二年级家长会老师发言稿

二年级家长会老师发言稿

是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作 情况而事先准备好的文稿。发言稿可以按照用途、性质等来划分，是一个重要的 准备工作。以下是整理的二年级家长会老师发言稿，欢迎大家阅读~ 二年级家长会老师发言稿【一】 尊敬的各位家长 大家好！ 首先感谢您们在百忙之中来参加这次家长座谈会。 这是您对自己孩子的关心， 更是对我工作的莫大支持。我是一位老教师了，送走过很多的毕业班了。一直未 曾感到过教学是件困难的事情。因为我一直坚信，只要付出就会有收获。事实也 的确如此。 可是自从接了这级学生， 我困惑了， 发现现在的孩子是越来越难教了。 多数孩子们的随意性强，他们想做什么就做什么。究其原因，一是你们家长对孩 子的溺爱，二是我发现不少家长认为孩子的教育完全是学校的事情。其实你们才 是孩子一生的老师。你们的一言一行直接影响到孩子将来是个怎样的人。二年级 正是孩子各种习惯形成的阶段，你们必须牺牲自己的时间，不要为了做生意或者 忙自己的事情，而对孩子不闻不问。等他长大了，你想管也管不了了。所以请各 位家长多花时间在孩子身上。今天我简单地跟各位家长谈这几个方面的内容。 一、针对这次期末考试，谈几点体会 本次考试是学生第一次参加的全镇统考，试题是全市统一的。每一个孩子的 成绩我们家长都已经知道，总体来说本次期末考试成绩还是非常好的，语文平均 分 xx ，只有两个学生没有考到 90 分以上，当然成绩只是为了让我们了解孩子的 学习情况，这样在新的学期我们能进一步监督孩子有更好的进步。 关于学生学习情况，总结起来有这样几个突出问题 1、粗心、不认真现象。 2、识字量少，不会读题，就不理解做题要求。 3、课堂不够专心，听课效率差。即使到现在，我们班的课堂上还有几个孩 子还停留在需要时时提醒的学习状态，上课根本不听，在老师的多次提醒下，也 最多能撑几分钟时间。 二、针对语文教学，和各位家长谈几个内容 1、生字学习。 语文学习，不同年级有各自的侧重点，低年级重在字词教学。本学期学习的 内容多，每课要求会认会写的也很多，但因为时间的原因，我们的进度比较快。 要求掌握的生字，绝大多数学生都能牢固掌握，能读准字音、记住字型、了解字 意，字词学习的难点在于遗忘现象严重，而要突破这个难点主要靠强记、多练、 多用。 2、积累背诵的学习。 背诵本身就是一种能力。 “熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。 ”说的就是背 诵能力，可以转化成阅读能力、写作能力；转化成分析问题和解决问题的能力。 本册的语文课文大部分都是要求孩子背诵的，另外识字课的词串，单元的积累也 是要孩子熟练背诵的。读书、背诵既积累语言又巩固字词，很有必要。 3、课外阅读的学习。 语文课堂教学的作用在于教给方法，而发展能力、拓展知识，则需要大量的 课外阅读。就低年级学生而言，一定的课外阅读，可以提高学生的识字量。课外 获取知识的多少每个孩子都不同，所以在语文生字学习过程中会出现有的学生就 很轻松，而有的很吃力的情况。这种“不同”所带来的学习能力上的差距，将在 今后越来越明显的表现出来。实践证明，课外阅读量大的学生，不仅识字量大， 学习生字的能力也强。 本学期，我们根据市教育局的要求必须要读《杨红樱童话》和《小海豚心灵 成长故事》，鼓励并要监督孩子们读书； 并且结合读背古诗来帮助学生提高阅读能 力，促进学生养成爱阅读的好习惯。 4、说话写话的学习。 