2021教师班主任工作总结报告五篇

2021教师班主任工作总结报告五篇

2021 教师班主任工作总结报告五篇 教师班主任工作总结报告(一) 本学期，我继续担任了高一年 5 班的班主任。高一年是为高考打基础的重要阶段。回首 一学期来的班主任工作，我能够本着对学生、学校和家长负责的原则，牢记教会学生做人和 学习两大主题，结合学校和本班的实际情况来开展工作，过程有快乐也有辛酸，结果较为充 实有效。现将本学期的工作要点具体总结如下： 一、抓好学生的思想教育工作，教会他们为人处事的道理 任何一名学生，我们首先要教给他们的是做人的道理，道理教得好，他们受益的将是一 辈子。因而，我充分利用好每周一次的班会课时间，对于一周来班级存在的问题进行分析， 指出学生存在的不足之处，就事论事，讲明道理，并提出相应的要求;利用一切机会对学生 进行为人处事道理的教育。尤其是加强对个别后进生的思想教育，要求他们学会做人的道理; 努力营造积极、健康、向上的和谐班集体。 二、常规工作取得较为明显的效果 配合学校开展的行为规范养成教育，经过上学期的努力，学生基本上能严格要求自己的 仪容仪表。学生能遵守严格的请假制度，做到不旷课。能做好课间操和眼保健操;碰到教师 多数时候也能主动问好。 三、抓好学生的学习 把书读好，学会学习是学生在校的最重要目的。特别是相对于高一年的学生来说，离高 考还有一定有时间，而这段时间对于他们掌握基础知识非常重要。因而我想方设法来促进学 生学习： 1.努力创造良好的学风，根据不同的周校历对学生进行思想动员，要求他们对于学习应 常抓不懈并要求他们时常自我反省，反省近一段时间的得与失，并想出相应的措施解决存在 的不足，以期不断进步。 2.加强与科任教师的交流，配合科任教师的工作，把班主任、科任老师和学生揉成一条 绳，共同创造美好的未来。特别是在期中、期末考临近时期，更是加强与科任教师的合作， 共同抓好期末复习工作，并要求协同科任教师安排好各科之间的复习时间，防止出现各科争 着抢时间的现象。 3.常表扬学习认真和学习进步的学生。对于勤奋的学生及时进行表扬，并号召其他学生 向他们学习，以树立浓厚的学习氛围。同时，针对期中考考试中成绩优秀和进步较大的学生， 及时地进行奖励。 4.常与学生谈心。不管是学习好的还是学习一般的学生，我都能常与他们谈心，鼓励他 们进步。对于学习好的学生，我常鼓励他们更上一层楼，并关注他们其他方面的发展。而对 于学习一般的学生，我能鼓励他们慢慢进步。而对于后进生，要求他们在端正学习态度的基 础上，努力向前。特别是针对学生关心的学习成绩问题，在期中考试之后，就学生的成绩， 我有计划的和班上的每一位同学做了交流，并给了他们一些建议。 5.加强与家长的交流和沟通。对于表现有进步的学生，能与他们家长交流，对他们的孩 子进行表扬，并要求他们继续配合学校的工作;而对于表现较差的学生，必要的时候也能要 求他们家长共同教育管理好孩子。 四、努力创建一个民主的班集体 通过公开竞选的方式让学生选出他们满意的班干部，让班干部真正起到学生管理学生的 作用，而班主任更要对班干部进行培养。许多事情我都能征求学生和班干部的意见，由生活 委员自收自管班费，并定期公开班费收支情况。 以上是我对本学期班主任工作的总结与回顾。当然，在管理班级的过程中还存在着些许 的不足，我也将不断提高自我，突破自我，努力提高自身水平，争做一名合格班主任。 教师班主任工作总结报告(二) 这学年，本人担任了六_班的班主任。经过上两学期的努力，本学期的各项工作开展的 较顺利。 一、家访 因为有上几学期的铺垫，这学期我在家访方面做的不够理想，只家访了一半左右的学生， 和家长沟通主要通过电访等形式，来了解所需的资料学生资料。在这一点上，下学期需要加 强。 二、继续加强对学生的德育教育 1、利用良好班风 经过上学期的德育教育，我班原来的学生的德育行为已有较大改观。我班除了两个双差 生，已杜绝了叫不良绰号，打架，骂人等恶习。我利用这良好的班风，帮助新生克服、改正 原有的缺点。让其他学生帮助新生，了解他们，帮助他们，关心他们。和他们一起玩耍，一 起学习，在玩耍和学习中指出他们的不足。让他们尽快适应班级，溶入班级。并给他们一个 月的时间适应。有了这良好的班风，新生不到一个月，就适应了新班级，班级各方面进入轨 道。 2、加强德育 第一，继续通过每星期的思想品德课，每天的晨间谈话课来加强学生的道德教育。 第二，继续让副班长每天记录班里的好人好事和其他表现不好的事情;让仪表委员每天 记录有不良行为的同学。并且我坚持每天看“好坏事记录本”，每周看“品德记录本”，只要 学生做好事，我就表扬;只要学生犯了错误，就要调查清楚，然后严加教育;对于骂人、打架 的学生，更是严肃处理。 第三，强化对两个双差生的关怀和德育教育。