远程培训学习总结

远程培训学习总结

远程培训学习总结 总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面 系统的总结，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，是时候写 一份总结了。那么总结要注意有什么内容呢？以下是整理的关于远 程培训学习总结，仅供参考 关于远程培训学习总结 1 北国的冬天，雪很大，但收获同样很大。在 12 月 3 日到 2 月 2 日，我有幸参加由国家教育部组织的“全国中等职业技术学校机械 加工技术专业骨干教师培训班”河北科技师范学院基地的学习。重 新思考过去两个月紧凑而充实的培训学习生活，我感触良多，主要 总结如下： 一、明确学习目标，激情与责任并进，不破楼兰誓不还。 去年 11 月 15 日，校领导推荐我参加中等职业学校国家级骨干 教师培训班学习，经过广东省教育厅初审，河北科技师范学院复审， 我得到了难得的培训机会。接到复审通过的通知，激动的同时倍感 肩上责任之重大。激动，是因为在离开大学校园两年多后，又有机 会回到大学校园吸取知识提升自己了；压力，是因为我心里清楚地 明白，我们学校现在正处于跨越式发展的关键时期，需要不断大胆 探索，提升教职工的专业素质是其中非常重要的一点，绝不能辜负 了校领导对我的信任和期盼。激情与责任让我摆正了学习态度，不 断鞭策我在培训期间争分夺秒学知识，不断提高自己，学有所成， 成有所用，为我国职教事业奉献力量。 二、培训基地重视，科学管理，组织严密，保证了培训质量 培训内容精挑细选，无私共享资源。培训基地更提供了优质的 培训环境，成立了包括邓春岩、刘长荣、郑玉才等知名专家、教授 在内的培训团队，选定丰富的培训内容和专题讲座，在学习中，我 时常被各位专家及教师深厚的教学功底、精湛的教学艺术所折服 （比如邓春岩院长幽默务实的教学风格、刘长荣教授科学严谨的治 学态度、张小芹老师耐心负责的敬业精神、刘策老师通俗易懂的等 等），希望自己能加强学习，不断实践和反思，为职业教育的发展 贡献微薄之力。另外，培训单位还将最新研究的职业教育科研成果 作为教学资源，供予学员分享，提升了培训质量，学员受益匪浅。 培训形式包括授课、讲座、交流会、工厂实习等，主要培训内容见 附表。 三、我的收获与思考 1、学习现代最前沿的教学理论与方法，提高了师德水准，更新 了教育观念 通过学习，我了解到了世界各发达国家如德国、日本、美国等 国经济发展迅速的一个重要的原因是因为职业教育的迅速发展。各 国总结出了非常好的经验，使得职业教育的发展取得了良好的效果。 同时，也使我了解到我国现在职业教育所面临的问题，认识到中职 教育对一个国家发展的重要性。通过各种讲座，我对职业教育理念 有了新的认识，使我们在教育教学中得以借鉴，少走弯路，对提高 中职教育教学质量有深远的影响。 面对职业教育正面临较严重的生产发展压力的客观环境，作为 职教系统中的一员，必须得与时俱进，开拓创新。而通过学习郑玉 才教授主讲的“教学改革研讨”及“中等职业学校专业教师教学能 力标准建设的探讨”等课程，让我开拓视野，郑老师还将对广东顺 德梁球锯职业中学的考察成果向我们做了详细的介绍，让我明白， 其实要办成功的职业教育，找准自己的办学特色，树立自身的办学 品牌相当重要；以市场需求为导向，以企业规格为标准、以社会满 意为目标，这些都是学校办学定位的重要环节。面对严峻的生存压 力，我们必须勇敢地承认客观事实，鼓起干劲，大胆开拓创新，夹 缝里谋求发展空间。 教书育人是我们教师的天职，科学、合理、高效的教学方法是 提高教学质量的唯一手段。通过学习刘长荣教授主讲的“专业教学 法”课程的学习，我突感眼前一亮，倍感三尺教坛大有作为。刘教 授结合她在职教领域多年研究的成果，向我们介绍了在上海中德合 作中职师资专业教学法培训班学习的有关学习成果，分别对四阶段 教学法、引导文教学法、项目教学法等先进的教学方法进行了讲解， 尤其对项目教学法进行了专项指导。目前，我正参与学校“钳工技 术”课程教学改革的任务，这些方法无疑如春风带来的雨露般滋润 了我的心田，这一部分的学习成果将在我的教学论文里有所体现。 而从刘长荣教授身上体现出来的尊重学生、把讲课当成是门艺术、 严谨的教学态度等都是我必须努力去学习和实践的。 身为学校的学科重点培养对象，如何能够尽快地承担起专业课 程改革的任务，是摆在我面前的迫切要求。在学习邓春岩院长的 “机械加工技术专业核心教材建设的研讨”的课程后，我体会最深 刻的有两点，第一，重新审视了自己的教学观念，寻找出存在已久 过时的、不合理的教学认识，比如什么才算得上是核心课程，我们 的教学内容和手段出发点是否合理，怎样教才能达到学生轻松学、 老师轻松教、效果一样好的局面。第二，应该注意学生的"潜在性"， 教学的本位应该回归到学生自主学习，主动探索，无形中掌握知识 的过程。这两点要求我们在教材的编写上，课程的设置上不仅必须 要进行系统化的考量，更需要打破传统约束的勇气和善于创新的智 慧。 2、参加多形式的实践培训项目，夯实了专业技能，拓宽了专业 知识结构。 在两个月的培训过程中，培训基地为我们学员安排了形式多样 的专业技能素质培训项目，其中包括机械加工专业理论学习、微机 软件机房模拟培训，学校实习工厂实操训练、重点技校及著名企业 见习等。 学校学习，掌握了“斯沃模拟软件”及“mastercomx3 绘图软 件”的操作方法。在机械加工专业理论学习过程中，对普通机床的 工艺编制到数控机床的使用及维修等方面进行了系统提供，加深了 对机械加工技术理论知识的理解，为日后的教学提供了知识保障。 另外，通过在学校微机软件机房进行模拟软件的培训，掌握了“斯 沃模拟软件”及“mastercomx3 绘图软件”的操作方法，为日后在 本校开设相关课程提供了知识储备。 实习工厂实习。在为期 3 个星期的实习工厂实操学习过程中， 为了最大限度地提供自己的专业实操技能，主动要求增加实训项目， 积极与学员交流实操经验，共同探索机械加工技能的魅力所在。期 间分别独立完成普通车床加工、fanuc 系统数控机床的编程及加工 任务；为了提高一丝的精度，不断想方设法改变工艺设置，做到追 求精益求精。我始终保持着较高的学习积极性，最早一个到位，最 后一个离开实习工厂，并保持全勤，受到实训指导老师孙磊、杨龙 飞老师的肯定。 实训基地参观、观摩实习。培训基地还组织学员到校外进行交 流学习。分别对秦皇岛市高级技工学校、山海关桥梁机械有限公司、 秦皇岛长白机械有限公司等实习基地进行为期 3 天的观摩实习。期 间我体会到如下几点： 第一，参观秦皇岛市高级技工学校心得。秦皇岛市高级技工学 校创建于 1958 年,1998 年被批准为国家重点技工学校。连续十四年 被评为“河北省先进技工学校”，曾获得“全国职业教育先进单 位”，“国家级高技能人才培训基地（机电类）”，“国家技能人 才培育突出贡献奖”等荣誉，是一所以机电专业为主的国家级重点 职业技术学校，不仅办学历史悠久，办学特色也非常突出。通过现 场 观摩学习，我主要体会有以下几点：首先，该校办学规模较大， 设备充足，以产教结合的模式进行人才培养，把企业引到校园中来， 就近提供实习岗位给学生，即能很好地实现了教学资源的合理配置 和高效利用，又能实现一定的经济收益。其次，学校的文化建设贴 近企业氛围，如图所示，实行 6s 管理模式，真正实现“上学如上班， 上课如上岗”的教学效果。再次，该校的课堂组织模式是实行小班 模块化教学，学生轮岗实习，教学资源得到高效的利用，学生学习 质量较突出，培养成果明显，毕业生广受企业欢迎。最后，专业定 位明确，为当地经济发展输送大批人才资源，收到了相当好的社会 反响。 第二．