说话写话是小学语文教学的重要任务之一。加强说话、写话训练不仅能有效 地发展儿童的语言表达能力，提高观察能力、思维能力，促进智力发展，还能为 今后的写作打下坚实的基础，循序渐进，终会有进步的。 三、给家长的几点建议。 二年级的孩子，在认知、分辨能力还处在初级阶段，需要我们老师和家长一 起努力。教育孩子，指导孩子，帮助他们在细节中养成良好生活和学习习惯。有 了良好的习惯必将会给孩子的学习和生活带来益处。有句话叫好习惯受用终生。 1、养成正确的读写姿势 我们应认识到在启蒙阶段抓好读写姿势的重要性，既保护了身体健康发育又 保护了视力。课文读错了可以重读，字写错了可以重写，而不良的读写姿势一旦 定型却是很难改变的。因此，要从孩子入学的第一天起，就对读写姿势给予规范 要求，严格训练，做到一丝不苟，持之以恒。家长在家对孩子监督指导。正确的 读书姿势、写字姿势和握笔方法。明确一尺一寸一拳头。 2、学会整理书包 教会孩子整理书包，坚持让孩子自己整理，整理书包是学生的事，是培养孩 子责任意识的有效途径， 家长要投入点时间， 督促孩子认真执行， 一旦形成习惯， 孩子受益，大人也省心。整理书包也大有学问，所有的文具、书放进书包时，要 按一定的顺序。如果书包是分层的，课本练习本和铅笔盒可以分开放，如果不是 分层的，也要把他们归归类，便于拿出来，再如，把课本练习本放入书包时，要 注意不要把书角、本角弄卷。 3、爱惜学习用品 教育学生应爱护自己的文具、书本、铅笔盒要保持干净，课本应尽量包上书 皮，书皮上用工整的字迹帮助学生写上名字。注意作业纸面整洁，不乱涂抹，经 常给橡皮洗澡。 4、制造良好的学习环境 家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭环境的好坏 直接影响孩子是否健康成长。好并不是指富裕的家庭环境，而是指家风好。当孩 子做作业时，不们不要在他身边大声讲话争论、看电视等。 5、作业要求 家长要认真督促孩子完成每天的作业。由于孩子的自控能力差，当孩子放学 后把书包一扔就去玩， 当孩子一边做作业一边看电视或吃东西时， 父母应该劝导， 把孩子的注意力引到学习上来。仔细对孩子的作业进行检查和签字。孩子做完作 业以后家长一定要检查，可以看看书写是不是清楚，字迹是不是干净，如发现作 业马虎潦草和乱涂乱画，甚至不完成作业，就要求孩子重做，然后认真的签上家 长的名字。要求家长签字，并不只是简单的签上你家长的名字，关键是要检查孩 子的作业是否正确，督促孩子按质按量地完成。我觉得，孩子的家庭作业应该比 课堂作业做的好，因为家长在家里只管一个孩子的作业，而我要管所有孩子的作 业，并且有时间的限制，上课时精力有限，即使眼观六路，耳听八方，也会在某 些时候有疏忽。所以说家长认真的签字对监督孩子的学习很必要。要定下家庭学 习的规矩。 如不完成作业不许出去玩， 写字时不可吃东西， 不可边看电视边写字， 说不出今天所学到的知识不许看电视等等，并且自始自终，天天坚持下去，形成 习惯。 6、读书习惯。 要让孩子养成每天都要读书的习惯。把课文读正确流利，还要识记每一课的 认读字。识字量大，孩子忘的快，因此每天放学回家，书写完作业，必须把学过 的字再反复认读。学过的课文读正确流利。除此之外，注意督促、引导孩子多读 课外书。丰富学生的课外知识，同时也能提高学生的阅读能力，养成良好的读书 习惯。孩子由于受年龄和知识的限制， 自制力又差， 家长要根据自己孩子的情况， 选择不同的读书方法，比如陪孩子读、与孩子一起读，总之要让孩子在家养成主 动学习的习惯。