一年级班主任工作总结20篇

一年级班主任工作总结20篇

一年级班主任工作总结 20 篇 一年级班主任工作总结（一）：‎ 本学期，我担任了一年级一班的班主任。一学期下来，我有了一些感慨和反思，就以下几个方面，我说说自我的感受，也为这一学期的工作做一个总结 :‎ 一、习惯的培养 小学阶段是人成长的起步阶段，也是人的基础素质构成的开始阶段，而低年级更是良好习惯养成的关键期。良好的习惯会构成良好的班风，会使学生在各方面得到提升。所以，良好习惯的培养，对于刚进校门的一年级学生来说，就显得尤为重要了。‎ 鉴于以上这些认识，刚开学的时候，我确实也把它当成了教学工作的重点。从培养学生 良好的学习习惯开始，从坐姿、握笔的姿势、课堂发言等看似细细碎碎的小习惯抓起 ; 教育学生不能随手乱丢垃圾，要坚持自我课桌和教室的整洁⋯⋯可是，习惯的培养对于小孩子，尤 其是才 7、8 岁的一年级孩子来说，需要的是一个不断反复、不断强调、不断监督、巩固、提 升的过程，但我却在这需要反复、强调、巩固的过程中做得不是很好二、小干部的培养 班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班团体，首先要建设好一支职责心强、本事强的班干部队伍。低年级孩子的行为本事都处于不稳定状态，尤其需要培养小教师来协助班主任管理班级。‎ 开学后，我陆陆续续的选取了几位培养对象。让他们能协助教师管理好班级里的各项事物，如: 打扫卫生、管理晨读、维持纪律、监督礼貌行为⋯⋯由于一年级的孩子年龄小，各项 本事有欠缺，我有针对性的进行了几次班干部培训 : 如值日班长如何分配任务、检查卫生 ; 教师不在时如何维持纪律 ; 如何处理一些不良行为 ; 小组长如何检查小组成员的作业完成情景。一学期下来，小干部有了很大的提高。‎ 三、竞争意识的培养 对于一年级孩子来说，能促进他们自律的，就是良好的奖惩制度。而这一学期的班级工作更是让我深刻地认识到有一个系统的奖惩制度真的很重要。‎ 教过低年级的教师都明白小红花的魅力，如果奖惩制度实行得好，一朵小红花可能比爸 爸妈妈奖励的十元钱更值钱。 为了督促孩子建立良好的行为习惯， 我在黑板上建立了表扬栏， 课上认真听讲、好人好事、晨读表现好、做操认真的同学能够上表扬栏，对上 5 次的同学给 予奖励，学生都表现的很进取。四、与家长间的交流 一个人的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大，如果得不到家庭的响应与合 作，必然是势单力薄的。所以我经常经过家长接送孩子的时候，经过与家长交流、家长会这些途径，表达自我对教育孩子的看法，反映孩子的在校表现和提出一些提议等等。‎ 一个学期不知不觉中过去了，从学生进校到此刻，学生从什么都不懂，到此刻会认字，‎ 会表达，能与教师、同学进行交流，生活基本能自理，我觉得这个变化太大了。这一学期下来，学生完全能适应学校的生活了，并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度。‎ 总而言之，班主任工作是一门科学，需要不断探索，在今后的工作中我将不断努力，尽心尽责做好这一项工作。‎ 一年级班主任工作总结（二）：‎ 一年级下学期工作在不知不觉中过去了，一个学年也许只是微不足道的一小段，然而对 于一年级的学生来说， 无论是行为习惯的养成还是学习方法的指导， 都具有无足轻重的收获。回首一学期的工作，有成绩亦有不足，是一种说不出的滋味，酸、甜、苦、辣，杂味齐全。‎ 在这个学期里我从以下几方面做了： 一、思想教育工作 对于一年级的小学生来说，虽然理解了半年的各科教育，但在组织纪律方面还需要进一 步的加强。所以，我在这学期对他们仍然进行了纪律上的严格要求，并在开学初组织学生又重新学习了《小学生守则》、《小学生行为规范》，学期到头，学生不但在卫生礼貌方面有了进一步提高，并且在拾金不昧方面也大大发扬起来了，班上的“小雷锋”也多了，学习的风气也变得更浓了。‎ 二、时刻关心孩子 爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，要想管理好班级，必须关心、了解每一位学生的性格特点。低年级的孩子对教师异常热情，经常会围着教师转。我也 会把孩子叫到身边，和他们聊聊天：问问他们周末去哪玩了 ; 这漂亮衣服是谁买的等等 ; 还告 诉他们这几天都谁提高了 ! 在这种简便的聊天氛围下， 把握好时机， 顺其自然的给孩子们提出一些要求，再鼓励鼓励他们的学习情景，会收到意想不到的效果。‎ 三、及时表扬鼓励孩子 对于一年级的孩子来说，表扬的效果是十分好的。平时，我会在跟他们聊天的时候告诉 他们：“你又提高了”，“你的字越写越漂亮了” ; 课堂上经常对他们说：“你真棒” ! “你学得真快” ! “你说的真好” ! ⋯⋯当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说教师 又表扬他什么了，又奖励了他几颗小红花，一脸兴奋，然后那几天在学校表现就会异常好。四、重视培养孩子们的行为习惯 各种习惯的养成是构成良好班风班貌的基础，一年级则是良好习惯养成的最初时期。我 觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到教师在与不在一个样。如果一个班级构成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。对于这一点，我正在努力中。如根据一年级孩子的特点，采用各种比赛来巩固学生的良好习惯。如：写字比赛、比一比谁的衣服最干净、下课看谁的小手小脸最干净、看看谁的位置周围最干净等等。‎ 五、面向全体与因材施教结合。‎ 应对这群调皮目中无人的孩子，有时不免会有些急躁。可是这学期来我在教学中不断地提醒自我，必须应对问题要冷静，要沉着，因为我应对的只是六、七岁的孩童，他们是天真的、无邪的，所以在班级管理和教学中我都要采取得当的措施，做好每一项工作。‎ ‎( 一) 关注学困生，给他们以温暖和鼓励。王生钬、周兵森等同是班里学习吃力，纪律性 差的学生，语文数学都学不好，我总会耐心地去指导，鼓励他们。当他们偶尔作业当堂完成的时候我也同样会和他们一齐惊喜，一齐高兴，我会搂着他们给他们鼓励，奖给他们笑脸和星星，我发现越是这样性格内向的孩子，教师这样的做法越能给他们学习的信心和动力。此刻他们这两个孩子提高很大，尽管考试的时候成绩不是太好，可是至少懂事些了，学到了一些课本知识。‎ ‎( 二) 留作业，针对学生个性特点。由于课标的要求，一年级语文每课的识字量都很大， 对于刚刚入学的孩子来说任务的确很重，再加上每个孩子识字知识储备的基础是不一样的， 所以导致学生在识字学习中也参差不齐。究其孩子课堂识字参差不齐的原因我还发现，即使教师有要求预习的任务，很多孩子也不能充分的预习，所以在课上检查学生认读生字的时候总会有学生认不好，并且每课几乎就是固定那几个学生。所以针对以上特点的学生我会单独 给他们留作业，比如说，我要留给其他同学的作业是把第 12 课的生字在课文中圈出来，会读 会认，再把课文读三遍，读熟。而这些学生我只要求他们把生字圈出来，会读会认就能够了， 但我会叮嘱鼓励他们：“教师今日只给你们留这一项作业，我相信你们在明天的课堂上必须 都能把生字认会。”果不其然第二天的语文课堂，有一个几乎每次课堂都不能把生字认全的 小女孩竟然把那课所有的生字都认会了，真的是很出乎我的意料。所以当然少不了要给她一 番表扬和鼓励。在教学中我体会对于学困生来说，在留作业上必须先要降低数量和要求，让 这些孩子在有限的本事内完成教师布置的任务，使他们初步享受到自我提高，受到教师表扬 的乐趣，然后在此基础上循序渐进。‎ 六、安全教育工作 1. 不准在操场、餐厅和厕所逗留、玩耍，在校内外做到轻声慢步，不允许学生做危险的游戏。如；互相追打、奔跑等。‎ 2. 教育孩子不要将火柴、打火机和玻璃球等物品装在身上。‎ ‎3、教育学生注意饮食卫生，不在摊点上购买任何不卫生的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不吃陌生人给的东西。‎ ‎4、不损坏学校的花草树木。‎ 七、卫生工作，疾病防控工作重中之重 今年来的流行感染病可不少，有手足口病、性腮腺炎等。