对于那几个双差生，我每隔几天就找他们 谈谈心，还找来班里几个品学兼优的学生帮助他们。一旦他们打架或是犯了其他的错，我就 马上教育。 第四，鼓励新生的良好行为。一旦新生有了好的行为表现，或做了好事，我会第一时间 加以肯定，使新生基本养成了一些良好的行为习惯。 第五，同时，通过班会，还抽出中午等时间给他们观看了《地道战》，《太行山上》，《上 甘岭》等爱国影片，加强了他们的爱国情操。 三、继续培养学生的学习习惯 本学期我还是继续保持上学期的方法：学生早上一到教室后便开始学习，值日同学值日; 中午，11：40 后开始学习。在作业上，要求他们平时的作业也要书写工整。 这学期，我还让他们每天写日记。日记是教师了解学生的一个窗口，更是师生情感交流 的纽带;同时，在日记中，很多同学都会对自己或班级的情况作总结评估，所以日记又是学 生自我完善及班集体建设的有利工具。而且，记日记能锻炼学生的写作能力，特别是本学期 是小学生活最关键的一个阶段，多数学生都承受着极大的升学压力，思想波动较大，作为班 主任，更要认真批阅学生日记，留意他们的思想动向，发现问题，及时帮助疏导解决，保证 学生的心理健康。下学期，我将继续应用。 四、强化常规训练带动教育教学工作 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往 会使一堂好课留下遗憾，会使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流， 直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练也很重要。本学期 常规训练的内容我以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规为主，同时结合 课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等。使学生无 论在课堂上也好，出操集会也好，都能保持良好的纪律。 作为一名年轻教师，在工作中肯定存在不足的地方。但是我相信随着实践的深入，不断 反思;经验的积累，不断改进。我一定能够做得越来越好，争取当一名优秀的班主任。 教师班主任工作总结报告(三) 高三班主任不仅教学任务重，而且班主任工作是高中阶段最累最重的，需要做好深入细 致的思想工作，关心每一个学生的思想状态、学习情况。本学期我主要从以下几个方面做好： 一、重视常规管理，建立班级良好秩序 建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提，所以我 十分重视常规工作，主要从以下几点做起 1、做好各项工作的检查督促，在管理上要严当头，依靠规章制度，力求科学化、规范 化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明， 高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求， 会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。 2、深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但 我仍然坚持坐班，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的.情况，发现问题及时处理， 使大事化小，小事化了。 3、经常表扬好人好事，做好激励工作，坚持每隔一段时间，由班长或班主任做班级情 况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心 帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取。 4、抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班主任对班级的管理工作必须依靠 学生干部，教师要放手让班干部工作，经常叮嘱、提醒、检查。充分发挥他们的主观能动性， 既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。不过，高三年级的学生学习任务非常重，教师 要体贴学生，费时耗精力的事不要布置给学生。要确保学生集中精力学习。 二、发挥班集体的教育功能 班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。 一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需 要每一位班主任做大量深入细致的工作。 