白 了“教无定法” 的道理。昆三中董莉老师巧妙利用手中的教学资源来 实现课堂教学效果的最优化。高新一中刘波老师的展示课导入自然， 信手拈来， 凸现了他扎实的教学功底； 五华实验中学李红梅老师的公 开课充满激情，具有较强的感染力。总之，这些老师的驾驭课堂教学 的能力使我大开眼界，深深感到自己的课堂教学中的不足之处。 为了提高我们的专业理论水平，导师还给我们推荐了两本教学 法方面的书。我认真阅读了 《第二语言阅读探索问题策略》一书中的 第三章“ cultivate vocabulary ”, 通过对该章的认真研读，使我明 白了英语课堂教学中词汇教学的一些策略，摆脱了以前领读 +讲解的 单一的词汇教学模式， 力争做到课堂教学中词汇讲解形式多样化， 更 加注重词汇教学的有趣性和有效性， 为我的课堂教学提供了理论支撑。 总之，名师工作室的学习为我提高教育与教学水平提供了一个 非常好的平台，取得了较好的学习效果。因此我要利用好这一平台， 在今后的学习中要更加努力， 向导师学习， 向工作室的各位同行学习， 充分利用好这一资源不断提高自己的业务水平。 模板 , 内容仅供参考