我从多年的工作经验证明，做 好班级卫生工作是搞好班级各项工作的前提，如果班级卫生工作搞不好，不但影响学生学习 的精神面貌，并且影响着学生的身体健康。如果学生的个人卫生搞不好，就会直接影响孩子 的健康。所以，本人在班级卫生方面下了狠心来抓，一是在个人卫生方面要求学生每一天饭 前便后要洗手， 衣服要坚持干净整洁， 在教室卫生方面要求学生坚持做到每一天两扫的工作。在环境区域，我班坚持做到了随时有垃圾随进行清理的工作。每一天除了按时量体温，还要 做到“一看、二摸、三问”。“一看”——孩子们身体、精神、情绪是否正常。“二摸”—‎ ‎—衣服是否穿得适当？小手是否冰凉？“三问”——作业做好了没有？身体有没有不舒服？ 如果发现学生有任何情景及时联系家长或到校医室看。‎ 八、收获多多，欢乐多多 孩子们渐渐地长大，他们的本领也越来越多，那惊喜、欢乐也就越来越多了。如我班在九、存在的问题。‎ ‎1、班级管理工作虽然有条不紊，但还得再加一个“严”字。对学生的热爱不可无，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上，但我在执行的时候总是心软，总认为他们还是小孩子，不能逼得还紧，以后的工作中要注意。‎ ‎2、班级工作有布置，无落实，使个别学生容易钻空子。如每日明星的评比，有几次学校 搞活动没顾上评比，这让有些学生很失 ‎3、班级的各项常规工作有待进一步加强，比如：卫生、路队、两操等，要天天讲，天天抓，要不厌其烦。‎ 以上仅是我在班级工作中所做的一些努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训。如果问我这一年来的感受的话，我会说，是很累，但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着职责，是强烈的职责心使我激流勇进。我可能不会成为名师，但我会用我的真心、爱心、热心去对待我的每一位学生，永不放弃。在班主任工作中， 要想把班级管理得井然有序，让学生紧紧凝聚在班团体的力量中，需要作为班主任的我不断 开启思维，努力探索，掌握更多、更先进的经验和方法，争取在不久的将来能使我在班级管理中拥有更多丰富的经验，争取迈上一个更高的台阶。‎ 一年级班主任工作总结（三）：‎ 记得在一本书上看到，教师分四种类型：智慧爱心型，爱心勤劳型，勤劳良心型，良心应付型。记得一个优秀班主任在做经验报告的时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合 格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好， 则是一个失败的班主任。多年以来，我一向进取思考如何做好班主任工作，期望自我成为一 名智慧爱心型的优秀班主任。‎ 时间总是过得这么欢乐，我接手一年级也经是整整一年了。在这一年中，第一个学期是痛苦的，第二个学期我和我的学生们体会到了成长的欢乐。虽然我们的提高不是很大，可是这一些小小的提高也是我们共同努力的结果。于是，我发现我喜欢和他们在一齐，喜欢和他们一齐感受酸甜苦辣。我和他们在很多地方构成了默契。‎ 说不上总结，只是自我对这一年来的一些回顾： 一、注重本事的培养和锻炼 这学期，为了培养同学们的竞争意识，为了给更多的同学锻炼的机会，我重视小干部的培养，让他们互相监督，互相学习，轮流执政。在这种氛围下，班干部的工作很尽心，很认真，很负职责。当教师不在时，我就把课分给班干部，让他们组织管理，平时的听写也是由班干部进行，并且批改订证。这样一来，即锻炼了本事，又树立了威信。另外还有一些如： 打扫卫生、管理晨读、维持纪律、记录好人好事、监督礼貌行为⋯⋯使班干部真正成为教师的得力助手。‎ 我们还策划了很多的活动，如：学习竞赛，小组竞争，跳绳比赛，以一本书换一百本书等等，这些活动，都交给班干部们自我组织安排，既锻炼了本事，又给班级带来了活力，还给同学们带来了很多的欢乐！‎ 没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走进学生，和每一个学生成为朋友。 记得有这样一首诗： 我到河边饮水的时候， 我觉得那水也渴着， 我饮水的时候， 水也饮我⋯⋯ 我和学生之间，有三个共同，共同感受：感受学习的过程；感受同学的情谊，感受生活的完 美；共同分享：分享学习的欢乐，分享友情的欢乐，分享成功的喜悦；共同成长：不停的学习新的知识，更新观念，和时代同步和学生共同成长。‎ 二、和家长成为朋友 家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。所以，我异常注重和家长建立良好的关系，加强和家长的沟通。‎ 当家长不找班主任时，班主任更要主动与家长联系，孩子或喜或忧，都及时地经过电话、家访告知家长，让家长同喜同忧。当有些事情、有些做法家长不能理解时，心平气和地和他 们解释清楚，用自我的实际行动来换取他们的信任。‎ 很多事情都是随机而发的，我们并不能预设，但当事情发生时，做为班主任应当从中协调，使事情得到完美地解决。仅有家长信任班主任，班主任工作才能很好地开展，学校的活动就能得到家长的支持。这次的暑期假日活动报名，我没做什么工作，大家都进取参与了， 报名的同学到达了 80%以上。‎ 三、这学期所取得的成绩。‎ ‎1、广播操比赛第一名 ‎2、朗读测试第一名四、班主任随想 当班主任很累，事情很多，很累心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，可是，当 你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当 你被学生围着欢乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了， 变的懂事听话了⋯⋯那欢乐是从心里往外涌的。‎ 班主任要用个人的魅力征服学生，要用自我的热情和朝气去感染学生，无论是言谈还是行为，都会对学生产生很大的影响。‎ 班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。可是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！‎ 工作着是美丽。‎ 一年级班主任工作总结（四）：‎ 作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。‎ 一、习惯的培养 ‎1、一般学习习惯的培养。‎ 低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为 训练。如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，‎ 要求人人掌握规范的举手姿势 ( 举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声 ) 。发言的体态及 声音的高低。其次，以编儿歌的形式使学生在简便愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息，‎ 按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的资料是： “上课铃声响， 快步进课堂，悄悄静息好，等着教师把课上。”“本子到，垫字板，拿起笔，细心做作业。”‎ 又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，‎ 同时我把文具摆放的位置，也经过儿童的形式教给学生作为指导，儿歌资料是：“书包左边 放，圈笔刀放右上，今日用的各科书，放在右下好取放。”其三，注意了良好习惯构成后的 巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的构成会产生遗忘，所以反复抓， 抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩 固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习 惯得到了及时提醒，督促和很多系统的训练，使之构成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。‎ ‎2、特殊学习习惯的培养。