思想品德计划总结之高三政治复习研讨会的心得体会

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思想品德计划总结之高三政治复习研讨会的心得体会

思想品德计划总结之高三政治复习研讨会的心得体会 ‎ ‎  做为政治组的教师代表,我有幸聆听了来自于都中学陈永来等老师的精彩讲座,感觉获益颇丰。现将收获概括如下:‎ ‎  一、研读《考纲》和《考试说明》,明确基础考点。‎ ‎  《考纲》和《考试说明》,是高考命题的框架和依据,也为高考的复习指明了方向,是高考的风向标。几所中学的老师在各自的讲座中都将对《考纲》的研读做为复习的方向,结合2012年高考目标,通过认真研读,明确了2013年常用考点的分布状况、热点范围、特点、作用、意义及复习方法。这对我来说受益匪浅,它指明了高考复习的方向和范围,明确了复习的精力安排,重点安排。‎ ‎  二、夯实基础知识,强化知识整合。‎ ‎  从近几年的高考政治题来看,试题的编制和答案的组织都贴近教材,部分试题甚至直接用教材中的知识命题。所以,必须十分重视基础知识。怎样才能使学生夯实基础呢?‎ ‎  第一、提问法,在总结本上几下复习的主干提纲,然后默写或记忆背诵。‎ ‎  第二、课堂提问法,加强对学生的课堂监督,以提高课堂效率。‎ ‎  第三,学会对知识的整合和重组,真正做到融合贯通。例如,要正确回答“如何看待电子产品价格下降”‎ ‎,必须对导致商品价格变动的各种因素都有所了解,包括商品的价值、供求关系、货币本身的价值、纸币的发行量、国家的政策、企业营销策略、消费心理等。基础知识要过关,必须做到以本为本,狠抓基本概念和基本原理掌握,以纲为纲,认真研究教学大纲。将识记、理解、运用的知识烂熟于胸,认真研究考试大纲,做到点点清、点点明、点点通。真正将基础知识落实到位。拟采用总——分——总的思路进行。即先总体构建知识体系,然后对考点进行高密度讲解,逐条分析,找到知识联系,最后在对知识进行梳理,形成严密知识网络,以知识带热点,强化理解记忆。‎ ‎  三、关注时政热点,培养能力,体现政策取向,反映国家意志。‎ ‎  大政方针一直是高考的热点问题,专题讲座、热点分析等时政教育是课堂教学的延伸,考查能力成为高考命题的主要功能,培养能力成为教学改革的重点课题。这就要求教师要引导学生关注生活、关注社会、关注热点,并培育学生运用所学知识对社会热点进行分析,运用教材知识解决现实问题的能力。教师在教学过程中,让学生熟悉政治语言,使学生在潜移默化中感受国家意志、党的方针政策,在教学中应注重贯彻理论联系实际的原则。‎ ‎  四、坚持三精原则,达到事半功倍的效果。‎ ‎  “精选”:例题、材料精选,选题时要体现“通法通则”‎ ‎,即包含最基本的学科思想方法的代表性题目。同时在选题时要注意知识的内在联系,所选的题目应有不同的层次与梯度。‎ ‎  “精讲”:例题精讲,要突出教师的主导性。该讲的内容必须讲深讲透,分析过程要强化。例题教学的目的不是为了求得解答结果,也不是为了展示解题过程,而是要通过对题目的解答过程为学生掌握分析问题、解决问题的方法提供原型或模式,教会学生如何找准切入点。既然是“精讲”,就不能“满堂灌”。‎ ‎  “精练”:教师不能独霸课堂,一讲到底,要启发、引导学生,给学生留出一定的时间和空间,让学生进行自主探究、合作交流。只有这样才能真正提高复习的效率。‎ ‎  五、处理好新旧教材之间的关系。‎ ‎  新课标教材相对于老教材来讲,更贴进生活,更容易被学生接受。但新教材与老教材相比,缺少了系统结构框架的讲解。所以这就要求教师在上课的过程中,处理好新旧教材之间的关系,对于关乎高考的时政热点,可以适度补充老教材的内容,但又要把握教学重点,不能喧宾夺主。‎ ‎  此次高考复习研讨会,内容是充实的,时间是紧张的,对我的高考复习指导意义是巨大的,其精神和方法必将融入到我具体的高考复习中,期望能取得更大的进步。‎
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