班主任工作范文之其实，我只是让目光多停留了一会

班主任工作范文之其实，我只是让目光多停留了一会

班主任工作范文之其实，我只是让目光多停留了一会 　　“龚天奕，请你回答一下这个问题啦！” 　　半天听不到声音，我疑惑地抬起头，见最后一排最左边座位上 站着一个人，低着头，一头黑发遮住了脸。怎么回事，难道没听清？我 又重复了一遍问题，可还是没有声音，这时我听得坐在第一排的同学小 声嘀咕：她害羞嘞！我感到难堪，接新班后的第一堂课，第一次提问竟 碰了个“软钉子”。 　　回到办公室，我迫不及待地向熟悉班级情况的任课老师询问她 的情况。老师们笑着让我以后少提问她。 　　渐渐地我从其他同学口中得知了她的一些情况：性格内向，胆 小怯懦，但学习成绩在班上名列前茅。据说自上学以来从没举过手，平 常和班上的同学说话都脸红。我感到震惊和悲哀。一个本该活泼可爱的 女孩啊，难道就这样把自己美好的年华封闭了吗？这样的境遇难道她就 无动于衷？难道她甘心如此吗？她就没想到改变这种状况？！一个有 良知的老师应该怎样对待这样的学生呢？ 　　以后的教学中，我没有让她回答问题，我在想着对策......我 发现，她总是低着头，但一双清澈的眼睛有时会偷偷打量我，我一注视 她，她的眼帘就垂下了。她很敏感！在那看似麻木坚硬的外壳下，仍有 一颗期待理解和帮助的心，但这颗心是脆弱的，它就像待放的蓓蕾，稍 不小心，就可能伤害了它。我决定帮助她，多给她锻炼的机会。站起来 回答问题？那只能加重她的负担，增添她的压力；找她谈谈，一个新任 课老师，她不可能坦露心声，我一时想不出好办法来。 　　以后的日子里，带着一种怜惜的心情，上课时，我的目光总是 不经意地向那个角落里扫一下，亲切地看她一眼。走近她的课桌时总是 稍微停一下。那顽强的低垂的头，常常刺痛着我。为了让她安心学习， 我有意在安排座位时把她排在教室偏后面一点的角落。 　　不知多久后的一节课上，我的目光偶然与她的目光相遇了，虽 然她立即躲避了，但我发现，她的头似乎抬高了一些。下课时，我又迎 上了她的目光。这以后，慢慢地，我逐渐看清了她的脸，和别的同学的 脸一样，充满青春和活力；慢慢地，我看到了潜藏在她嘴角的笑容，和 别的同学一样的灿烂；慢慢地，我看到她坐直的腰杆，和别的同学一样 挺拔。 　　国庆放假三天。回来后的第一节课，我习惯性地又向角落里亲 切地扫了一眼，发现了一张涨红的脸，当我提出问题征求学生回答时， 我吃惊地看到，她竟然举起了手，虽然手刚刚露出桌面。 　　“龚天奕，请你回答这个问题！” 　　在她那结结巴巴的、低低的回答声中，在同学们愕然的表情中， 我既高兴，又心酸，其实，我并没怎么去帮助她，我只是多扫了她一眼， 让我的目光在她身上多停留了一会。