‎ 各个学科有学科的特点，所以，教学的方法，学习的方式各不相同。那么学习这些学科 的习惯也就不一样，我把它们称为 " 特殊的学习习惯。 " 就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年级学生一项特殊的但又十分重要的学习习惯。我不仅仅指导学生如何握笔、运笔，并 且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。书 写姿势及习惯对儿童自制本事及稳定的心理品质的培养具有必须的意义。其它学科的教师有 哪些要求，作为班主任教师就该了解并配合养成。在和科任教师长期相处中，我逐步明白了 各科教师的具体要求。如，体育教师要求他的学生上体育课必穿运动鞋，提前通知学生，体 育课上要求人人穿好，确保安全。再如，其它美术等学科的教师需要什么，有什么要求，我 都做到心中有数，周末布置，回家准备，课前检查。慢慢地学生也养成了习惯。我认为，班 主任善于抓 " 特殊习惯 " 的培养，有利于与各科教师构成教育合力，共同促进学习良好习惯的养成，从而也助于班风班貌的整体发展。所以，新生入学，我都把抓良好学习习惯的养成， 作为班风班貌建设的一个突破口。‎ 我深感一个具有良好班风班貌的班团体，必须具有凝聚力，吸引力，必须会给学生供给一个良好习惯养成的环境氛围。我就是经过抓一般学习习惯与特殊学习习惯的养成，使我班的班风班貌得了整体发展，每位学生都能把班团体的荣誉与自我的行为紧密结合，都想为团体争光。所以，学生不但成绩和学习习惯好，并且学生的本事也得到了发展。在各种比赛中都取得优异成绩。由此可知，抓学习习惯培养，能促进班风班貌整体发展。‎ 二、关心爱护每个学生 作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。如我班张炎同学，每次上课发呆，不肯做作业，还说我是傻瓜。我没有放弃他，而是手把手 的教他写字，抓住他的点滴提高，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐的， 他不但能完成作业，并且成绩也有了很大的提高。在生活上，我更是无微不至地关心每个学 生，帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、帮学生点眼药水，甚至学生呕吐、大小便在身上， 我都能尽心帮忙，和学生一齐动手弄干净。以到我们班的学生下课了，老爱拉着我的手问东 问西，跟我说知心话，不由自主的叫我妈妈。‎ 三、培养良好的班团体 班团体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。团体活动， 最能培养学生的凝聚力、团体荣誉感。我带领学生进取参加学校的各项活动，如广播操比赛、跳绳比赛、拔河比赛等活动。每一天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协 助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，并且时刻想为自 我的班团体争光。开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读、口算比赛等，利用黑板报 开展绘画比赛，每两周就让学生分组出黑板报，展示学生各方面的才能，发展个性。逐步构 成一个健康向上、团结协作的班团体。‎ 一个良好的班团体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班 委会。本学期自开学来，我有意识地经过开展各科活动观察和分析，发展并挑选了一些关心 团体，团结同学，作风正派，有必须组织本事，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。 当班干部选定后，我便加强培养、教育、既要放手让他们开展工作，又要根据实际加强指导。异常是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则：如经常佩戴校徽、穿校服等，学习成 绩优秀，团结同学、处处起模范带头作用，做教师的得力助手。经过不断的培养和努力，最 终提高了学生干部的工作本事，让他们分工协作，使学生自我管理自我，逐渐构成具有本班 特色的优良班风。四、成绩总结 在学校各项竞赛中我班都取得了很好的成绩，拔河比赛、广播操比赛都是年级组冠军。‎ 在“庆元旦现场绘画”比赛中取得了 2 人获一等奖、 1 人二等奖、 3 人三等奖的好成绩，在八荣八耻演讲比赛中 2 人得三等奖，校口算比赛中 1 人得一等奖， 2 人二等奖， 3 人三等奖。当班主任很累，事情很多，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，可是，当你走上讲 台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生 围着欢乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了⋯⋯那欢乐是从心里往外涌的。‎ 班主任要用个人的魅力征服学生，要用自我的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。可 是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界 ! 工作着是美丽的 !‎ 一年级班主任工作总结（五）：‎ 本学期我担任一（ 1）班的教育教学工作。作为“班团体灵魂”的班主任，我认识到自我所承担的重任。在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高少年 儿童德、智、体、美、劳多方面的素质，我主要做了下头几点工作 :‎ 一、培养学生的良好习惯 一年级学生由于年龄小，自我控制本事差，纪律问题要一提再提。所以，从孩子入学开始，我就从培养学生的良好习惯着手。如要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求 学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好校牌和红领巾，不赤脚、不穿拖鞋上学； 培养学生礼貌礼貌的习惯。在言行举止上，要讲礼貌礼貌：无论在校内、外，见到教师都要 礼貌问好，同学之间能够团结友爱，互相帮忙，拾到东西要及时上交。另外，针对纪律问题， 我抓住任何机会带着孩子学习学校规章制度，组织好学生的纪律。并在课后注意观察学生的 行为，发现不良现象及时纠正，根据学生的表此刻学生中树立榜样，让孩子们逐渐养成上课 认真听课、认真作业，下课礼貌休息、加强锻炼，爱护公务的好习惯。经过教师和孩子们三 个多月的共同努力，从他们的行动已经能够看到 : 他们小小的心灵里已经发出美的幼芽。‎ 二、创立良好的班团体 马卡连柯以往说过：“教育了团体，团结了团体，加强了团体，以后，团体自身就能成为很大的教育力量了。”班团体不仅仅是教育对象，更是教育的强大力量。另外，良好的班团体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。所以，我一向注意班团体建设，并经过团体来教育学生。我觉得团体活动，最能培养学生的凝聚力、团体荣誉感。所以，我带领学生进取参加学校的各项活动，如常规比赛，趣味运动会，诗歌朗诵等活动。另外，良好的班级卫生也是班团体的重要组成部分。每一天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅仅逐步养成热爱劳动的好 习惯，并且时刻想为自我的班团体争光。在大家的团结努力下，我们一（ 5）班逐步构成一个健康向上、团结协作的班团体。‎ 三、培训班干部。‎ 要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍。在开学不久，我们班就评选出了班干部，如班长、纪律部长、卫生部长、牛奶部长等，给他们分工，并明确自我所做的工作。孩子们热情很高，也很负责，给教师省了不少精力。但鉴于部分班干，自控本事不好、工作不进取、反响不好，我也经常对班干部们进行改选，重新委任负责的、“民心所向”的新干部。