音乐下学期教学计划

音乐下学期教学计划

音乐下学期教学计划 从行为习惯养成开始 , 养成他们良好的常规与音乐素养 , 如: 通过 听音乐进教室 , 培养学生的音乐鉴赏能力与课堂组织纪律。 以下是为 大家整理的，希望对你们有所帮助！ 篇一： 四年级的学生平时上课时纪律比较好 , 各个都很认真 , 整体的音 乐基础还不错 , 学生的接受能力不错 , 对音乐充满浓厚的兴趣 , 学生 在演唱时不喊唱 , 认识到气息的作用 , 演唱时充满感情。 两个班的学生 情况大同小异 , 中等生的人数占多数 , 这批学生对音乐的兴趣很浓 , 但 又由于自身的条件缘故或其他缘故 , 所以歌唱技能有待进一步提高。 本册音乐教材的内容强调了音乐与人、 音乐与社会、 音乐与民族、 音乐与大自然的联系 , 把音乐置身于大文化背景之中 , 以文化主题组 织教材。共有八课 , 分别是《手挽手》、《跳起来》、《家乡美》、 《水上的歌》、《童年的回忆》、《风景如画》、《校园里》、《理 想》 。其中歌曲有 《拍手拍手》 、《阳光牵着我的手》 、《我和提琴》 、 《跳吧 , 跳吧》、《杨柳青》、《大雁湖》、《小螺号》、《让我们 荡起双桨》、 《白桦林好地方》、 《红蜻蜓》、 《小溪流水响丁冬》、 《茨黎花》、《校园多美好》、《冬夜静悄悄》、《种太阳》、《小 纸船的梦》 让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出 色的歌曲 , 并配以群体的音乐活动 , 如齐唱、合唱等。 欣赏有《祝你快乐》、《彩桥架到台湾岛》、《马刀舞》、《新 疆舞曲》、《小步舞曲》、《故乡是北京》、《我爱五指山 , 我爱万 泉山》、《东方明珠》、 《划龙船》、《水上音乐》、 《船歌》、《彼 得和狼》、《森林的歌声》、《荫中鸟》、《运动员进行曲》、《打 字机》、《长大后我就成了你》、《年轻的朋友来相会》。以审美为 核心, 以音乐的美感来感染学生 , 以音乐中丰富的情感来陶冶学生 , 使 学生逐步形成健康的音乐审美观念、 高尚的道德情操以及音乐必要的 审美能力。 另外本教材的编创与活动中 , 编有大量的实践要求 , 让学生 在编创与活动中去体验音乐的美感 , 提高他们的音乐感受、表现、创 造的能力。 ( 一) 感受与鉴赏 (1) 音乐表现要素 1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣 , 能够用自己的 声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱 , 或在体态上作 出反应。 2、能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋 乐器 , 并能听辨不同类型其音色。 3、在感知音乐节奏和旋律的过程中 , 能够初步辨别节拍的不同 , 能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。 4、能够感知音乐主题、 乐句和段落的变化 , 并能够运用体态或线 条、色彩作出相应的反应。 (2) 音乐情绪与情感 1、听辨不同情绪的音乐 , 能用语言作简单描述。 2、能够体验并简述音乐情绪的变化。 (3) 音乐体裁与形式 1、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、 通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲 , 能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。 2、聆听不同体裁和类别的器乐曲 , 能够通过律动或打击乐对所听 音乐作出反应。 3、能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。 4、能够初步分辨小型的音乐体裁与形式 , 能够聆听音乐主题说出 曲名 , 每学年 2-4 首。 (4) 音乐风格与流派 1、聆听中国民族民间音乐 , 知道一些有代表性的地区和民族的民 歌、民间歌舞、 民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等 , 了解其不同的风格。 2、聆听世界各国民族民间音乐 , 感受一些国家和民族音乐的不同 风格。 ( 二) 表现 : (1) 演唱 1、乐于参与各种演唱活动。 2、知道演唱的正确姿势及呼吸方法 , 并能在唱歌实践中逐步掌握 和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。 3、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与 齐唱、合唱。 4、能够对自己和他人的演唱作简单评价。 5、每学年能够被唱歌曲 4-6 首。 (2) 演奏 1、乐于参与各种演奏活动。 