作为家长，要注意称赞孩子、鼓励孩子，让他慢慢养成一个人主 动学习的习惯。 作为老师，我听到比较多的一句话是“老师，我自己没知识，教不了孩子， 就辛苦老师你了。”或者是，“孩子不听我的话，我说了没用。 ”“孩子就是听老师 的话，老师一句顶家长十句。 ”这是许多家长所烦恼的问题。 现在，我特别想告诉 这些家长的是即使你教不了孩子，但是你至少可以抽时间陪着他完成。很多家庭 作业，其实都只是抄写听写，读读背背什么的，难度不大。即使自己真的不懂， 读得对不对听不出来，读得熟练不熟练，总能听得出来吧。家长足够重视并注意 方法的话，没有教不起的孩子。 学校教育不是万能的，教育好孩子是我们共同的责任，需要我们共同努力。 可能在有的时候在某些方面对你们的孩子要求有点严格，俗话说“没有规矩不成 方圆”，希望你们对我们的工作给予更多的支持。 今后你们有事多找我商量， 我和 你们一样，希望每一个孩子都有美好的明天。在以后的工作中，我们一定会尽自 己最大的努力，去热爱孩子，关心孩子，细心照料孩子，用我们的实际工作让您 放心。最后，再一次感谢大家对我工作的支持！ 二年级家长会老师发言稿【二】 各位家长 大家好！ 感谢大家在百忙之中来参加这次家长会，也衷心地感谢各位家长在这几年对 我们工作的支持！ 作为老师，我希望通过这次家长会来加强学校和家长之间的联系，使老师和 家长之间多一次沟通的机会，让大家对我们的工作有更进一步的了解，也让我们 共同来关注教育， 关注学校， 关注孩子， 也希望能聆听各位家长对教育， 对学校， 对老师的建议，以便指导我们今后的工作。 下面，我把作为语文教师教学的一些想法做法向各位家长作简要地介绍。 一、全面提高学生的语文素养。 新课程标准提倡学生注重语言的积累，培养学生良好的写字习惯，养成自觉 读书，喜欢读书的习惯，注重学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言 习惯，以便学生更能在现今的社会环境中适应。长期以来，语文教学总是老师滔 滔不绝地讲，学生认认真真地记，辛辛苦苦地练，以讲读为中心。随着新课程的 实施，教材的面貌发生了很大变化， 迫使我们改变教学观念和行为习惯。 事实上， 任何一篇课文都要讲清楚、讲透彻，不仅没有可能，而且没有必要。语文课要给 学生创造思维的机会。抓住这一点，我在教学中，尝试去改进，以学生为中心， 德智体美等多方面发展，主张学生自主合作、探索学习，不一味地听老师灌输， 为学生创造一个良好的学习环境。 二、积极倡导新的学习方式。 改变学习方式，就是要由过去的接受式的学习传统变为自主、合作、探究式 学习，改变学生消极被动地接受式学习状况，依据学生身心发展和语文学习的特 点，依据学生的个体差异和不同的学习需求，把学习变成学生在教师的指导下， 主动探索和积极构建知识的过程。 以上两点是我的一些基本理念，从这些理念到具体实施过程，我做了这样几 点 一、注重培养学生热爱祖国文字的思想感情。 虽说现在都是高信息时代，推行“无纸化”可能不需要再写字，但是我觉得 能规范、端正、整洁地书写汉字，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能 力的基础，热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，是现代 中国公民的基本素养。当学生的书写一次比一次好，他对汉字的优美的体会就会 逐渐加深。。 二、注重培养学生的课外阅读能力。 课外知识是丰富的，我们要将学生的视野扩大到更远、更宽的地方。