平时，我经常与干部谈心，并教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班 干部要以身作则，要求同学们做到的自我首先要做好，管理他人才能服众。对工作做得好的班干部我经常表扬鼓励，对做得不够好的干部提出提议，教育他要注意改善。经过几个月的培训，班干部不但工作大胆，还做得很有条理，在班同学中威信也高。‎ 四、做好家校工作。‎ 教师除了要教好学生、做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要经常与家长坚持联系，取得家长协助，这样才能把学生教好。平时我注意做好这个工作，经常与家长沟通、交流。除了每一天经过家校通平台与家长交流孩子最近的学习和表现，也能和走读学生家长应对面沟通孩子一天的表现。异常是那些顽皮和不能按时完成作业的同学，经过教师和家长的多次教育，此刻改变很大，基本能遵守学校纪律并按时完成作业。‎ 作为一个刚刚走上工作岗位的新教师而言， 班主任工作的资料是复杂的， 任务是繁重的。‎ 很多时候会感到当班主任很累，事情很多，很累心，有的时候还会很心烦。可是，有时看到 孩子在我的教育下能够成长那么一小步、 能够提高那么一点， 我也是发自内心的高兴和自豪。当我处身孩子周围，看到那一双双稚嫩明亮的的眼睛，那种感动是从心里往外涌的，那个时 候我觉得能成为一名小学教师是多么幸福。或许这也正验证了那句话：痛并欢乐着。‎ 当然，在这几个月的班主任工作中，我也有太多做的不满意的地方。比如，学生纪律虽然有所改善，但一旦离开了教师的敦促，孩子们就会散乱，这也说明了在学生行为规范这方 面，我的工作还是没有做到位。另外，我要反省的是组织学生班团体活动。在这方面我缺乏 经验，没能给孩子深刻的人文关怀，对团体组织管理做的不好。我要学习和改善的地方太多， 但不管怎样，在这短短的三个月的工作﹑学习和实践里，我也学到了太多太多。在那里我十 分感激龙小的各位领导和教师夺我的帮忙和鼓励，也异常感激我的师傅周教师和宣教师，她 们给了我很大的帮忙 . 没有他们的支持，就没有今日我的提高。‎ 班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。可是，这一切都很值得，因为，我们从孩子那得到的也是一个美丽的世界！‎ 一年级班主任工作总结（六）：‎ 我国教育家叶圣陶说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯”，是呀， 良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用。一年级是基础教育的起始阶段，更是进行良好 行为习惯培养的关键时期。本学期我担任了一年级三班的班主任，应对的是活泼开朗，有思 想，有感情，自我表现欲强的学生。我针对我们班活泼好动的特点，并进取响应学校的工作， 结合了本学期月训练重点及小学生公民素质养成教育，开展了一系列工作。我就谈谈我的具 体工作和具体做法。‎ 一、习惯的培养。‎ 1. 一般学习习惯的培养。‎ 低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为 训练。如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，‎ 要求人人掌握规范的举手姿势 ( 举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声 ) ，发言的体态及 声音的高低。其次，以编儿歌的形式使学生在简便愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息，‎ 按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的资料是： “上课铃声响， 快步进课堂，悄悄静息好，等着教师把课上。”‎ ‎“本子到，拿起笔，细心做作业。”又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序 和方法，利用晨会，班会，让学生演示说步骤，同时我把文具摆放在左上角，也经过儿童的形式教给学生作为指导。其三，注意了良好习惯构成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的构成会产生遗忘，所以反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以比比看等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中， 学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和很多系统的训练，使之构成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。‎ 2. 特殊学习习惯的培养。‎ 各个学科有学科的特点，所以，教学的方法，学习的方式各不相同。那么学习这些学科的习惯也就不一样，我把它们称为“特殊的学习习惯。”就拿语文学科中的书写习惯来说， 这是低年级学生一项特殊的但又十分重要的学习习惯。我不仅仅指导学生如何握笔、运笔， 并且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。书写姿势及习惯对儿童自制本事及稳定的心理品质的培养具有必须的意义。其它学科的教师有哪些要求，作为班主任教师就该了解并配合养成。在和科任教师长期相处中，我逐步明白了各科教师的具体要求。‎ 如，体游教师要求她的学生上课带跳绳，提前通知学生，要求人人准备好。再如，其它美术等学科的教师需要什么，有什么要求，我都做到心中有数，周末布置，回家准备，课前 检查。慢慢地学生也养成了习惯。我认为，班主任善于抓 " 特殊习惯 " 的培养，有利于与各科教师构成教育合力，共同促进学习良好习惯的养成，从而也助于班风班貌的整体发展。所以， 新生入学，我都把抓良好学习习惯的养成，作为班风班貌建设的一个突破口。‎ 3. 遵守纪律习惯的培养。‎ 在学校，纪律是教学质量的保证。本学期，我经常利用班队课教育学生怎样遵守课堂纪 律。平时上课经常进行小组评比，发现某些同学或者某个小组做得好及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。‎ 1. 礼貌礼貌习惯的培养。‎ 即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，穿校服，佩戴好小黄帽，由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟， 此刻同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，同学们懂得讲礼貌礼貌，无论在校内、校外，他们见到教师都很有礼貌地叫声“教师好 ! ”同学之间团结友爱。‎ 二、班干部的培养。‎ 要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学期我班评选出了班干部，并给他们分工负责，明确自我所做的工作。还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干部要以身作则，要求同学们做到的自我首先要做好，管理他人才能服众。‎ 如果班干部在某项工作上有困难，教师就协助他解决，并定期召开班干部会议，对工作 做得好的班干部表扬鼓励，对做得不够好的干部提出提议，教育他要注意改善。经过几个月的培训，班干部不但工作大胆，还做得很有条理，在班里同学中威信也高。更加让教师高兴的是班里有三名得力体育委员。‎ 三、良好班团体的培养。‎ 班团体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。本学期，我每一天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协助学生搞好卫生工作，做好晨读，这样，学生不仅仅逐步养成热爱劳动的好习惯，并且时刻想为自我的班团体争光，班里不值日的同学放声朗读，逐步构成一个健康向上、团结协作的班团体。‎ 四、家访工作的用心。