1、确立班集体的奋斗目标——“立志、求实、拼搏、进取”。开学初，班级为了营造紧 张有序的高三复习备考氛围，建立了高考倒计时牌和个人奋斗目标揭示板悬挂在班级的凸显 位置，使学生时刻明确学习目标，保持良好的学习状态。 2、培养正确舆论和良好的班风。一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去 影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。引导学生对班级生活中一些现象进行评 价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。 二、抓两头带中间，促进整体发展 调动学习班积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生学习成绩，是高 三班主任的首要任务，这方面，我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形 式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保 持优势。同时提出具体措施;对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正， 发现进步，充分表扬;形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学习 风气。同时利用每次模拟考的成绩，进行个案分析，帮助学生建立自信，树立信心，发现弱 点，分析原因，找到改进办法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上 升趋势。 三、注意心理辅导，加强学习方法的指导 本学期，如何使学生保持心理健康，情绪稳定，使学生高效学习，是班主任的一个重要 研究课题，为此，我抽时间进行这方面的学习，对学生进行心理方面和学习方法的辅导：如 何保持考试的良好心理;如何树立自信心;如何进行考前复习;如何从考试中发现知识缺陷等 等。充分发挥黑板报的作用，在距离高考 200 天的时候，出版《态度决定高度，行动决定成 败》，提出了“稳定心态注重基础，研究学法提高效率”的要求。另外我还充分利用网络资 源，下载了《冲刺高考》和《让生命充满爱》两个经典的视频，利用班会时间给同学播放， 对学生的学习和生活产生了极大的影响，收到了很好的效果。 总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不足。最大的体会是：只要有爱心， 肯花精力、花时间，多学习，多摸索，工作就能会有成绩。最大的不足是对学生的错误处罚 不力，致使有些错误不能得到很好的纠正，这是值得吸取的教训。 教师班主任工作总结报告(四) 本学期是高三年级的上学期，也是进入高冲刺前的关键时期，针对本班的学生情况，本 学期主要做了以下几方面的工作： 一、加强班级管理，深入了解学生，以身作则，全面深入地做好班级工作 我班学生的基础并不是都很好，而且面对升学，学生的压力很大，情绪也很不稳定，为 了使学生放下思想包袱，一方面我每周利用班会以轻松的形式，去讨论各种问题，以此放松 学生紧张的心情;另一方面我还经常利用课间、中午、自习等时间深入到学生中去，了解学 生的思想动态，为学生排忧解难。其次，为了培养学生良好的学习习惯，我自己也以身作责， 努力做学生的榜样，每天早上比学生早到校，对学生的各项要求，自己必须首先做到，然后 再要求学生去做。再者，班干部和我配合的很好，对班级的任何事情都及时的向我汇报，以 至于我能够及时掌握班级动向，调整好班级的各项事情。 二、协调链接，加强融通 亲其师才能信其道，作为班主任，应该主动在其他任课教师与学生间构建起一座畅通无 阻的桥梁，使学生喜欢、信任他的每一位任课教师。学生对任课教师的态度很大程度受班主 任的影响，所以我们自己首先要欣赏每一位任课教师，抓住任课教师的闪光点，给任课教师 搭建向学生展示的平台。使学生带着一种信任、一种渴望去听课，他会越来越喜欢他的老师。 为了做好学生的思想工作，我经常主动地与任课教师进行交流，了解学生课堂表现，特 别注意了解学生的进步情况，以便课后及时地做好学生的思想工作。为了增强做学生思想工 作的实效性，我经常与课任教师一起探讨教育学生的方法，并邀请课任教师共同完成教育学 生的重任。 三、鼓舞士气，培养班风 高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题， 再加上我班实际情况，随着课时和知识复杂程度的加重，不难想象有的学生甚至会感到迷惘， 对前途失去信心。