参观山海关桥梁机械有限公司、秦皇岛长白机械有限公 司心得。 山海关桥梁机械有限公司始建于 1894 年，占地面积万平方米， 是中国建厂最早、规模最大的铁路道岔、钢桥梁制造工厂，中国交 通运输设备制造行业百强企业之一。秦皇岛长白机械有限公司主要 业务包括连铸结晶器及相关冶金设备、冶金设备在线离线检修技术 服务、军品民爆等系列产品；是国家连铸技术工程研究中心指定的 连铸结晶器定点生产单位暨关键装备验证线，河北省高新技术企业。 为期两天的参观，体会较深的有以下几点，首先，实地了解企业的 运作过程，体会到质量是根本，品牌是生命的深刻内涵所在，另外 和企业有关领导探讨了企业树立品牌的关键在哪里，如何在企业文 化中实施品牌战略的实际问题，其次，更重要的一点体会是，接触 社会需求，了解企业对员工的要求，为我们日后对学生的培养提供 了第一手资料。德为先，技术为辅，企业对员工职业素养的高要求： 爱岗敬业，吃苦耐劳，强调团队合作能力、强调能够持续性发展等 等。这些信息无疑为我以后的学生培养工作指明了方向。 3、1+17>18，借国培平台交流学习，互相促进，建立了深厚的 友谊 本次国培班，有来自全国 9 个省份的 18 名老师，从最南端的广 东到最北端的黑龙江，从最西的甘肃到东部的浙江，区域的差异， 生活思维习惯、的差异，摩擦出了许多宝贵的智慧火花。培训期间， 学员现场研讨让我难忘。学员们多次开展研讨，研讨中没有虚假的 恭维，只有真知灼见、真实流露；没有形式上的大话、套话，只有 深入思考后的针锋相对。现场研讨，成为思维交锋、不同地域多元 教研文化交融的平台。认识，在交流中提升；情感，在交流中深化。 通过国培班这个平台，我了解到开展项目教学的紧迫性，了解到全 国各地职教系统的发展成果和面临的考验等等，在交流中，把自己 的东西和学员们共享，达到了 1+17>18 的效果，非常感谢国培班这 个平台。今天的结束是明天的开始，相信在培训结束后，我们的交 流会更加紧密，国培平台功能将发挥更大效应！ 4、不足与改进 在培训过程中，感觉自己还没能够合理安排学习时间，没能达 到最高效的学习效果。如果日后有机会参加更高层次的学习，将努 力给予改进。另外，如果能够在学习内容上增加一些对教师职业心 理压力的疏导及关注的内容，那就相当完美了。 四、后记 为期两个月的紧张培训已经接近尾声，通过自己的不懈努力， 出色完成了以下考核要求，并形成成果： 1．完成 4 学时教案，并进行说课考核，效果较好 2．独立撰写一篇教学研究论文《浅谈项目教学法在模具专业钳 工实训课程中的运用》 3．独立完成 5 件实训作品，成绩突出 4．小组协作完成《钳工项目教学法案例》作业 5．考取高级车工证 6. 以各项考核总评第一名的成绩获得“国家级培训班优秀学员 称号” 短短的几千字是不能把培训的收获都完全记录下来的，但是我 会在日后的工作岗位上去实践学习成果，并努力做好角色转变，让 自己向学习型、专家型教师发展，乐观对待教育事业，为学校的发 展奉献青春，为祖国的职教事业添光彩。 关于远程培训学习总结 2 前苏联教育家马卡连柯说过：“学生可以原谅教师的严厉、刻 板，甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。”要给学生一滴水， 教师就必须具备一桶水，甚至是源源不断的“活”水，所以国培对 于老师来说是一次很好的学习机会，本着要把握国内外学前教育发 展的趋势、了解儿童学习与发展的规律，学习学前教育领域的新知 识、新理论和新方法，拓展我们的专业知识结构的宗旨，非常荣幸 的我与来自九个省、市的园长、教研员、保教主任、骨干教师培养 对象等聚会在一起——武汉参加国培计划(20xx)幼儿园骨干教师培 训班。在为期 10 天的学习时间里，接受了来自省幼儿师范的专家团 队专家的指导，感受颇多，既开阔了眼界和思维，许多疑问也在专 家、教授那里得到了解决，收获很大。 省幼儿师范为我们这次的培训提供了一个优质的教学团队，都 是在不同的学科领域内颇有建树的专家、学者。各位专家、教授毫 无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅 出，可谓是异彩纷呈。我佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服 他们知识的渊博。 这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新教育理念的深刻 阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。不同风格的老师讲课， 让我们每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花 的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都是面对不同 风格的优秀教师，每一天都能听到权威专家不同课型的讲座，每一 天都能感受到思想火花的碰撞。作为幼儿园教育教学管理者的我， 有以下几点体会： 一、审视好幼儿教育的功能，做好定位，找准幼儿园发展的未 来之路 给我印象最深的是袁爱玲教授的《对幼儿园教育活动的生态学 研究》及王红教授的《幼儿教育的功能定位及幼儿教师专业发展： 国际视野》的讲座。两位讲授都不是就题论题的，都结合了他人的 旧论和新说，都借用了很多他人的间接经验和案例，这些经验和案 例有的来自理论专著，有的来自报刊杂志，有的来自电视网络，这 2 位老师用一双慧眼看到它们的价值，用大脑对此加以分析，质疑， 求异，打破，重建，再与她们的自我认识和经验互相融合，形成了 她们崭新的理论。是“让幼儿走得更快，还是走得更远?”，“为何 幼儿园‘钟摆’现象严重?”、“幼儿园教育活动生态要如何发展?” 这些无不引起我的深思。纵观整个幼教行列，近观我园的现状，意 识到幼儿教育是为生命成长奠定基础，让生命成长得更为自然，不 要加速，不要拔苗助长;进一步接受教育的基础不是知识的传授，更 为重要的是呵护激发幼儿的好奇心、激发幼儿的学习兴趣和，培养 幼儿的创造力;养成良好的生活与社会交往习惯。基于这一观点，那 么在今后幼儿园教材的引进、课程的设置、幼儿园教育教学管理的 模式我就要找准定位，不要偏失方向。虽然我只是一个人，但是千 千万万个我，将会筑起幼教新的天地。 二、抓住园本教研的核心，找到园本教研的价值所在。 只有立足于园情，抓准幼儿园发展的瓶颈;聚焦在教师，促进队 伍的专业成长和自我发展;落实到孩子，确保孩子健康快乐成长这一 核心，园本教研的主体才会从园长、教研组长转为一线教师，才会 成为全园教师自主学习、自觉提高的行为。教师们结合自己实践中 遇到的问题进行交流，提出支持性策略，教师的注意力才会从形式 引向过程，从内容引向发展，从虚幻引向自然，教师的目标意识才 能增强，从而推动园本教研的进步及园内资源的共享化，达到园本 教研的目的。这样才能创建“学习、实践、合作、反思”为特征的 学习共同体。正如周燕教授在《园本教研与幼儿教师专业成长》讲 学中所说的：“幼儿教师的研究是与其日常教学完全融入的，研究 和教学是一体的。当教育教学活动不再仅仅是知识传递而是由于有 明确、自觉的实现教育意义的意识和行动时，幼儿教师的教学才会 拥有教育的根本价值和终极意义。“ 三、要有多元的知识结构，有终身学习的思想。 在聆听费广洪教授的《幼儿发展的观察与评价》、《幼儿园教 学活动诊断》杨宁教授的《理解儿童早期发展与学习》、冯夏婷教 授的《如何设计一个促进幼儿心理健康的活动》等等讲学后，我认 识到教师要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新知识，不 断更新和拓宽自己的知识结构，使自己具备与教学适应的多元化的 知识结构。