‎ 教师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系， 取得家长协助，才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作，异常是那些顽皮同学或学习 的后进生更要家长共同管教。树立他们的自信心，促使他们行为规范。并收到良好的效果。‎ 五、学生安全教育工作的重要。‎ 在课上，我教育学生遵守交通规则，注意人身安全，不下河洗澡，不到危险地带玩耍， 注意食品安全，不购买小摊小贩出售的不洁食品。学生课间玩耍时也要求他们注意团结，不打架，以免出现事故。把安全隐患消灭在萌芽状态。‎ 总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自我的工作态度， 一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作本事在不断的磨练中得到提 升。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，我将继续在实践中去探索总结行之有效的 方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。一年级班主任工作总结（七）：‎ 一、书香教室，营照良好班风 良好的班风是育人环境的重要组成部分，如何抓好班风建设，更是班级管理的艺术。开学初我精心设计，布置教室。一张张充满哲理的条幅上了墙，一条条洋溢着活力的名言认真书写在自我的身边。教室的后墙上是琅琅满目的“学习园地”和“红花台”表彰孩子们的日常行为习惯；“与书为友”记载着孩子们在读书活动中的提高和收获；“小画家”栏张贴着孩子们精美的画作；“一奖多星”栏里则使班级小明星们获得的各种荣誉奖状⋯⋯教室里充满浓郁的文化氛围，真正做到“墙壁会说话，黑板有感情”，为培养学生德育工作的开展创造了良好的氛围。在这样的环境中孩子们耳濡目染，学习的劲头更大了，胸怀更阔了，梦想更高了，真是“书香教室满书香，教师处处飘书香”！‎ 二、一人一岗，各司其职 每一个学生在团体中都是“小主人”，他们有权利和义务为团体做出自我的贡献。团体 的光荣与耻辱是他们和各自的表现分不开的， 你的一点点失误就能够给团体带来批评， 相反， 你的一点点留意就能够给团体带来荣誉，我班的一人一岗制度就是这样展开的：‎ ‎1、自定岗位，择优录取 ‎2、明确职责，各尽其职 ‎3、全面监督，养成习惯 全班学生都在自我的岗位上尽着自我的职责，都在为团体的荣誉而努力着。与此同时他们的本事在提高，习惯也不断在活动中养成。‎ 三、及时做好与家长的交流勾通工作。‎ 好多家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成绩成正比。一年级有相当部分文化水平较低的家长，对学生的家庭教育存在过于溺爱的倾向，为此，我精心准备了开家长会的资料， 精心布置了教室，营造了与家长和谐交流的氛围，在会上我从“一切为了孩子”的角度去改 观一些家长的态度，向家长介绍了孩子的学校情景、学校对孩子的行为要求，对家长进行了 教育观念和辅导孩子的培训，认真疏导，细致说理，耐心地同家长分析了教育孩子的策略和 方法，努力赢得家长的信任、支持和配合，共同探讨教育的有效方法，取得了家长的进取配 合，实效明显。‎ 四、今后努力的方向：‎ 1. 随着孩子们一天天的长大我必须要严肃孩子们的课堂纪律。经过讲故事、做游戏，评纪律星、创新星、才艺星等活动让孩子们活而不乱，成为学习的小主人。‎ 2. 1. 用耐心与爱心感来感化和教育孩子。一年级班主任工作总结（八）：‎ 一年级下学期工作接近尾声了，回顾班级中的点点滴滴，所付出的辛苦没有白费。孩子 们已经是真正的小学生了。一年级是学校生活中的一个起步阶段，很多的习惯都在将来的学习生活中起到举足轻重的作用。回首一学期的工作，有成绩亦有不足。就本学期工作的开展谈一谈：‎ 一、重视培养孩子们的行为习惯 各种习惯的养成是构成良好班风班貌的基础，一年级则是良好习惯养成的最初时期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到教师在与不在一个样。如果一个班级构成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。对于这一点，我一向在努力中。因为我觉得孩子们要做到这点，真的很难。多数小孩都有这样或那样的问题。‎ 我根据一年级孩子的特点，采用各种比赛来巩固学生的良好习惯。我们班的很多同学提高是巨大的，一个学期下来，一下子长大了很多，懂事了很多，此刻都是教师的好帮手。你瞧文斌上课总是坐的那么端正，再也不像上学期那样上课就会随便站起了走动了。你看小宇的字写的多么认真了，再也不像上学期那样草上飞了。‎ 二、关心孩子 我们班的学生有大部分都是留守儿童，常年见不到自我的爸爸妈妈是很正常的。我作为班主任就像他们的父母一样，爱着这群孩子。爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。‎ 低年级的孩子会经常围着教师转，我也借机把孩子叫到身边，和他们聊聊天：告诉他们这几天天气冷，要多穿衣服，防止感冒；学习用品够不够用；有什么开心与不开心和教师分享等等；还告诉他们这几天提高了！今日和同学吵架是不应当的⋯⋯在这种简便的聊天氛围下，把握好时机的，自然而然地提出对他们的一些要求，感觉这样的效果还不错。‎ 三、表扬孩子 对于一年级的孩子来说，表扬的效果是十分好的。平时，我会在跟他们聊天的时候告诉 他们：“你又提高了”， “你的字越写越漂亮了”；课堂上经常对他们说： “你真棒”！ “你学得真快”！“你说的真好”！⋯⋯当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说教 师又表扬他什么了，又受到奖励了，一脸兴奋，然后那几天表现就会异常好。 xx 和 xx 就 是 这样的孩子，异常好的时候必须是教师表扬多的时候，只要教师说你有提高了，他就表现得比谁都好，上进心也很强。‎ 四、加强与家长间的交流 良好的学习习惯需要和家庭教育结合起来，我常常是经过打电话与家长们交流，遇到节假日，我还会发信息祝福他们，跟家长就向朋友一样，做起工作来也方便很多。‎ 经过一个学年的班团体建设，我们一年级一班已经成为一个健康、活泼、乐学、奋发的 班团体，当然也存在着不足，如在差生的转化上还不够细致；班级常规管理上还不够健全；‎ 学生的安全意识还很薄弱。 以后我将全力以赴继续努力， 让每一位学生生活在团结的团体中， 在团体中健康全面的发展，把各项工作做得有声有色。‎ 一年级班主任工作总结（九）：‎ 时光飞逝，不知不觉一学期就过去了，我担任的是一年级的班主任，在这一学期中，我和学生们都努力踏实地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾。下头我就介绍这学期我所做的主要工作。‎ 一、培养学生的良好习惯。‎ 一年级学生由于年龄小，表现为活泼好动，自觉性很差，凡事总得有教师在旁看着。所以我把工作重点就放在我培养学生良好习惯上，首先是利用晨会课、思品课学习《小学生日常行为规范》，提醒学生做好上课准备工作。在日常学习中，时刻注意调动学生的进取性， 逐渐养成上课专心听讲、下课好好休息、讲礼貌、讲礼貌的好习惯。其次是让学生养成一些作业、读书的习惯。比如：每一天在校生给教师检查，走读生给家长检查，并做好记号，然后才能够出去玩。另外我利用学生手边的课本，让他们做完作业一齐看看课外书，这样既坚持教室安静，也能够使学生增加课外识字量，对读书产生兴趣。还有就是让他们养成晨读的习惯，我要求学生到了教室以后就拿出语文课本读书，不能够离开自我的位子，由课代表监督完成。‎ 二、培养良好的班团体 班团体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。我带领学生进取参加学校的各项活动，这个学期学校开展的活动比较多，我帮忙学生收集故事参加“知荣辱树新风”讲故事比赛；选拔学生参加“迎六一奥运梦想”现场绘画比赛，我班祝皖同学在比赛中获得区级一等奖；在庆六一活动中，我带领学生排练的两个节目都获得成功。经过这些活动使学生构成热爱班级的感情，并且时刻想为自我的班团体争光。逐步构成一个健康向上、团结协作的班团体。