模拟法庭实践心得体会

模拟法庭实践心得体会

模拟法庭实践心得体会 【精】模拟法庭实践心得体会 当我们有一些感想时，可以将其记录在心得体会中，这样可以 帮助我们总结以往思想、工作和学习。应该怎么写才合适呢？下面 是整理的模拟法庭实践心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大 家有所帮助。 模拟法庭实践心得体会 1 农村义务教育教师培训”是我期盼已久的学术盛宴，是基础教 育阶段教师朝圣的殿堂。20xx 年 xx 月 xx 日，在湖南省第一师范学 院“国培计划”培训项目正式启动，我有幸成为“朝圣”的一员， 随之也开始了小学语文“国培计划”农村教育培训。我非常珍惜难 得的“充电”机会，兴奋地坐在湖南一师校园内，聆看专家精彩的 讲座，与专家和全国的学员虽“远隔千里”，却“近在咫尺”地交 流着，切磋着，在教育科研的方法、课堂教学的艺术、教研活动的 形式方面都获益匪浅。 本次培训为我们设计了灵活多样的培训方式，使我们农村教师 有幸聆听了专家对我们的理论指导。主要结合小学语文课程的特点、 课程改革的方向及教学的一些环节，选择了六个主题作为培训的内 容，它们是：口语交际，让学生“动”起来，“多认少写”背景下 的识字教学，阅读教学要用好教材，阅读教学要促进学生发展，让 学生快乐有效地作文，农村小学怎样开展语文综合性学习。主要通 过对案例的分析与探讨，对新课程实施有更直接的认识。 专家们在教育科学理论方面的阐述简要而精辟，为我们的教育 科学理论注入了源头活水。教育名家的讲座给我带来了心智的启迪、 情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高品质的“文化大餐”。黄 老师的专题讲座《口语交际，让学生“动”起来》，让我走出以往 口语交际教学的误区，让我也明白：口语交际教学不仅要激发学生 交际的兴趣、选择合适的交际话题、营造交际的氛围，还要让学生 “能”交际(也就是要创设交际情景和形成交际共体)，创设交际情 景需要做到模拟真实情景、提供典型案例、设计问题情景等。为我 今后可以交际的教学指出了方向。张化万老师的《让学生快乐有效 的习作》为我们的作文教学指明了方向，我想听了张老师的作文课， 我今后的作文课也不会再是枯燥乏味的了，而是会让孩子们在快乐 中习作。本次培训我最关注的是沈大安老师的《农村小学怎样开展 语文综合性学习》，因为作为一名农村教师，怎样开展语文综合性 学习一直是困扰我的难题。农村学生知识面狭窄，教学资源匮乏， 有的时候干脆把综合性学习当做阅读课或习作课来教。听了罗老师 的课我才知道怎样挖掘本土资源和创造性地用好教材资源来开展综 合实践活动。 我觉得这次培训是最有效的，是一次对自己“教育潜意识结构” 的深层改造，专家们的讲座中有不少经典课例，或大气磅礴或幽默 风趣或诗意洒脱或智慧灵动或清新自然或朴实无华或巧夺天工或行 云流水或浑然天成。课堂上的`摇曳多姿，精彩纷呈，其实源于他们 各自不同的个性魅力。点点滴滴的细节传达出他们对课程深刻醇正 的解读、对学生博大人文的关怀。所以，从专家们的讲座里我读出 了自己的“故事”，整理着自己的思绪，想着自己的课堂。他们的 讲座对我来说最大的价值不是眼前意义上的“学来一点招数，解决 我的教学问题”，而是以理论指导来提升自己的教学实践，反思自 己的日常教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学 水平和教学能力更上一个台阶，使我更自信地走在路上…… 这些天，是我人生中一段高度浓缩的旅程，让我体验到成长的 满足。感谢 “国培计划”——如果没有遇见“你”，我怎么会如此 坚定地走在“朝圣”的路上? 模拟法庭实践心得体会 2 在这次“送教下乡”活动中，我有幸聆听了安阳市教研员陈老 师精彩的教学，收获很多。