在十几年的教学生涯里，难免产生职业上的倦怠感，忙 碌的工作是我很少能驻足下来观察、思考、审视，通过这次学习， 我认识到要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究， 厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。 专家们教给我的不仅是实实在在的理论知识，教给我的更是一 种思想、一种境界、一种努力的方向。通过这次培训，我开阔了视 野，学到了很多新的教育理念和理论，从思想上受到了很大的鼓舞， 这将对我今后的教育教学管理工作起到很大的推动作用。在今后的 教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳众人之长，慢慢地 走，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路风彩。 4 中小学农村教师国培培训学习总结 这次中小学农村教师国培培训计划活动，为我们教师创造良好 的学习机会，提供了优越的学习条件。在培训期间，我积极学习， 认真聆听名家视频讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践， 用心去领悟教育理论观点，这次培训使我在教学理论和教育观念上 得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些 我以往教学中的困惑。下面是我通过培训获得的点滴体会： 1、名家视频讲座，让我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。 其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视， 因为学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他，带有趣味性的 语言更能吸引他的注意力，学生的注意力集中了，才能更好地进行 教育教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不 仅教师要善于提问，还要善于启发学生自己提出问题。只有认真的 学习和掌握教育科学文化知识，不断提高自身的业务水平和教育教 学质量，深入到教育的改革和研究中去，这样才会始终沉浸在幸福 的海洋里。此外，教师应将自己学习和研究的理论运用到教育实践 中去，并不断地进行自我反思和批判，这样才会在教学中获得进步， 逐步转向研究型教师，也才会体验到工作的快乐和幸福。 2、教育信念，就像一盏明灯，指引着教育工作者的行动方向。 有理想，才会有行动，当今社会多元价值并存，容易让人迷茫，失 去方向。在这次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知， 不管教师的社会地位、降级地位如何，应该以教师这一职业为荣， 我自身也感受到了一种深深的职业幸福感。“追求自己的教育之梦， 是每一位优秀教师不可或缺的重要素质。 3、注重教师人格魅力的塑造和培养，教师的人格影响着孩子的 成长，好教师是引领学生进行积极选择的向导，好老师能飞无助的 心灵带来希望。优秀教师应加强个人品味的修炼，用热情去点燃学 生，用人格魅力去影响学生，用生命去关照学生。我从课程中、从 教师们的教学魅力中感悟到了：教师的品味在于内外兼修、在于人 格与专业的共同提升，修炼、激情与创新是成为优秀教师的不可缺 少的因素。 4、教育是终生事业，是一个不断发展的过程，因此，一名优秀 的教师要有丰厚的学识。优秀教师应在繁重的教学工作之余，挤时 间去学习充电，“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”，深深感悟 到：读书学习，永无止境，方能使自己知识渊博、观察敏锐、充满 自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。 本次培训大大拓宽了我的视野。通过这一个月的培训，我发现 了自身视野之局限。也使我进一步地明白了走进新课程的教师也不 再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织 者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协 作者”、“参与者”、“学习者”等多元角色。为不断提升自己的 教育思想，完善自己的知识结构和能力结构，以适应新课程理念下 的教育教学活动，我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习 者、教学实践的反思者。 关于远程培训学习总结 3 今年 9 月份，我有幸参加了骨干教师“远程”培训学习。回忆 近半年的培训那真是收获颇多，这次培训使我在思想上、业务理论 上、工作实践上都获益匪浅。通过学习，让我在专业理论知识上有 了进一步的学习与提高，老师精彩的讲座和耐心的讲解，使本来枯 燥无趣的理论变得深入浅出，而通过专题讲座等形式又让我更多的 吸取其他幼儿园的实践经验，以达到自我提高。我在学习专业理论 的同时，老师们的敬业、谦虚、乐观、朴实的精神与品质，深深地 感染了我。本次培训我主要有以下几方面收获。 一、思想、观念上得到了更新，更深入地体会了素质教育的内 涵。这次培训，我们有幸听了好多精彩的讲座，我的思想又一次更 新，教育观念又一次得到了转变。 二、学习之后，我更加明确了骨干教师应该具备的素质及应发 挥的作用，明确了今后的努力方向。 一名骨干教师，更要有高尚的师德，较高的专业素质，相对的 学科知识；要有一定的示范作用，即骨干教师要做到：有思想、有 智慧；有风格、有特色；能研究、善思考；勤学习、能创造。这样 才称得上是骨干教师，对比之下我有很多差距，我会积极发挥自己 的作用，不断地努力，真正成为一名优秀的骨干教师。通过学习， 我也明确了自己今后的发展方向，我要通过培训，通过努力，成为 一名优秀的幼儿教师。 三、通过学习，更坚定了我对幼儿教师这个职业的热爱，我要 努力工作，成为一名合格的幼儿教师。 四、一名骨干教师要有精湛的教学艺术，形成自己的教学风格。 作为一名骨干教师，要在教学方面深入研究，有独到的教学风格。 五、通过这次培训，我感觉到作为骨干教师要树立终身学习的 理念。 通过学习，我才知道，我们一天不学习，就会被时代淘汰。所 以我们要树立终身学习的思想，制定学习计划，不断地更新自己， 超越自己，使自己站在教育教学的最前沿。使自己永远充实。我要 扎扎实实地学习，每年要看两本杂志，虚心地向专家、同行学习， 使自己不断上进，成为学识渊博、教学理论丰富的骨干教师。积极 在教育教学工作中，做出自己的贡献。 这次骨干教师岗位培训，我 更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作 中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和 丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学水平进一步得 到更新，真是受益匪浅。 关于远程培训学习总结 4 近日我有幸参加了上级部门组织的 XX 年中职骨干教师培训。在 领导和老师们的组织和安排下，我们这些来自各中职学校的学员们， 在团结友好、互助交流中愉快地度过了每一天。通过半个月的学习， 我的教育教学水平、专业技术能力有了很大的提升，感受到了名师 的风采，同时也学到了企业里很多前沿的管理知识以及新的职业教 育理念。