‎ 三、培养有管理本事的小干部 班干部是教师的得力助手，选拔一个有本事的班干部至关重要。一年级学生年龄小，本 事强的也不多，所以我着重培养了 3 类班干部：班长、劳动委员和各科课代表。并从班干中每一天选出一个值日组长，他负责管理当天的卫生打扫以及眼保健操的检查，这样就培养了 小干部的本事。‎ 四、平时加强与家长的联系 本学期我把学生的联系电话存进自我的手机，以便随身携带，家长打来电话也一时，我总是耐心地和他们讲解、沟通，把孩子时时刻刻的情景告之家长。在平时一旦发现学生在学 习上、身体上、思想上有什么特殊情景，我总是及时、主动地和家长联系，向他们了解情景， 取得家长的理解和配合，共同教育孩子。家长们也都十分信任、理解、支持我的工作，我感 到很欣慰。这点也是我这学期自我觉得做得比较成功的地方。‎ 一学期很快就过去了，班里的孩子基本上都适应了学校生活，对学校的各项规章制度也 已十分了解，大部分也能够做到，应当说学生还是比较听话的。可是我还有很多做得不足的地方，比如工作还不够细致，对待孩子还不够细心。所以下学期我和孩子们要不断努力，把班级的方方面面建设得更好。‎ 一年级班主任工作总结（十）：‎ 时光飞逝，不知不觉一学期就过去了，我担任的是一年级的班主任，在这一学期中，我和学生们都努力踏实地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾。下头我就介绍这学期我所做的主要工作。‎ 一、培养学生的良好习惯。‎ 一年级学生由于年龄小，表现为活泼好动，自觉性很差，凡事总得有教师在旁看着。所以我把工作重点就放在我培养学生良好习惯上，首先是利用晨会课、思品课学习《小学生日常行为规范》，提醒学生做好上课准备工作。在日常学习中，时刻注意调动学生的进取性， 逐渐养成上课专心听讲、下课好好休息、讲礼貌、讲礼貌的好习惯。‎ 其次是让学生养成一些作业、读书的习惯。比如：每一天在校生给教师检查，走读生给家长检查，并做好记号，然后才能够出去玩。另外我利用学生手边的课本，让他们做完作业一齐看看课外书，这样既坚持教室安静，也能够使学生增加课外识字量，对读书产生兴趣。还有就是让他们养成晨读的习惯，我要求学生到了教室以后就拿出语文课本读书，不能够离开自我的位子，由课代表监督完成。‎ 二、培养良好的班团体 班团体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。我带领学生进取参加学校的各项活动，这个学期学校开展的活动比较多，我帮忙学生收集故事参加“知荣辱树新风”讲故事比赛；选拔学生参加“迎六一奥运梦想”现场绘画比赛，我班祝皖同学在比赛中获得区级一等奖；在庆六一活动中，我带领学生排练的两个节目都获得成功。经过这些活动使学生构成热爱班级的感情，并且时刻想为自我的班团体争光。逐步构成一个健康 向上、团结协作的班团体。‎ 三、培养有管理本事的小干部 班干部是教师的得力助手，选拔一个有本事的班干部至关重要。一年级学生年龄小，本 事强的也不多，所以我着重培养了 3 类班干部：班长、劳动委员和各科课代表。并从班干中每一天选出一个值日组长，他负责管理当天的卫生打扫以及眼保健操的检查，这样就培养了 小干部的本事。‎ 四、平时加强与家长的联系 本学期我把学生的联系电话存进自我的手机，以便随身携带，家长打来电话也一时，我总是耐心地和他们讲解、沟通，把孩子时时刻刻的情景告之家长。在平时一旦发现学生在学 习上、身体上、思想上有什么特殊情景，我总是及时、主动地和家长联系，向他们了解情景， 取得家长的理解和配合，共同教育孩子。家长们也都十分信任、理解、支持我的工作，我感 到很欣慰。这点也是我这学期自我觉得做得比较成功的地方。‎ 一学期很快就过去了，班里的孩子基本上都适应了学校生活，对学校的各项规章制度也已十分了解，大部分也能够做到，应当说学生还是比较听话的。可是我还有很多做得不足的地方，比如工作还不够细致，对待孩子还不够细心。所以下学期我和孩子们要不断努力，把班级的方方面面建设得更好。‎ 一年级班主任工作总结（十一）：‎ 小学班主任异常是一年级的班主任，是一个复合性主角。当孩子们需要关心爱护时，班主任应当是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮忙他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每一天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情景。尽管这样，下头我就谈几点做法和体会。‎ 一、常规习惯，常抓不懈 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，所以这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。‎ 二、细处关爱，亲近学生 爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮忙孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最欢乐的一件事！”‎ 三、具体要求，指导到位 心理学研究证明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。‎ 我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次， 要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照教师的要求去做，很想把事情做 好。‎ 四、示范带头，直观引导 大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对自我的班主任是一个怎样的教师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依靠情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。所以，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自我做到，并且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自我就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲礼貌守纪律。‎ 五、及时表扬，延迟批评 德国美学家黑格尔说：“不应当使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信 念。”教过低年级的教师都明白：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当教师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，并且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自我的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情景，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和回到的机会，之后教师只要加以指导，就能很好的解决问题。‎ 六、抓住优点，激励成长 每个学生都有潜力，能否发挥他们的潜力关键就在于教师能否帮忙他们树立起克服困难的信心和勇气。‎ ‎“让孩子永远生活在期望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵挡的。‎ 当教师的都明白，在每个班里，都有所谓听话的孩子和淘气的孩子。那些听话的孩子， 不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心领神会，能认真的按照你的要求去做；‎ 总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，异常是小学 低年级的班主任，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。