陈老师气定神闲，信手拈来，不时激起 一个个教学的浪花，令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。从中我 更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，下面我谈谈自己的体会： 教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好， 就能抓住学生的心。我听着陈教师的课，她的语言竟如此有魅力， 它能深入学生的心灵深处。陈老师和蔼可亲的语言，为学生理解人 物形象奠定了基础。陈老师课堂语言简洁准确，她用自己挥洒自如 的语言引领着学生。 陈教师对写作课的处理和把握有其独到之处。她的课严谨到 “环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。谈话导入，教学 设计是那么合理流畅。“把问题抛给学生，让学生自己思索、经历， 从而解答疑惑，让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我 能行，我一定行的理念。陈老师看似平常的提问，却把学生的思路 引向了更高层次的探究世界。陈老师的课亲切、自然，彰显出精湛 的功底和高超的教学智慧。 传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导 致课堂死气沉沉，教学昏昏欲睡，而在陈老师的课上，互动的成分 比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生 是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃， 在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容，激发了学生 的学习兴趣，提高了课堂教学效率，真正体现了寓教于乐的教学理 念。 总之，这次听课学习，我更深刻地体会到了学习的重要性与紧 迫感。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身 素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习 百家而顿悟，积淀教学素养，虽不能成为名师名家，但也会靓丽自 己的教学生涯。 模拟法庭实践心得体会 3 一、确保程序公正，程序公正是实体公正的保证，二者相辅相 成，缺一不可。 此次模拟法庭活动的重中之重就在于案件的整个审判过程，而 整个审判过程必须按照《中华人民共和国刑事诉讼法》的规定去进 行。在我国的司法实践当中，长期存在着“重实体法，轻程序法” 的弊病，这都与我们所倡导的公正审判、最大限度地保护当事人的 权利和控、辩、审三方权利制衡等方面有很大的出入。所以我们在 模拟审判的过程中，严格按照我国《刑事诉讼法》的规定，在开庭 前，由公诉人宣读了法庭纪律，在庭审过程中，核对被告人的身份、 询问被告人历史上有无受过法律处分，并口头公示了合议庭组成人 员、书记员、公诉人、辩护人名单，告知被害人的诉讼权利，公诉 人当庭宣读了起诉书，之后被害人陈述了案件事实，经控、辩方询 问后，进入法庭举证质证环节，首先由公诉方举证，辩护方以及被 告人进行了质证，随后由辩护方举证，公诉方及被害人进行了质证， 双方所举的证据都一一提交给法庭。法庭调查结束以后，进入法庭 辩论环节，公诉方宣读了较为详细的公诉词，辩护方针对公诉词进 行答辩后也宣读了代表自己看法的辩护词，由公诉方进行答辩。整 个审判过程最精彩的部分也就是控辩双方进行自由辩论的过程，本 次模拟审判的控辩双方将这一环节用自己的实际行动与扎实的专业 功底诠释得很完美。自由辩论结束后被告人做了最后陈述后，合议 庭休庭对此案进行了评议。经过合议庭评议之后最终对被告人做出 了公正的判决。 在本次模拟法庭审判过程中，我有幸担任该案的合议庭成员之 一——审判长，在指导老师与同学们的共同努力下顺利完成了庭审 任务。