更为重要的是，通过这一个月的学习，让我开阔了眼界， 让我对职业教育的含义有了更深一层的理解，坚定了我从事职业教 育的信心和决心。繁忙紧张的半个月的学习生活很快过去了，收获 巨大，感受颇多，现将我的学习情况从以下几个方面进行总结： 一、培训过程 根据上级主管部门的安排，此次学习分为两个阶段： 第一阶段是以专业理论知识为主。主要内容如下： 一、教学理论与方法。举办了数场讲座，主要有：“我国职业 教育现状及发展趋势”、“企业人力资源管理”、“旅游管理系各 专业实践教学体系的构建”、“教学过程的优化设计”、“科研论 文选题与写作指导”、“关于服务质量与服务礼仪的若干思考” 、 “导游服务技巧”等。向我们介绍了国际先进的职业教育、教学理 论与方法，使我对职业教育有了很多全新的认识。这些前沿性的理 论开阔了我的视野，在今后教学和科研上会受益无穷。 二、专业知识与技能训练。这次培训还安排了四天旅行社实训 课程，并要求参加初级导游考试。 第二阶段是去旅行社及旅游景点参观考察。在学校老师的辛苦 联系下。每到一个地方，先安排我们参观，再安排我们与负责人座 谈，让我们直接与企业管理人员面对面交流，受益匪浅。在学习即 将结束前，学院安排我们去就近的旅游景点参观考察，近距离的学 习全陪和地陪的工作程序和工作方法。这些实践活动不仅使我们领 略了现代企业的管理理念与企业文化同时还熟悉了企业的生产工艺 流程和岗位操作规范，加深了中职学校教育教学和企业实际联系的 理解，为我们这些中职学校的教师指明了教学的目标和方向，使我 们在以后的工作中不再盲目，教育教学更具有针对性。为我们以后 更好的教学打下了基础。 二、个人收获及提高方面 1、聆听名师讲座，更新职教理念 此次培训，我们每天聆听有名的专家和学者讲座，使我们对职 业教育的发展方向、模式有了新的认识;使我们了解精品课程的建设 理念及方法;使我们了解了中职学校的教学理念，掌握了课程开发的 步骤，初步具备新课程开发的能力。如《中职专业课教师的实践困 惑及其解读》，《教学过程优化设计》，《关于服务质量与服务礼 仪的若干思考》等讲座。讲座内容涉及中等职业学校学生观、课程 开发、教学设计理念与有效教学实践、教育研究项目设计与实施、 学习方式的变革与教学模式的创新、中职教师心理健康等。每一场 报告，每一次对话，都是思想的洗礼，头脑的风暴。在聆听与对话 中，我感受了教育发展和改革的步伐，感受到了差距，激发了热情。 专题讲座课上，教授们的妙语连珠引得在场的学员们不时陷入深思。 老师们新颖的职教观点和教学方法，风趣的讲解，使长期困扰我的 中职生管理工作和教学工作问题，茅塞顿开。更新了职教理念，学 员们课堂上忙着做笔记，下课后，围着授课老师提问、拷贝课件， 那情景真让人难忘。在每次长达三个小时的讲座中，专家学者们很 少停下来歇一歇，喝口水。专家们以鲜活的实例和精辟的理论阐述， 给我以深刻的启示，更重要的是我从专家们的身上学到了做学问和 做人的道理。看到了他们对教育事业的热情，对学生的热爱，这种 精神，怎能不让我们感动?“学高为师，身正为范。”他们的身上体 现出了人民教师这个名词的本义。 2、深化专业知识，拓宽专业视野 通过专业课程的学习，使我的专业技术水平有了明显的提高。 通过此次的培训使我以前所学知识更加系统化、具体化。使我在旅 游管理理论知识与实践能力方面都有了很大的提高。一些老师为我 们做了说课的示范教学，分析了项目任务教学法，使很少参加说课 的老师，耳目一新。还有实用的《科研论文选题与写作指导》和 《多媒体技术在教学中的运用》等讲座，都让我提高了不少，对我 今后的教学工作帮助很大。 3、师生相互交流，结下深厚友谊 非常值得庆幸的是这次参加培训的老师们都是来自各学校的一 线教师，这次培训给我们提供了一个良好交流平台。半个月共同的 学习生活，已经使我们之间建立了深厚的友谊。学校不但为我们提 供了学习环境，也为我们学员之间交流讨论提供了很多宝贵的机会。 通过交流和讨论活动，我们了解各个兄弟学校发展的状况，也获得 了很多好的成功经验。教师与学员之间，学员与学员之间互相关心、 互相帮助。课余时间我们交流经验、取长补短，都成了我们课后谈 论的话题，各自在实际工作中遇到的问题，在这里也大都得到了解 答。学习中各项教学活动的开展，又极大地激发了学员的学习热情 和创作激情，使学员的才艺得到了充分的展示。大家上课听课专注， 记录认真，讨论积极，虽然时间被排得满满的，甚至到了晚上、星 期天，学员们还在实践操作，准备老师布置的作业，因为我们清楚， “不经一番寒彻骨，哪得梅花香扑鼻。” 作为培训班的学员，从其他学员身上学到了不少知识和经验。 并且已经建立了长久的联系便于日后的交流和相互学习，这也将会 是一笔非常宝贵的精神财富。 我要以此次培训为契机，把终身学习理念、人力资源开发理念、 能力本位教育理念等一系列新理念带回到工作中，在自己的工作岗 位踏踏实实地付诸实践，尽责尽力;努力地提高自身素质、理论水平、 教育科研能力等。培训班上养成的认真求学、勇于思考、团结互助 等良好学习习惯已经深入到我的工作和学习之中。展望日后的工作 和学习之路，将会是曲折而永无止境的，但这段时间的学习经历， 将会像一曲催人奋进的号角，激励着我勇于探索不断创新，让我更 积极的投身到我所热爱的职教事业中去，百折不扣地实现自己的梦 想。 关于远程培训学习总结 5 这次远程培训活动，为我们教师创造良好的学习机会，提供了 优越的学习条件。在培训期间，我积极学习，认真聆听专家讲座， 学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，用心去领悟教育理论观 点，这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，反 思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。 下面我对这次培训结合自己实际进行一下总结 专家讲座，让我有一种与名师对话的感觉，我收获着专家们思 想的精髓、理论的精华。其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺 术中的趣味性不容忽视，因为学生天生活泼好动，需要有趣的东西 来吸引他，带有趣味性的语言更能吸引他的注意力，学生的注意力 集中了，才能更好地进行教育教学。课堂教学过程中的课堂提问艺 术也至关重要。教学中不仅教师要善于提问，还要善于启发学生自 己提出问题。”给我留下了深刻的印象。认真的学习和掌握教育科 学文化知识，不断提高自身的业务水平和教育教学质量，深入到教 育的改革和研究中去，这样才会始终沉浸在幸福的海洋里。此外， 教师应将自己学习和研究的理论运用到教育实践中去，并不断地进 行自我反思和批判，这样才会在教学中获得进步，逐步转向研究型 教师，也才会体验到工作的快乐和幸福。 注重教师人格魅力的塑造和培养，教师的人格影响着孩子的成 长，好教师是引领学生进行积极选择的向导，好老师能飞无助的心 灵带来希望。优秀教师应加强个人品味的修炼，用热情去点燃学生， 用人格魅力去影响学生，用生命去关照学生。我从课程中、从教师 们的教学魅力中感悟到了：教师的品味在于内外兼修、在于人格与 专业的共同提升，修炼、激情与创新是成为优秀教师的不可缺少的 因素。 教育是终生事业，是一个不断发展的过程，因此，一名优秀的 教师要有丰厚的学识。优秀教师应在繁重的教学工作之余，挤时间 去学习充电，“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”，深深感悟到： 读书学习，永无止境，方能使自己知识渊博、观察敏锐、充满自信， 永葆教育智慧之活水永不干涸。 