但小学低年级又是学生刚跨入校门，理解人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的。我觉得只要自我充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严， 严中有爱，爱严结合，细致入微，必须会到达令人满意的效果。‎ 一年级班主任工作总结（十二）：‎ 我担任一年级（ 2）班的班主任工作。我班共有 39 名学生，其中男生 22 人，女生 17 人。我按照开学时制订的班主任工作计划去执行，并且较好地完成了学校布置的各项工作任务。‎ 学期结束了，我把主要的工作总结如下： 一、常规工作 ‎1、培养学生的良好学习习惯。‎ 一年级学生由于年龄小，自制力差，纪律涣散。我从培养学生良好学习习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用班会课、思品课学习学校规章制度，要求学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表此刻学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的进取性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲礼貌、讲礼貌的好习惯。‎ ‎2、培养良好的班团体 班团体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。团体活动， 最能培养学生的凝聚力、团体荣誉感。我带领学生进取参加学校的各项活动，如迎面接力赛、绘画等。让他们明白仅有团结才能胜利，个人不能代替团体。每一天一大早，我总是比学生 早到校，指挥孩子们清扫教室卫生，放学了就提醒学生注意上下学途中的安全，这样，学生 不仅仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，并且时刻想着生命更重要。经过黑板报展示学生各 方面的才能，发展个性。逐步构成一个健康向上、团结协作的班团体。‎ ‎3、培养有管理本事的小干部 班干部是教师的得力助手，选拔一个有本事的班干部至关重要。一年级学生年龄小，本 事强的也不多，所以我着重培养了 4 个班干部：班长、四个组的小组长。除了班长、组长外， 我还在每一天的值日生中选了一个值日组长，他负责管理当天的卫生打扫以及眼保健操的检 查，这样让更多的同学参与到班级管理，锻炼他们的本事。 4、加强与家长联系。‎ 平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的 爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是 耐心地帮忙他们。一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情景，我总是及时性、主动地和家长联系，向他们了解情景，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每 一个孩子都能扬长避短，健康地成长。经过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地 教育了学生。‎ 二、月训练工作 班主任工作中，我严格将“月主题教育”活动紧密结合，扎实有效的把学生的养成教体育落到实处。在班会课上提出每月的月训练资料的具体要求，严格按照学校要求细化每项工作。只是由于一年级孩子小，组织本事差，所以在每次活动中，孩子们的参与进取性不高。这点值得我反思，我将努力改善。‎ 三、我的班主任工作由于经验的欠缺，在许多方面还是存在着不足。‎ ‎1、做事要贵在坚持。‎ 自我做事总是比较激进，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就立刻能实施，但自我有时就没有对孩子的宽容，我要明确我应对的是活生生的生命，他们都有自我的思想，都有自我的习惯，想一下子改变他们已有的不良行为，必定要经过他们自我不断的思想斗争，内化成自我的思想，然后改变自我的行为，这必须要有一个比较长的时间，所以我更要有宽容之心，更要有改变他们的持久之心。‎ ‎2、处理好管与放的关系。‎ 虽然一年级的小学生很小，可是教师也应当处理好“管”和“放”的关系。教师要管很多事情，小到学生的坐立行走，穿着打扮，大到学生的思想动态，学习状况，品德情景以及 班级的建设和发展，如果教师早晚跟班，无所不管，甚至充当“管家”、“警察”或“保姆” 的主角，这种管理有利，但弊大于利，管得过多过死，容易造成学生依靠性强，创造性弱， 独立性差，缺乏自我教育与自我管理本事，也容易使班主任陷于杂务，疲惫不堪，不利于自 身的完善与发展。要多放手让学生去做，去管。‎ 班主任的工作是辛苦的，也是欢乐的；班主任的工作是一门科学，也是一门艺术。今后， 我将不断探索工作方法，努力把本职工作做好。‎ 一年级班主任工作总结（十三）：‎ 本学期，我根据学校和班级的教育工作计划，针对低年级学生特点，进取开展以爱心教 育为主线，以培养学生良好的行为规范和 " 三自" 本事为突破口的系列教育活动，收到一些成效。现就本学期的主要工作总结如下：‎ 一、切实加强学生的日常行为教育，自觉养成良好的行为、学习、生活习惯。‎ ‎1、重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控本事。同时让学生明白认真倾听是尊重他人的表现。‎ 首先对他们继续进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。一学期来，我针对班上学 生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势， 每一天提醒他们注意 " 三个一" ，读书时要求全班同学都拿起书做到眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前 方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的本事方面，则要求他们注 意听别人说话，听清楚说话的资料，记在心中，要说得出来。这些办法对学生听的习惯养成 起到了必须的促进作用。此刻学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自 控本事，课堂秩序有明显好转。‎ ‎2、建立全班学生轮流值日制度，培养自育本事。使他们热爱劳动，热爱团体。‎ 为了培养学生自育本事和竞争意识，让每个儿童都有锻炼的机会，我采取了全班学生轮流当卫生委员后。实践证明：过去在我眼中看来十分不起眼的学生，在值日中不仅仅自我严格地遵守纪律，并且表现出较强的工作本事和职责感。经过值日，使我进一步认识到：学生是班级的主体，学生是班级的主人，每个学生都有组织和管理好自我班团体的职责和义务， 也有参与管理班级的权力，从而激励学生更加热爱自我的班团体。‎ ‎3、加强学生一日常规训练，培养学生自理本事。‎ 这学期我根据学生的特点，结合我班实际，采取了班干部带头表率、同桌“小教师”督导的措施，切实做到了“榜样就在身边，耳边警钟长鸣”，强化学生内在。在规章制度的建立和执行的同时，针对儿童上进心强的特点，以表扬为主，坚持正面教育。‎ ‎4、结合学校开展的系列教育契机，进行“生命教育、感恩教育、绿色教育”、劳动教育 等系列活动，培养学生良好的学习、劳动习惯。经过寓教于乐的形式对学生进行情感体验、与人交往、审美本事和创新本事的培养。‎ 一学期的教育活动中，很大一部分学生能成为生活的小主人，学习的小主人，班级的小主人，并培养出一批有工作本事的小干部，班级墙上的“爱心笔记本”上满满地记着好人好事。‎ 每月底根据同学的实际表现民主推选“各种小明星”，给他们奖星星，并把他们的名字发布在学校网站上，贴在教室的展示栏中，学生热情高涨，好人好事不断涌现。学生热爱团体，关心他人的优秀品质逐步构成。‎ 二、安全教育常抓不懈，教育学生懂得保护自我。‎ 充分利用班会时间，结合一年级学生的年龄特点对学生加强安全纪律教育，教育学生课 间不奔跑、不攀登栏杆、两操上下楼梯做到不拥挤、不阻塞，坚决杜绝不安全事故的发生。