数学计划总结之2017年下期高一数学教学工作总结

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数学计划总结之2017年下期高一数学教学工作总结

数学计划总结之2017年下期高一数学教学工作总结 ‎ ‎  本学期我担任高一489、490班的数学教师。两班属于高一年级基础较好的班级,上学期期末考试的数学平均成绩,两班均位于年级同类班级第一,应该说比上学期期中考试有所进步。这学期来,我努力改进教育教学思路和方法,切实抓好教育教学的各个环节,认真引导学生理解和巩固基础知识和基本技能,学生无论从学习态度还是学习方法上都有了明显的进步,取得了应有的成绩。现将本学期的教学工作总结如下:‎ ‎  一、备课分备教材和备学生两部分,二者相辅相成,互相影响。‎ ‎  备教材就是根据所学内容设计课堂教学情景,力争做到深入浅出,生动活泼方法灵活,讲练结合,真正体现学生的主体作用和教师的主导作用。备学生指的是全面掌握学生学习数学的现状,依据学生的学习态度、水平设计合理恰当的教学氛围,充分考虑学生的智力发展水平,扩展学生的认知领域,为学生提供思维训练的平台,创设熟悉易懂的学习情景,为学生的心理发展和知识积累提供可能。备课中一定要注意从学生的实际出发,从教材的实际内容出发,这样二者兼顾才能提高备课的针对性、有效性。‎ ‎  二、上课是教学活动的主要环节,也是教学工作的关键阶段。上课要坚持以学生活动为 中心,面向全体学生授课,以启发式为主,兼顾个别学生,从听讲、笔记、练习、反馈等环节入手,引导学生积极参与学习活动,理解和掌握基本概念和基本技能,使学生在学习活动过程中不仅获得知识还要提高解决问题的能力,不光获得应有的智慧,也应掌握思考问题的思想方法。对概念课采用启发引导式,引导学生理解和掌握新概念产生的背景,发生发展的过程,展示新旧知识之间的内在联系,加深对概念的理解和掌握。对巩固课坚持“精讲多练”,精选典型例题,引导学生仔细分析问题的特点,寻求解决问题的思路和方法,提出合理的解决方案,力争使讲解通俗易懂,使方法融会贯通。并让学生在练习中加以消化,真正提高学生分析问题解决问题的能力。‎ ‎  三、作业包括课本上的练习、习题、以及课外作业,针对学生的不同层次提出不同的要求。练习题要求全体学生尽量当堂完成,并及时进行讲解,习题中的A组题挑选有针对性的题目作为书面作业,要求学生课后独立完成,全批全改,深入了解学生对新知识新概念及新方法的掌握情况。B组题适当地对学有余力的学生提出要求,并及时给与提示,以求进一步提高。课外作业则根据实际情况灵活把握,精选题目,不求数量而求质量,加强和深化学生对概念、公式的理解和掌握,特别是对学生作业中出现的错误及时予以纠正,以积累学生的解题经验,提高认识。‎ ‎  四、辅导主要是指导学生及时旧课,预习新课,特别是对学生中存在的问题或集中讲解,或个别答疑,以求真正地使学生的数学学习保证持续性,建立知识网络的联系,引导学生从系统的高度,整体上把握数学知识、概念和方法。尤其是在课后辅导中更多地关注学习基础薄弱的学生,帮助他们树立了学习数学的信心,使他们得到了应有的进步。‎ ‎  总之,教学工作不仅仅要落实常规,还要因地制宜,与时俱进,针对学生的具体情况采取相应的措施与办法,有计划有落实有检查,关注每一个学生,关注每一个课堂,关注每一个环节,从小处着眼,从细处着手。只有这样才有利于教学质量的提高,有利于学生身心的 ‎  健康发展。工作之余,加强教学研究,在《数理报》上发表文章,负责学校教研工作,主持了全校研究性学习课题展示会,收到良好效果,有力推动了学校研究性学习的工作开展。‎
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