2、学习课堂乐器的演奏方法 , 参与歌曲、乐曲的表现。 3、能选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪 , 对自己和他人的演奏 进行简单评论。 4、每学年能够演奏乐曲 2-3 首。 (3) 综合性艺术表演 1、能够主动地参与综合性艺术表演活动 , 并从中享有乐趣。 2、在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。 3、能够对自己、他人的表演进行简单的评论。 (4) 识读乐谱 1、用已经学会的歌曲学唱乐谱。 2、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。 3、能够识读简单乐谱。 ( 三 ) 创造 (1) 探索音响与音乐 1、能够自制简易乐器。 2、能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中 的声音。 (2) 即兴创造 1、能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动 ` 或舞蹈 , 并参与表演。 2、能以各种音源不同的音乐表现形式 , 即兴创编音乐故事、 音乐 游戏参与表演。 (3) 创作实践 1、能够创作 2-4 小节的节奏短奏。 2、能够创作 2--4 小节的旋律。 ( 四 ) 音乐与相关文化 (1) 音乐与社会生活 1、关注日常生活中的音乐。 2、喜欢从广播、电视、磁带、等传媒体中收集音乐材料 , 并经常 聆听。主动参加社区或乡村的音乐活动 , 并能与他人进行音乐交流。 3, 乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。 (2) 音乐与姊妹艺术 1、接触与了解戏剧、舞蹈等表演形式 , 认识音乐在其中的作用。 2、能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。 (3) 音乐与艺术之外的其他学科 1、能够选用合适的背景音乐 , 为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。 2、知道一些不同历史时期、 不同地域和国家的代表性儿童歌曲。 1、从行为习惯养成开始 , 养成他们良好的常规与音乐素养 , 如: 通过听音乐进教室 , 培养学生的音乐鉴赏能力与课堂组织纪律。 2、在唱歌时 , 巩固呼吸不出声、 不耸肩 , 逐步做到音色统一 , 获得 自然而优美、 明亮而圆润的童声。 注意吸气的方法 , 口形要正确 , 要自 然 , 用中等音量或轻声发音 , 能按老师的手势 , 整齐的歌唱。 3、在教学中 , 通过各种乐器让学生了解音的高低、长短、强弱 ; 还要让学生认识小节、小节线、终止线和换气记号。 4、在欣赏歌曲的同时要注重培养孩子的音乐感受能力 5、多给学生一些视听结合的机会 , 都给学生提问思考的时间 , 让 学。 篇二： 1、八年级学生正处于变声期，唱歌较困难。 2、学生缺乏表演自我的能力，不愿积极参与音乐实践活动。 3、学生较喜欢流行音乐，对课本音乐教材不感兴趣。 八年级：分六个单元，以欣赏为主，辅以歌唱，提高学生音乐欣 赏能力。 1、八年级音乐课堂教学，每周一节，共 10 节。 2、本学期继续进行兴趣活动的开展。每周三下午 3、4 节课时间 进行合唱以及舞蹈训练。为参与市区及学校活动做好充分的准备。 1、八年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的 " 教" 与 " 学" 过程，以培养学生的兴趣为主，以达到提高学生的学习积极性。 2、互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课型。 3、注重导入部分的设计，以 " 引趣 " 贯穿整个课堂教学过程。 4、课外第二课堂，本学期计划以训练歌唱技巧为主，培养学生 的表演能力。 第一单元： 2 课时 第一课时：《我和你》《生命之杯》 第二课时：《我们是冠军》《奥林匹克号角》《奥林匹克颂》 第二单元： 3 课时 第一课时：《摇篮曲》《 G大调弦乐小夜曲》 第二课时：《梁山伯与祝英台》 第三课时：《鳟鱼》《鳟鱼钢琴五重奏》 第三单元： 3 课时 第一课时：《打支山歌过横排》 第二课时：《山丹丹开花红艳艳》《上去高山望平川》 第三课时：《花儿与少年》《巴蜀山歌》 第四单元： 3 课时 第一课时：《樱花 》 第二课时：《深情》《小河的呼唤》 第三课时：《班内》《鹦鹉》《像花儿一样》 第五单元： 2 课时 第一课时：《这一封书信来得巧》《我不挂帅谁挂帅》 第二课时：《唱脸谱》《我们是工农子弟兵》《姹紫嫣红》 第六单元： 1 课时 考试共 2 课时。全学期共 16 课时。 总之， 在本学期中， 还要不断地加强学习， 并加强基本功的练习， 为更好的进行音乐教学打好基础。