这次教师培训，让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程 改革的阳光，拓展了我的教育视野，提升了我的教研能力，让我的 教育思想和教育行为有了真真切切的转变。在今后的教育教学中， 我会不断学习，并运用现代远程教育资源，提高自身素质的同时提 高学生的学习兴趣，做一名优秀的教师。 关于远程培训学习总结 6 认真学习了关于《课堂观察和教师成长》一课，看完后觉得自 己以前所认为的课堂观察的概念怎么那么肤浅。通过这次学习，我 先是知道了学校为什么要进行听课评课了， 首先，这有利于教师进 行教学研究。教学研究的本质在于追求更合理的教学实践。教师在 教学中，对某一教学现象，如：课堂上所遇到的问题，进行反思， 努力追求其合理性，并实施在自己教学活动中，得以验证，以形成 对现象的新的理解和鉴赏。这不仅有助于改善教学实践上的不足， 而且有助于教师间教学研究氛围的形成，是提高教学效果的一种有 效的方法。 其次，有利于教师由经验型向研究型转换。当代教师职业要求 教师成为研究型教师，而研究型教师就体现在他的教学研究和反思 上。 作为一个新教师，看来我还要学习的东西有很多很多，也要通 过多去进行课堂观察来提高自己的教学水平。 关于远程培训学习总结 7 自参加新课程远程培训以来，作为培训学员通过认真收看视频 教学、撰写学习心得体会、参加班级交流和互评，从中我学到了专 家和同行们的很多值得我参考和借鉴的经验和案例，我深感自己在 思想观念上受到教育和启发，我的精神受到很大鼓舞。现将我在培 训中所学总结如下： 一、教育教学的理论得到转变。 在集中培训学习中，听了好多现代教育教学理论的专家讲座， 结合新课程，更新了教育教学观念。我深刻地认识到：在学习观上， 要以学生为本，将学生看成是学习的主体，学生是数学学习的主人； 在课程观上，教学不再只是忠实地传递和接受的过程，而是创建与 开发的过程；在教学观上，教学是师生交互、积极互动、共同发展 的过程，让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。 新课程注重过程与方法，注重学生的感受、体验和经历。不仅教师 的观念发生了变化，而且教师的角色也发生了变化，教师应是数学 学习的组织者、引导者和合作者。自己也体会到，要转变观念，解 放学生，让学生学会生活，引导学生追求崇高的精神境界，培养学 生健全的人格并用人格力量的去引导学生，去感染学生才是我们应 有的教育价值观。新时期师生关系在业务上应是双方积极性、创造 性都得到充分发展的业务组合。在理论上应充分体现个性、民主和 发展精神；而情感上应在个性全面交往基础上情感联系，是师生个 性魅力的生动体现，是师生相互关爱的结果。同时我们应该去做一 个创新型的教师，有崇高的职业理想，全新的教育观念，合理的知 识结构，熟练的教学监控能力，熟练的课堂教学管理艺术。在教学 评价上，应着眼于学生，注重长期的效应，注重过程的评价。评价 的目的不是为了证明，而是为了发展。 二、课堂教学的能力得到提高。 听了专家的精彩的讲解，我深受启发：在课堂教学中，学会了 更好地设计教学，选择适当的教学模式，如何上好各种类型的课， 怎样追求课堂教学的艺术。通过讲解与交谈，我体会到，教学是科 学，也是艺术。既然是科学，就要按规律办事，改革课堂教学，以 学生为主体，提高教学的质量。同时要讲究艺术性，尽量上好每一 节课。另外要加强说课和评课，提高自己的教育教学水平和能力。 在这一阶段里，我努力学习，不断地充实自己，煅炼自己，对课堂 教学有了很深的体会和思考。体会一：课堂教学要注重教学的有效 性，有效的课堂才能保证有效的教学。体会二：要处理好两个关系， 第一，教材、教师、学生之间的关系，教师是数学学习的组织者和 引导者、合作者，学生是数学学习的主人，教师要创造性地使用教 材；第二，课前、课内、课后的关系，课前要吃透教材和学生，课 内要重示范、点评、变式的教学，课后要及时跟踪、反馈，暴露学 生的错误。体会三：课堂教学中要体现如下几条原则，第一，学生 是学习的主体，课堂教学中要给予学生充分的动脑、动手、动口的 时间和空间，让学生去经历、去感受，建构自己的数学知识；第二， 要能够创设情境，让学生在问题的情境中学习，去解决问题，提示 矛盾；第三，教师要形成自己鲜明的个性化的教学风格；第四，教 学中要有创新精神，要常教常新。 教师的责任就是要让学生养成自觉的学习习惯，将学习转化为 自觉的行为。教师首先认识到你所面对的是一个个活生生的个体， 他们有自己的思想、思维和思考。教师必须摒弃过去的那种师道尊 严的脑筋，蹲下身子，放下架子，要以平等的姿态和学生交朋友， 要尊重他们，关爱他们，营造师生和谐的环境。教师才能向下实施 你的教学行为。所以，民主、平等、合作的师生关系是引起学生主 动学习的前提，只有在这样的环境中，你的课堂教学才是有效果的。 通过聆听专家的讲座，反思过去的教学行为和观念与新课程理 念下教师所应具备的专业素质，心里素质和教师的人格魅力相比还 存在很大差距。我认为只有从内心深处去认识自己，反思自己，才 能在今后的教学中不断地吸取和借鉴专家和同行们的经验，通过努 力不断完善自己，促进自身的发展。 关于远程培训学习总结 8 本人从 7 月开始有幸参加**市第三批科技骨干教师培训班的学 习。经过六个月的学习，我在开展科技教育活动得到了丰厚的收获。 一．导师引领 在学习过程中，得到雷**老师、黄**老师、罗**老师三位名师 的指引，使我在科技教育理论、科技活动开展和科技项目实践等方 面都受益匪浅。例如：雷**老师带领我们进行科技活动的体验交流 和到科技特色学校跟岗活动。黄**老师为我开展机器人项目制作研 究项目指明了研究方向，提供技术的支持。罗**老师在教育理论给 与有力的支撑。 二．科技活动学习、交流及分享 在培训团队的组织下，我参与了在六中举行的科技理论学习、 特色交流、中期汇报、成果分享等系列科技学习；参与了体育东路 小学、广铁五小的科技特色跟岗活动；参与了在广东科学中心、协 和小学举行的对象交流考察活动。通过这些活动让我系统的学到了 科技特色活动开展、积累科技成果、创建科技特色学校等方面的途 径和做法。为我在科技教育领域的发展提供了很好的借鉴和经验， 使我在开展科技教育方面的能力和水平得到了提高。 三.动手实践 通过开展实训项目制作、申报科技项目、指导发明项目、撰写 论文、组织活动等实践，我感觉到在开展科技教育不再迷茫了，各 项科技工作变得清晰、有条理了。同时，我也感受到了压力，感受 到要开展好各项科技教育必须付出更多时间和精力。 总的来说，通过本次培训班学习我的水平和能力都得到了提升， 我会继续努力在实践中锻炼自己，提升自己。最后感谢培训团队、 培训导师的帮助和指导。 关于远程培训学习总结 9 我县的吕俐敏副县长和教育局李天文局长为了进一步提升我县 骨干教师和校长的专业素养与教育教学能力，请了香港中文大学教 育学院的黄显华教授，对我县 110 多名教师进行为期五天的学习培 训。回首凝望，五天的研修之行，虽说是匆匆结束了，但收获还是 蛮多的，并深受启发。我们聆听了黄教授的报告，参与各种活动， 体验活动蕴含的哲理，感受专家亲善博学的人格魅力，感触很深。 这次学习带给我太大的震撼，太深的思索，太多的收获。 一、领略大师的风采——儒雅平和、博学多才。 黄教授虽来自香港，讲的普通话我们听起来有一些吃力，但黄 教授把他上课的课件、资料都打印好给我们每一个学员，所以，我 们就可以借助资料学习，听讲上的困难也就迎刃而解了。一个博士 生导师，如此博学多才的大师都要做精心准备，如此认真，给我这 个一线的教师留下了终生挥之不去的印象。黄教授虽然年纪比我们 大，但依然孜孜不倦的做学问，教师要终身学习，这句话在黄教授 的身上就是最好的诠释。