虽然我做到了审判长该有的沉着冷静、严肃稳重，但是在整 个过程中还是出现了两次微小却极为严重的错误：在告知被告人其 所享有的诉讼权利之后，由于我的疏忽大意，没有询问被告人是否 申请回避。回避制度建立的意义在于确保刑事案件得到客观公正的 处理，确保当事人在刑事诉讼中受到公正的对待和确保法律制度和 法律实施过程得到当事人和社会公正的普遍意义。如果这样的情况 发生在司法实践中则是公然剥夺了被告人应有的诉讼权利，破坏了 司法公正，被告人也可以就此提起上诉，保护自己的诉讼权利。在 合议庭评议后宣布判决结果时，我们合议庭没有起立宣读判决结果， 这样的做法可以说是忽视了国家法律的权威性和严肃性，有损审判 工作人员的形象。总之在整个活动、学习的过程中，我更进一步解 了程序对于实体的重要性，真正学到了审判机关庭审时所必须的程 序、步骤，这为我今后从事法律事务工作，积累了宝贵的实践经验。 二、务必夯实个人的法学知识功底，为未来成就事业奠定坚实 的基础。 此次模拟法庭案件属于刑事类案件，对于该案件被告人的犯罪 行为的定性上，审判方与控辩双方不是能够轻易地捏拿准确，在庭 审过程中控辩双方争议的焦点是被告人的伤害行为是否有从轻和减 轻处罚的情节存在，以及被告人的行为是否为抢劫，是否应当就此 行为承担刑事责任？为了更好地探讨这个问题，首先简要介绍一下 案情：该案模拟案件案发于 XX 年 1 月 5 日晚上 10 点左右，被害人 万某与其朋友张某等人在万某家酒后，几个人骑摩托车送其中一个 朋友毛某回家。在路上，万某等人遇到一名女子，遂上前与之搭话 （有调戏的情节），该女子的男朋友曾某乙见此便与万某等人发生 口角，万某等人人多势众，将曾某乙按倒在地进行殴打，情急之时 曾某乙的哥哥即被告人曾某甲及其朋友与万某等人发生斗殴，在斗 殴的过程中，万某被曾某甲用砖头砸破头部构成重伤。曾某甲趁万 某昏迷的情况下，拿走万某的手机。随后，曾某甲被公安人员抓获， 在被送往公安机关的途中，曾某甲将该手机藏匿于警车内，后被公 安人员发现。法院最后判处了被告人犯故意伤害罪与抢劫罪，与其 之前犯的盗窃罪进行数罪并罚，并处以罚金。 根据《中华人民共和国刑法》之规定，要认定被告人的行为有 从轻或者减轻处罚的情节，通常有以下几种情况：对于防卫过当的、 紧急避险过当的、胁从犯、犯罪后又有重大立功表现的；对于从犯； 终止反造成损害的；已满 14 周岁但未满 18 周岁的人犯罪等情况， 可以从轻或者减轻处罚。分析该案被告人犯罪行为的性质，可以得 知，其犯罪行为和犯罪主体并没有从轻或者减轻处罚的法定情节， 只存在有酌定量刑情节。对于是否认定被告人的行为是否构成抢劫 罪这一焦点问题，我认为其行为不构成抢劫。抢劫罪是指以非法占 有为目的，使用暴力、胁迫或者其他方法，当场强行劫取公私财物 的行为。被告人曾某甲使用暴力致使被害人万某头部重伤、昏迷， 在被汉人失去反抗能力的情况下，夺取了被害人的私有财产，表面 上看其行为符合抢劫罪，但是被告人的暴力行为并不是为夺取财物 而实施，只是被告人利用了暴力造成的后果而临时起意获取他人财 物，在这种情况下是不能判处其行为构成抢劫罪，应当以相应的其 它罪论处。在本次审判中遗憾的是我们利用的是既有的模拟法庭剧 本展开活动，为了配合其他参与同学的工作，我不能将判决结果稍 作更改，但是我们务必在今后的司法实践中注重被告人的犯罪情节 是否构成某罪，而不能妄加论断，以免造成冤假错案，只有严格按 照法定的量刑原则与犯罪构成要件及犯罪行为的具体情况去实践， 才能胜任司法实践工作者之一神圣的职业。 通过这次活动，同学们都有很大的收获，也受到了很大的启发， 更重要的是在整个审判活动的过程中，同学们对之前学习过的各种 法学知识加以灵活运用，并且巩固了之前学习过的法学理论知识， 最重要的是通过此持模拟法庭活动，明确了法律公平公正的精神， 更坚定了我们要运用法律手段伸张正义的信念。