工作报告之班主任工作中如何“爱”学生

工作报告之班主任工作中如何“爱”学生

班主任工作中如何“爱”学生 如何在班主任的工作中“爱”学生 教师应该给学生正确和成功的爱，因为“没有爱，没有教育”，这是每个老师都熟悉的名言，但有时候我们的工作结果往往偏离了我们的初衷，没有朝着我们期望的方向开发？这通常是因为我们没有正确的爱情方式。爱的方法是什么？‎ ‎1.理解爱的基础 老师的爱不应该是盲目和随意的。它应该基于我们对每个学生的全面，深入和客观的理解。当我们接手新课程时，我们应该开始了解每个学生的个性爱好，气质，兴趣，家庭状况，学习状态，学习特点等，并牢记这一点。这将为我们创造一个目标。前提是为我们选择最佳教育突破创造条件。‎ ‎2，尊重是爱的前提 基于尊重的爱是爱的真正含义。让学生有机会说话，倾听他们的意见和声音，给予他们适度的宽容和理解，了解理解他们的困难和困难，肯定他们的进步，并说出任何伤害他们自尊的言论等。表现。我们必须像保护珍贵的瓷器一样保护学生的自尊，不要留下难以愈合的疤痕。我们应该明白，没有自尊的学生不能焚烧前进的雄心。‎ 尊重学生的关键是尊重学生的差异和潜力。‎ 3 / 3‎ 爱和尊重好孩子很容易。难以成为困难。我们必须尊重所有的孩子，特别是贫困学生和我们眼中所谓的问题。我们应该认识到学生是不同的。差异来自遗传和环境的结合。每个学生都有丰富多彩的经验。差异是对我们工作的挑战和宝贵的教育资源。我们课堂上最常见的问题主要与忽视这种差异有关。事实上，我们无法创建一个模范学生。爱学生应尊重学生的差异，从学生的差异出发，利用形势，有针对性地帮助学生健康，不断地成长，引导他们走上健康发展的轨道。尊重差异是尊重学生的潜力。我们不会用静态的眼睛来看待有这些问题的学生。相反，让每个学生看到自己的亮点，看到自己的价值观，并鼓励他们的信心。风帆冲浪让每个学生都能达到成功的另一面。‎ 鼓励，赞美和热情是金钥匙 教师应该毫不犹豫地赞美和赞美学生，实际上，这是学生进步的助燃剂。当学生遇到困难和挫折时给予帮助和鼓励，并在他们成功或获得一些进步时给予他们衷心的赞扬，这样他们总能感受到你对他的热情，并会产生意想不到的激励。‎ 在教育心理学中有一个众所周知的称为“Pick Marion Effect”的术语。他的意思是，当教师预测某些学生会有特殊的良好行为时，这些学生会真正展示出老师的预测。天赋;另一方面，如果老师预测学生是死木，学生的表现将会被腐烂。这表明教师期望对学生的影响是巨大的。班主任应该有一双敏锐的目光，时刻关心学生，给学生一些情感上的理解，并给予学生情感上的期待。当你相信它是可行的时，他就可以做到;当你相信它不可行时，他就会被毁了。我们真的希望我们的学生什么都不做？为什么我们不给学生一些认可？‎ 3 / 3‎ ‎5，老师的爱应该是朋友的爱 老师爱的最高境界不是母爱，也不是父爱，而是朋友的爱。原因是朋友的爱是平等的，像朋友一样谈论时事，谈论学习，谈论未来，谈论成为一个人。在他们成长的过程中，师生的灵魂一定会唱出动人和谐的运动。‎ 陶行知有这样一句话：教师的成功就是创造值得被崇拜的学生。作为一名教育家，陶行知的话应该追求自己的生命。‎ 3 / 3‎