想想我们平时的抱怨，因为工作的压力而 怨天尤人，觉得非常的惭愧。我们要学习黄教授淡定做教师，学会 赞美，学会宽容，享受一份从容淡定，成为了孩子心目中儒雅老师! 二、投入学习——收获知识 学习期间，我们聆听了五场讲座。学习的内容很多，如：怎样 才算是理解?怎样的学习才是投入学习?怎样去学习问问题?怎样理解 教学理论和实践的差距?怎样处理学生个别差、异的教学?如何进行 课程和教学的研究等等。这些内容，黄教授不是像我们以往的培训 一样，只是一味地说教，而是通过让我们自学资料，讨论完成学习 问题，讨论完成学习报告的方式让我们投入学习。这种学习方式使 我们学得不累，学得开心，从中也体验到合作的快乐。这几天的学 习，让我们零距离感受大师的智慧与魅力，他们所讲内容深刻独到、 旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。 三、精心设计活动---体验哲理 在培训中,黄教授精心设计了一些游戏活动，比如：开眼单脚站 立和闭眼单脚站立;双手交叉举;达成目标等游戏活动，这样可以有 助于我们激发培训的活力，通过游戏的方法可以让我们更深刻地领 会课程理念,进而改变自己的态度和价值观。以游戏活动的方式来使 我们体验到一些哲理。 四、更新观念，反思自我，升华自我，任重道远。 在这短短几天的学习中，对我来说要学的东西实在是太多了， 我就像是“井底之蛙”。享受着课堂上老师精彩的报告，咀嚼新理 念，求解新困惑。东北师范大学的李柏玲老师说得好：“每次学习 培训我们不求大家都大彻大悟，如果其中有一位校长、一个教授、 一位专家的讲课对你能产生一点启示，你们就不枉此行了。”此次 培训无论是从思想观念上，还是专业上，对我而言，都是一个的提 升。 今后的教学活动中有几点是要努力做到的：一要更新观念，学 生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多 的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。在这种轻松的氛围里真 正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生才有了较自由 的学习空间，有了与老师平等对话的机会;改变学生的学习方法，以 培养学生的创新精神和实践能力为目的。二要学会反思，开发自我， 反思我们教育教学中的得与失;反思我们的教育教学执行力。三要磨 砺意志，升华自我。我们要克服小我的怠惰，才能超越自我。我们 只有在不断地钻研，不断地突破，不断地寻求对策，才能开发我们 的潜力，才能战胜自我，作出自我的个性来。 五、个人想法 很多老师都说：“我们上课要设计活动，可以提高学生的学习 兴趣……”。在课堂上设计各种有趣的活动必然吸引学生，但我想 每做一种活动一定要精心设计，要有目的，不要为了高兴而做，为 了热闹而做，为活动而活动就不好。设计活动要看你讲的内容是什 么，不能节节搞活动、课课搞活动、班班搞活动。要视内容、视学 生而定。常言道：教学有法，教无定法，不能把别人的方法全盘照 搬。 总之，这次学习是一次智慧的旅程，有收获，也有感触。也将 指引我们前行，今后的教学仅凭一腔热忱是不够的，还要做个有思 想的教育者，要有技术，有智慧，教育之花才能处处绽放。 百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为 本。”到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本的道 德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人， 为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。怎样才能做一名 好教师呢?我认为，做为一个人民教师，有强烈的责任心是最基本的， 这种责任心主要体现在以下几个方面： 一、对全体学生负责。 教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的那 一天起，便对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格， 促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。 二、对学生未来负责。 对于教育是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。一 个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。 我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳 恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务。为后代着想，为 家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。 三、对学生所授的知识负责。 教师所传授，对学生来说都是新知识，对知识的第一印象会给 学生留下根深蒂固的影响。教师的教授内容必须准确科学。教书育 人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。不 允许含有不清和错误的概念出现。要保证学生掌握真正知识，作为 教师不能用照本宣科，满堂灌等方法来教学学生。这样，就要求教 师自身应当有渊博的知识，通达的学识，应当能够对科学知识的严 密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到钩深致远，游刃 有余，知识才能被学生所接受理解，内化为学生的知识结构，并转 化为学生解决问题的能力，才能完成了知识传授的过程。 教师作为一种职业，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用， 承担着人的思想文化传播，新生一代的培养，各种社会所需要的人 才的造就等艰巨任务。我们只有不断提高自身的道德素养，才能培 养出明礼诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。 关于远程培训学习总结 10 时间飞逝，20 天的培训转眼过去，从最开始的忐忑到最后的沉 着自信，李绍平名师工作室帮助我们完成了化茧成蝶的蜕变。绍平 老师认真做事，认真做人的操守让我们知道了榜样的力量。前一阶 段的参观考察让我们见识到了少平老师的影响力，后一阶段的听评 课阶段更是让我们亲身体验李老师的严谨：评课一针见血，直指问 题之所在；改进意见中肯，眼光独到犀利。其实我是最感激听我的 课 之后能给我意见的人，而我们的团队也本着相互学习借鉴的目 的彼此知无不言、言无不尽，每节课之后认真总结反思改进，无论 是从理念还是教学实践都提高很快。 其实身边的人都是名师，每节课都给我收益甚至是震撼。班长 李仁山老师沉稳大方，大将风度。温淑娟老师身兼数职，能力超群， 教学、管理游刃有余。梁洁文老师的课让我们看到教学的高度，特 别是个人的修养和专业的高度让我惭愧，要好好学习、天天向上。 马晓芳老师干脆利落的教学组织让我了解什么是快节奏，大容量。 黄瑛老师的写作课设计让人耳目一新，特别是课前的激趣环节激发 学生学习的热情，为本节课做了很好的铺垫。在多媒体广泛使用的 今天注意板书的设计，启发很大。赖连好老师的课导入自然，各个 环节过度语言到位，指令清晰。副班长黄陆月老师激情四射，整个 培训阶段带给我们很多快乐。