平时我 鼓励他们大胆地去阅读课外读本，甚至上网读，多读书，读好书，通过这些活动 同学们大大提高了读书的兴趣，阅读能力也有了较大的提高。 三、注重学生语文方面的个性发展，促进学生学习语文的兴趣。 我看过这样一个故事，不知道在这里说恰不恰当，一群淘气的孩子总是往一 个花园里扔砖头，主人很无奈。有一天，他找到这群孩子，对他们说“我看你们 扔得很高兴，不如进行一个比赛，谁扔得最远可以得 10 元钱。”孩子们一听来劲 了，奋力地扔，优胜者得了钱。第二天，主人又来了，说今天第一名只能得 5 元 钱。孩子们仍很兴奋，5 元钱也不少呢。第三天奖金降到了 1 元钱，有些孩子嫌 少了就走了，有人继续扔，第四天，主人说今天只能得 1 毛钱。孩子们听了就很 不屑“就 1 毛钱，谁给你扔啊，走！ ”孩子们再也没有来过，这位主人成功了， 通过泯灭他们的兴趣达到了目的，兴趣是学生最好的老师，我想说的是我们的教 师、家长都在自觉不自觉地做着泯灭兴趣的工作。孩子有天生的好奇心，天生都 有学习的愿望， 他们本身有自发动机， 不需要我们去推， 去拉，于是我尝试放手， 去挖掘每个孩子的闪光点，让他们有最大空间去释放自己的能劳。比如在语文课 中，经常开展类似辩论会形式的活动，从活动中可以看到许多孩子的思维敏捷， 口齿俭俐，并且说出的话条理清楚，很具有说服力。我觉得这就是孩子们个性。 可能家长发现我的语文作业布置的少了， 觉得是不是不行， 其实我只是一种尝试， 今年的作业重点我放在读、背、抄这一方面，让他们读好书、背好书、抄好书。 我自己觉得今年孩子们的读书能力和写作能力都有了一定的提高， 我想告诉家长， 每天机械的做作业只是在埋没孩子的天性，当然该完成的任务，比如课外作业， 要求会写的字词，这样我还是会要孩子们完成的，因为基础教育也是很重要的。 四、和孩子们作朋友，了解他们。 和他们营造一种宽松自由的氛围，在交谈中使语言生活化，同时也教会孩子 会说话，说好话，说动听的话，让他们能大胆地对老师说“不” ，让每个孩子找到 自己是好孩子的感觉。另外，我还有一点想说的是，我发现每次考试后家长与我 交流时，都是以分数来衡量，我的孩子又考得这么差，怎么办呢？其时我认为孩 子们之间有差异， 我们允许这种差异存在， 不是每个孩子都能成为爱迪生、 牛顿， 但是每个孩子都有他的闪光点，我们要善于去发现。所以，我觉得每次的分数不 是关键，关键在于孩子学习语文的一种能力。 以上是我工作中的一些设想与做法，当然还需要家长朋友们能够配合我们老 师，在这里，我也提几点对家长们的要求。 1、放下手头的工作，只需要半个小时，你就能做一个尽责的父母。每天傍 晚抽些时间，给孩子检查一下作业，相信这样能提高孩子做作业的自觉性。 2、亲近一下孩子，不要觉得在你眼皮底下，他始终很听话，其实，据我这 个月的了解，男同学们，近乎全都去过网吧玩游戏，个别男同学几乎天天去，要 跟孩子走得近些，了解他在生活和学习上的情况。 3、多与学校老师沟通，有什么情况也及时向老师反映，这样家校配合也能 教育好孩子。 4、关注孩子的背课文情况，一些优秀的文章，词句都是这样积累下来的， 有些家长常认为孩子不会写，其实就是少看书，少背书的原因。 5、每天给孩子听写一下词语盘点。 6、督促孩子读课外书。给孩子创设一个良好的育人环境。 7、培养孩子良好的学习习惯。 这不是学校老师一方面的问题，而是我们家校共同要做的事。千言万语汇成 一句话“一切为了孩子” “为了孩子的将来”我再一次代表学校感谢大家的到来， 感谢各位家长对学校工作的大力支持。