因此，学生的思想工作显得更加复杂和重要。在这一学年里，我始终坚持 对学生自信心的培养。 其一，学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩，我都从有利于增强其信心的角 度，或从横的方面，或从纵的方面来给以表扬。 其二，我利用自己班主任的一点优势，努力使自己所教的学科有所进步，来增强同学们 的信心。其三，我加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生 进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又 注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织 各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学 生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是"包袱"。 四、积极抓好后进生的转化工作 后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高 至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有 这些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调 查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心 相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友;及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消 除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值;同时，我还创造条件和机会让后进生表 现其优点和长处，及时赞扬他们，及时让他们品尝到成功的欢乐与喜悦。 五、反思中进步 从刚刚过去的第一次全市统考来看，我发现我们班存在的问题是：学生们学的知识不能 够灵活运用，学的知识太死;学生们对课本了解不够透彻;学生们的阅读面太窄。针对上学期 我们班的不足，制定出下学期的打算：重点的是抓课堂，让课堂活起来。我相信，一份耕耘 一份收获，只要有正确的付出就会有成绩的取得。 总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作开展得很顺利，学生的整 体素质不断的提高，在学校组织的各项活动中取得了优异的成绩，这是对我一学期工作的充 分肯定。下学期我还将一如既往，带领学生们走向光辉的明天。 教师班主任工作总结报告(五) 满怀着对教育事业的执着追求，我选择了投身教育工作。十几年中，我一直担任着班主 任，并且始终把“教好书，育好人”作为自己的座右铭。常言道“十年树木，百年树人”， 为了促进学生全面健康地成长，当好班级的组织者和领导者，我不断地努力进取，开拓创新， 力争做好班级管理工作。 一、始终如一，不断提高自身的素质和管理水平 一般来说，在学生成长中，班主任起着导航、催化、定向的作用。这就要求我们班主任 必须有科学的工作方法，和较强的管理能力。在我任班主任的十年中，既有成功的喜悦，也 有过失败的教训。我深深地体会到：选择了教师这一职业，担任了班主任工作，也就意味着 情愿去吃苦耐劳，无私奉献，甘当人梯。为了当好班主任，我刻苦钻研，认真学习科学理论， 不断总结经验教训，虚心求教，吸取别人的管理经验，不断的提高自身的素质和管理水平。 二、环环相扣，落实科学班级管理的基本环节 1.组建一个充满活力的班级领导核心 班干部是班主任的得力助手，好的班委是班级建设的关键，不仅能使班主任从繁忙的事 务中解脱出来，而且可以培养学生独立自主的能力。我在班级管理上，广泛听取学生的意见， 充分发扬民主。班委干部地产生，让学生们参加竞选，根据竞选人的演说和实际表现，实行 无记名投票。这样选出的班委，一方面个人乐意干，另一方面同学信任，有号召力。当选者 通过演说自我加压，再加上全班同学的监督，如果不称职，随时换掉。这样的班委有活力有 生机，同时也利于形成班级良好的学习风气。 2.深入细致地了解学生 作为班主任，我不习惯发现学生落后了、违纪了，才去谈心、教育。这样工作往往会陷 入被动，加大工作的难度。我是把工作放在平时，及时把握学生的思想脉搏。班级工作讲究 超前性，做到眼勤、腿勤、脑勤、手勤、嘴勤，与学生多接触，利用各种机会和他们沟通， 了解他们的思想动态和行动表现，及时解决他们的思想困惑，纠正他们的不良行为。