邹幸梅老师沉稳大方，教学环节丝丝 入扣。吴萍老师青春靓丽，教学思路清晰，过程严谨。欧阳文芳老 师娓娓善诱，落实到位。杨秀红老师举手投足魅力尽显，落落大方。 每个人都有绝招，每个人都有自己对教学的见解和追求，每个人都 有自己的资源和体系。以后如果再有什么困难，上网一呼，应者云 集，什么难题解决不了呢？随着交流的深入和感情的融洽，我们的 笑容越来越多，彼此越来越默契，惺惺相惜，心有灵犀。绍平老师 所说的同伴互助就在进行中也必将进行下去 快乐的日子总是过得飞快，快乐的日子总是让人回味。对教学 艺术的追求永无止境，我们的友谊也必将历久弥新。作为沙头角中 学李绍平名师工作室的首批学员，我们深感自豪；用省级骨干教师 的标准要求自己，我们倍感责任重大。 期待在广州的再次重逢！ 关于远程培训学习总结 11 XX 年 11 月 27 日，我在山东齐鲁师范学院参加了山东省小学美 术骨干教师培训。虽然仅有十天的培训时间，每天的感觉幸福而又 充实，因为每一天都要面对不同风格的讲师，每一天都能听到不同 类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这十天的培训 期间，我始终热情高涨，积极学习，聆听专家讲座;用心去领悟他们 观点，吸取精华，真心探讨。在带着累累的硕果，即将踏上新的教 育征程之际，回首十天的培训经历，发现自己不仅在美术专业方面 得到了很大的提高，而且自己的教育观念得到了更新，教育科研水 平得到了升华。总之，这次的培训使我受益匪浅，收获颇丰。 一、转变角色，尽快投入培训学习。 这次的培训内容包括中国传统文化思想与国学要义，国画书法 与瓷器和国画小品的创作，青少年健全人格教育的理念与启示，及 小学美术课堂的有效教学研讨和参观美术馆博物馆，外出写生等。 在开班仪式上，美丽大方的齐鲁师范美术学院党支书记何伟女士对 齐鲁师院做了详尽介绍，系统全面的介绍了齐鲁师范学院的由来、 发展和将来。在一片掌声中齐鲁师院的李广平院长向大会致辞，李 院长和蔼的讲话如春风细雨，娓娓道来，结合自己的人生体验让我 们了解了学习方法的多样性、人文性以及我们对下一代言传身教的 重要性，并详尽介绍了我们此次学习安排，对济南的地方特色、齐 鲁文化也做了一一说明，同时对我们这次培训学习提出殷切希望。 李广平院长要求学员要转换角色，认真服从学院管理。这一切都深 深鼓舞着我要珍惜机会，努力学习。 在培训期间，我严格遵守培训时间，认真听课，做了大量学习 笔记。我们与专家对话，与同伴交流。这些都让我深切地感受到自 己教给学生的那点知识，只是沧海一粟。我们要学的东西太多太多 了，而自己知道的东西实在是太少。教师的“那桶水”，已成为杯 水车薪，满足不了学生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水 平，就要持之以恒地学习，不断给自己的专业成长注入新的源头活 水，不断丰富自己的知识储备。 二、聆听讲座，提升自己。 在培训中，我聆听了许多专家关于教育理论、科研、绘画等方 面的讲座。他们睿智的观点、精辟的论述、缜密的思维、幽默诙谐 的语言，无不透露出大家风范。他们结合自身的心得体会，以丰富 的知识内涵对现代教育科学理论进行精辟的阐述，拨开了我在教育 教学中遇到的.重重迷雾，使我的眼前豁然开朗。 开班当天我们首先聆听了齐鲁师范学院文学院的李雁教授的经 典国学讲座，他为我们更好地诠释了儒道要义与人文素养的深层含 义，使我们如醍醐灌顶、茅塞顿开，李教授告诫我们，听和悟要有 机结合起来并运用到以后的教学中，在工作中还要放长眼光，不拘 于眼前，还要明于事理，明白做人的道理。下午和蔼博才的李广平 院长又 带我们系统全面的学习了中国画、书法、瓷器、紫砂等方面的 知识，除此李院长还向我们分享了自己所学所得，并和全体学员做 了亲切交流，告诉我们在以后的创作中要寻找特色，打造无二的自 己，有信仰内心才会更充实。 次日上午杨三军教授的讲座同样精彩，他不仅向我们全面介绍 了中西方绘画的发展及中国传统绘画元素在当代绘画中的应用，还 提出了自己更独到的见解，深刻剖析和指导了如何绘画和做人，中 肯的指出低龄儿童学画的现状和教师应该面临的问题，提高孩子的 兴趣才是主导。与我们接触交流最多、温和可爱的刘芳主任，就全 国基础教育课程改革的重要性作了阐述，并指出当代教育的困惑： 即“教师在用昨天的知识，教今天的学生，过今天的生活。”要走 出困境，教师必须使课程资源不断的“动态生成”。 期间，我们还聆听了王始均教授的书法讲座，王教授的讲解全 面详尽细致入微。把书法起源字体的形成及特点一一作了详细的介 绍，并对历代各种名家书法作品做了解读和点评，王教授态度严谨、 语言幽默，让我们全体学员在轻松的氛围中学到很多知识，开拓了 眼界，产生了共鸣，恨不得自己也能挥毫而就，写出一手漂亮的字 来。王教授还忠告我们练习书法要贵在坚持，并自谦“我很笨，但 我很努力。”“无他法，多练而已。”作为书法界的权威泰斗，王 教授如此努力和自谦，而我们又有什么理由不努力，不坚持呢?另外， 王教授还让学员们尽情练习书法，现场一对一的指导，让我们在佩 服王教授书法水平登峰造极的同时，更被他平易近人、认真教学的 态度所折服。 山东中小学师训干训中心的毕诗文老师，在对孩子健全人格培 养方面，让我们要多鼓励学生独立思考，自由表达，增强他们的自 信心，保护和激发他们的想象力、创造力，要注意学思结合，知行 并重。让学生不仅学到知识还要学会动手、学会动脑、学会做事、 学会与他人共处，学会生存。要营造交往互动，共同发展的教学过 程，一切为了每位学生的发展，要树立终身学习的意识。毕老师不 仅讲授了教学能力和研究能力，还重点讲解了小学美术学科的价值 取向，美术教师的知识结构。精彩的讲授博得老师们阵阵掌声，更 使我明白了教师在教学中只有“乐教”，学生才能“乐学”，正如 朱熹说的“教人未见易趣，必不乐学”。 华东师范大学的钱初熹教授，就国内外小学美术教育思潮与实 践案例提出了其核心问题并做了深刻剖析，还不时的和学员们进行 零距离沟通和交流，了解一线教师工作中的困惑并帮助指点迷津， 她平易近人的态度使人倍感温暖，兢兢业业、严谨治学的敬业精神 着实令我敬佩。 山东省教研室的肖刚主任给我们指出关于课例分析方面存在的 问题及解决措施，分享了一些精彩的教学案例，让我们享受了一次 视觉盛宴，开阔了眼界，增长了见识，学到了很多。 教授和专家们用生动的语言、鲜活的实例博得了我们所有听课 老师的阵阵掌声，她们的讲座时而紧张严肃，时而诙谐幽默，逗的 我们哈哈大笑。听了专家和教授的讲座，真有种“听君一席话，胜 读十年书”的感觉，对我而言，不仅是教学知识的扩充、教学理念 的提升，更是一次心灵的洗涤。 另外，我们还有机会重拾画笔，进行了写意画，速写等写生练 习。其中由杨三军、巩艺、周良银三位老师带队到青岛市老城区进 行了为期三天的外出速写写生练习，虽然路途较远，一路颠簸，加 之那几天气温骤降，北风凛冽，虽然脸被冻僵了，手冻得直哆嗦， 但我们的绘画激情不减，看到哪里的景色很美，就在哪里画一张即 兴速写。最后，我们每位学员都顺利完成了这次外出写生，有了很 大的收获，做到了真正的“在画中玩，在玩中画”。在写生期间， 虽然感觉笔触生疏，但是在学院几位教授和讲师的指导下，在学员 相互的交流中，我的绘画技法得到了一定程度的提高。 更值得一提的是学院领导和导师在十天的学习生活中，给予了 我们无微不至的关心和帮助，为我们召开了热情洋溢的学员茶话会， 组织我们参观博物馆和美术馆，杨三军教授和刘芳主任更是不畏严 寒，始终陪伴左右，学员们也是热情不减善始善终，按质按量的完 成了此次学习。 三、拓宽视野，更新观念。 这几天我常想：能参加这样的培训学习，是领导和老师们对自 己以前工作的肯定和认可，大家对我寄予了厚望。想着想着，我就 有些汗颜，因为自己实在积累的很少，很浅薄。这次能有这样一个 学习交流的机会，我真的很珍惜。通过学习，拓宽了视野，使我耳 目一新，教学理念也发生了翻天覆地的变化。我不仅要改变那种传 统的教育观念，树立正确的师生观，而且要增强热爱教育事业的信 念。只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一 种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境， 才能创造出师生平等，其乐融融的教学气氛。 短暂的培训结束了，我满载收获回到了工作岗位。培训，是一 次专业的引导，一次经验的分享，一次难忘的充电机会;培训是一份 荣誉，也是一份责任，更是一份激励。我深知，在现如今的教育形 势下，要想成为一名真正的骨干教师，还需要努力提高自身素质、 教育科研能力、课堂教学能力。我将以此次培训学习为契机，紧随 时代的步伐，做好教育教学工作，力争在今后的工作中取得更大的 成绩。 关于远程培训学习总结 12 XX 市金秋时节，我们满怀着学习的渴望，来到了久负盛名的东 南大学参加了为期两周的“国培计划”学习。在这里不只学习了顶 级专家的报告和优秀教师的讲课，还和省内外的同仁们一起学习、 交流，专家高屋建瓴的引领指导，老师们层出不穷的智慧碰撞，令 我受益匪浅，感觉真是“人外有人，山外有山”，自己就像刚爬出 井口的青蛙看到了蓝天白云，豁然开朗。现对这段时间的学习做一 个简单的总结，对下一步的学习工作做一个规划。 一、学习提升 两周来，我们聆听了国内著名教育专家的专题报告。“一个人 能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点， 一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你 的一生。”当我听了韦玉院士《运用当今脑科学的研究成果有效提 高教学质量》、叶善专教授的《小学科学课程的重要性和基本目 标》、黄海旺教授的《探究式教学理论与实践》以及几位专家老师 等的讲座后，心中不由地涌起了这句话。这些专家的讲座报告，不 仅有当今世界最新的科研成果和教学理念，还以大量的实际案例直 观展现教学与实践相结合的教学，体现新课改下角色的转变，教会 了我们设计、研究的方法，让我深深地感受到学习的魅力所在。作 为一名教师，我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的 引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折， 坚信我会去探索、解决，而不是躲避，因为希望就在前面！ 我们以前说课评课总是在关注教师的设计和讲授，而很少关注 学生的认知水平和参与度，也很少去体察学生的情感和需求。徐 ming 教授的《说课与说课艺术》的讲座，向我们展示说课的方法及 要点，使我有了更深入的了解，提高了自身的素养。由此，我又一 次在观念上、理念上发生了巨大的变化。我想，新课改的精神就像 阳光一样，普照到了与之相关的每一人。 二、感悟反思 通过聆听彭香老师的“用心去做”和杨元奎博士的报告，让我 清醒地认识到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广 博的知识积累和深厚的文化底蕴。作为一名参加“国培计划”的教 师，要想以高贵的姿态行走，就要在教学中学会反思，在反思中总 结，真正提高教学能力，做一个智慧型的老师。因此，要做好以下 几个方面： 1、促进自己向专业化的发展。 社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，需要可 持续性的发展。能否对学生实施高素质的教育，促进学生主动、活 泼、生动地发展关键在于教师的素质。只有通过在教育中不断学习， 在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。 教育将更进一步注重对学生创新和实践能力的培养，进一步接受以 人为本的理念；听了专家的报告，使我明白，每个学生都能够学习， 并且能够学好，成为优秀的学生和未来社会的成员。 “老师的能耐 是让一个不爱学习的孩子爱学习了”。 因此，教师就应着力于将经 验内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式，什么是学生容易 理解和接受的内容与形式呢？我觉得就是《纲要》指出的：教师应 成为学生学习活动困惑中的引导者、探索中的支持者和学习过程的 合作者。彭老师的讲座，让我认识到教师应由经验型向专业型转化， 传统型的教师已不适合新形势的需要。人的一生就是学习的一生， 在今后的教学中，要按《纲要》贯彻的坚持先进的理念，坚持核心 的价值，就是代表先进文化的理念。多读书、多思考、多反思，要 做有思想的老师。要用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学 规律，把教研和教学结合起来，认真做好反思总结工作，争做一个 专家型、学者型的教师。 2、努力转变好角色。 新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收 集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力 以及交流与合作能力。为此，新课程倡导自助、合作、探究的学习 方式。它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，是师生的交流、学习过 程以及学习过程中自主探究、合作交流的情感体验，它还注重在学 习过程中培养学习和做人的品性。 要使学生的学习从以要我学，到我要学的这种巨大变化，在孩 子们身上凸显出来，兴趣是最好的老师。老师的引导和鼓励让他们 在学习中获得快乐。把价值引导和孩子的自由发展结合起来，体现 了价值引导，同时又注重学生快乐的学习，不强迫学生去被动的接 受，而是满足学生的需求。学生不但主动快乐的学习了知识，而且 按照《纲要》的精神，努力创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会 说，并能得到积极的应答的环境，学生在交往中，在生活中交流和 表达，不仅语言得到发展，其他各方面的能力也得到发展。为此， 教师必须转变自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空 间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围。在这种轻松的氛围 里真正地引导学生们积极、主动地学习，鼓励学生大胆去学，真正 让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。 只有这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型” 的学生。 三、发展规划 这次培训虽然短暂，但无论是从思想上，还是专业上，对我而 言，都是一个很大的提高。专家及名师结合自身的成长给我们做的 一场场精彩讲座，为我们教师的健康成长又一次指明了方向，使我 们深刻意识到自己肩负的责任。 在专家的引领下，我将不断更新教育观念，丰富理论知识，反 思教学，总结自己的教学方法，提高课堂教学水平，掌握教育科研 的方法，在学习中实践，在实践中反思，在反思中提高，最终突破 自己，提升自己的专业水平，使自己成为一名智慧型教师、智慧型 的教师指导者。