密切配 合科任教师，从各科老师那里了解学生方方面面的情况，掌握学生的新变化，听取各科老师 的意见和建议，探讨育人的方略，形成教育合力。坚持家访和接待来访，了解学生在家的生 活、学习习惯和性格特征，做到全面了解学生，从而及时掌握学生的动态，找到帮助学生进 步的有效途径。 3.重视学生主体作用的发挥 作为班主任，我注重发挥学生的主体性，也就是培养学生的创新能力。学生感到自己有 能力、有用处、有价值就会发挥出创造力，进而积极地投身到学习、生活中去。如果把班级 当成一个小社会，学生便是班级管理的主人，每位学生都有很大的潜能，只要充分地挖掘， 工作方法对头，班级管理就会创造佳绩。我坚持让学生做主人，学生自己管理班级、理财、 处理各种问题，班干部能做的，班主任不代替，普通学生能做的，班干部不代替。这样班里 人人都有事做，不但提高了我的工作效率，更重要的是锻炼了学生独立自主的办事能力，提 高了学生的素质。在发挥学生主体作用的同时，我决不会放任自流，袖手旁观，而是努力做 好他们的参谋和后盾，当好他们的“导演”。这样可以使“主导”和“主体”有机结合，提 高班级建设的水平。 4.工作中体现出“爱”和“严” 我热爱每一个学生，且尊重他们的人格、兴趣和个人爱好，平等、公正地去对待他们。 工作中我诚恳、耐心地教导他们，从不讽刺、挖苦、歧视或恶语中伤，更不体罚或变相体罚， 而是用自己的宽容和真挚的爱去教育他们、鼓励他们，去赏识他们的闪光点，做他们的良师 益友。人是感情动物，我用心的付出也相应的赢得了学生的好感，他们愿意把我当成贴心人， 当成妈妈。十几年来，我带的班级都是团结向上，有很强的凝聚力。中国有句古话：严师出 高徒。我爱学生，但是我并不放纵他们，对他们向来要求严格。在日常的学习中，我坚持不 断的加强对他们的德育教育，使他们能判断对错，分清是非。凡是要求他们做的，我首先做 到，给他们树立一个正确的榜样，以身作则，促使他们身心健康的发展。 5.用广博的知识去感染学生 教师的天职是“传道、受业、解惑”，而学生最看不起的就是老师的一知半解。在知识 更替加快的信息时代，教师已经不在是学生获取知识的唯一途径。因此，作为班主任，我努 力地学习多方面的知识，不断用新知识武装自己。用广博的知识、灵活的教学方法、严谨的 教学态度去树立威信，感染学生。只有得到学生的佩服，他们自然会“亲其师”而“信其道”。 榜样的力量是无限的，学生从我身上看到了知识的力量，也就会自觉地学习，不断地进步。 6.恰当地使用鼓励与批评相结合的教育方法，培养学生的自信心 俗话说：“金无足赤，人无完人”，整个班级里面的学生会存在较大的差别。有的勤学守 纪，有的厌学淘气。对此，作为班主任，我对全班学生一视同仁，没有偏爱和偏见。当学生 表现出良好的言行时，我会及时予以鼓励。对那些“问题学生”，我会从关爱的心态出发， 动之以情，晓之以理，用人格的魅力感化他们;学生犯错时，我不是用一副严肃的面孔去说 教，而是用博大的胸怀去宽容他们，给他们自我改正的机会。宽容是一种力量，它能帮助孩 子改正错误，战胜自我。批评学生，我谨慎地运用语言，顾及学生的自尊，使他们产生亲切 感和信任感，并愿意与我做心灵的交流，这样他们会从思想深处认识到错误并改正。恰当的 鼓励与批评不仅可以使学生体验到荣誉的享受，还可以对自己的价值得到评定，由此进一步 激发他们奋发向上的动力，培养学生的自信心。 7.重视后进生(双差生)的转化工作 在推进素质教育的今天，要做一名合格的班主任，就一定要花大力气进行后进生转化。 只有这样才能真正落实教育面向全体学生，才能全面提高学生素质。因此，对待班里的后进 生，我注意在思想、心理上“以情动其心，以理引其知，以严导其行”，在学习上进行“劝 学、督学、导学”。在教学中我努力做到帮差有具体对象，转化有详细目标，提问有启发引 导，辅导有认真落实，进步有表彰鼓励。为了更好的解决后进生的问题，我把帮差对象落实 到好学生，成立“好帮差”小组，使差生在好学生的影响和带动下，成绩不断提高。 三、一柳成荫，班级管理成绩喜人 班主任当久了，有了管理班级的一些经验，也干出了一些特色。连续几年被评为校级乡 级先进工作者，在全校全乡做过班主任工作经验介绍，自己的班级也被区教育局评为先进班 级体，自己被评为优秀教师。经过我个别教育的学生还在全国_比赛中获得二等奖。经过自 己的努力，成果累累，自己看了高兴，两级领导也很满意。 其实，我管理班级的方式方法也并不新、奇、特，只是针对性强，符合乡镇学生的特点， 符合学校的实际情况，操作起来也就事半功倍了。也就是说，管理工作难分好坏，适合于自 己学校的实际情况，在实践中能取得良好的效果，就是好的方法。我就以此为出发点，百试 不爽。这就是我不是经验的经验。