‎ 同时向学生渗透生命价值、生命意义教育；教给学生自护、自救的知识和技能 ; 引导学生树立进取向上的人生观。加强一年级学生的心理健康辅导。做到时时讲安全、事事讲安全。‎ 三、重视与家长的联系，双向管好孩子。‎ 双向管理学生主要采取多渠道与家长的联系，主要资料是根据本学期教育教学计划及班级特色对家长提出必要的要求，并介绍一些教育孩子的方法、经验，为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。经过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改善了对子女的教育方法，增强了做家长的职责感，收到了较好的效果。‎ 一年级班主任工作总结（十四）：‎ 紧紧张张的一学期又将结束，让我深深的感到当一名一年级的班主任真是不简单。在班主任工作方面，我兢兢业业，尽职尽责，并时时以“爱心、耐心、细心”贯穿始终，去关心每一位学生。在班级中，我尽量抽出更多的时间开展各项活动，加强行为习惯训练及良好心理品质的培养。关心学生的学习和生活，予以他们更多的关怀，鼓起他们学习的劲头，更好地融入到班级体中。注重行为规范教育，养成良好的心理品质和行为习惯。‎ 班主任工作是管理人的工作，我所应对的又是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的一年级学生，所以一个学期下来给我最最强烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展；要有强烈的前瞻性；工作更要细致的落实到位，仅有这样才能使学生在班上健康全面发展。作为一年级班主任，我针对我们班活泼好动的特点，做了如下的工作：‎ ‎1、培养习惯。‎ 一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用班会课、思品课学习学校规章 制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表此刻学 生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的进取性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲礼貌、讲礼貌的好习惯。‎ ‎2、关心孩子 无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。低年级的孩子对教师异常热情，经常会围着教师转，我也会把孩子叫到身边，和他们聊聊天：告诉他们这几天天气冷，要多穿衣服，防止感冒；问问他们这漂亮衣服是谁买的等等；还告诉他们这几天提高了！今日和同学吵架是不应当的⋯⋯在这种简便的聊天氛围下，把握好时机的，自然而然地提出对他们的一些要求，会收到很好的效果。‎ ‎3、表扬孩子 对于一年级的孩子来说，表扬的效果是十分好的。平时，我会在跟他们聊天的时候告诉 他们：“你又提高了”， “你的字越写越漂亮了”；课堂上经常对他们说： “你真棒”！ “你学得真快”！“你说的真好”！⋯⋯当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说教 师又表扬他什么了，又奖励了他几颗小红星，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会异常好。‎ ‎4、家校联系。‎ 对于一年级的孩子缺乏自控本事，很多地方需要得到家长的配合。所以取得家长的支持与监督，是引导孩子养成习惯，提高学习成绩的关键。每一天放学后我就利用家校路路通给 家长发信息，反映孩子在校的表现。遇到特殊情景主动跟家长打电话。班级里有一个小男孩 叫张思语，十分的聪明、可爱，可就是集中不了心思学习，管制不住自我，一节课几乎没有 几分钟在听，经常与同学打架，吵闹，刚开始，我就立刻与他的家长取得联系，了解他在家 里的情景，并汇报他在学校的表现，有时还请他的父母到学校来谈谈，讨论方法怎样来教育 好他，这位同学一个星期还表现得不错，但还是没有持久的坚持好，一下子，又有别的班级 的教师，同学来投诉了，我真的好头痛，怎样办呢？我去向有经验的老教师请教，找他谈心， 让他担任体育委员，多表扬他，并让他做卫生监督委员，这样一来，他有了明显的改变了， 学习进取了，劳动也带了好头，班里的同学都很听他的话，能大胆的管理好班级，自我也不 再经常去与同学打架了，同学也慢慢地开始喜欢与他一齐玩了。从今以后，他真的有了很大 的转变了，我感到很欣慰。‎ 总之，只要我心中有孩子，真诚的为孩子的健康成长而付出，哪怕是再差的班级总会得到转变的时候。‎ 一年级班主任工作总结（十五）：‎ 时间过得飞快，一学期的班主任工作又接近尾声。此刻班级共有学生 51 名。‎ 其中男生 29 人，女生 22 人。回顾本学期班级中的点点滴滴，有让自我感到欣喜的地方， 同时也有一些不足之处。‎ 一、抓好了学生的养成教育。‎ 一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用班会课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表此刻学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的进取性。‎ 逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲礼貌、讲礼貌的好习惯。‎ 本学期学生的日常行为习惯有了很大的提高，学生的行为习惯已经基本上了轨道，一部 分在上学期很调皮的学生今年表现都不错， 异常是一些男孩子。 学生的学习习惯也日渐良好， 教师布置的作业学生都能按时完成。‎ 二、培养良好的班团体。‎ 班团体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。团体活动， 最能培养学生的凝聚力、团体荣誉感。我带领学生进取参加学校的各项活动，如运动会、学 校文化艺术节等。在一年一度的学校运动会中我班取得了年级组第一名的好成绩。每一天一 大早，我总是比学生早到校，指挥孩子们清扫卫生，放学了就协助学生搞好卫生工作，这样， 学生不仅仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，并且时刻想为自我的班团体争光。‎ 学生的团体荣誉感逐渐增强，打扫卫生的习惯也已经养成，并且分工明确。这一点主要是结合学校的卫生检查和常规检查，和上学期相比有了提高，学生也经常关注我们班的流动红旗。上学期总是要我去提醒学生捡起地上的垃圾，把课桌对整齐，别忘了擦窗台等等，本学期学生已经养成了良好的卫生习惯，越来越自觉，我也能够放心地把工作交给他们自我去做。逐步构成一个健康向上、团结协作的班团体。‎ 二、培养得力的小助手。‎ 一年级学生年龄小，本事强的也不多，所以我着重培养了 3 个班干部：班长、副班长和体育委员。除了班长、副班长和体育委员，我还在每一天的值日生中选了一个值日组长，他 负责管理当天的卫生打扫以及眼保健操的检查，这样让更多的同学参与到班级管理，锻炼他 们的本事。‎ 本学期，注重了班级小助手的培养，班干部的管理本事有所提高。比如：晨读的习惯已经养成，每一天早晨，班长一进来就会带领同学们读书，课堂纪律与上学期相比也有了很大的提高，教师不在的时候大多都会自我认真地做作业。‎ 三、联系家长，进行家校沟通。‎ 平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们。‎ 和家长成为朋友，我总是及时、主动地和家长联系，向他们了解情景，取得家长的理解 和配合，让他们支持我的工作，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。从开学以来，我和家长一向坚持着密切的联系，经常打电话询问孩子在家的情景，我觉得家长对我的工作也十分支持。每次搞活动时，家长都能大力支持我的工作，例如：在学校举行学校文化艺术节时，王亦含妈妈很认真地辅导孩子练习唱歌，所以在比赛中取得了优异的成绩。我想只要我们用心和他们沟通，家长也会真诚地支持我们。‎ 班主任的工作是辛苦的，也是欢乐的；班主任的工作是一门科学，也是一门艺术。本学 期，在我和班级学生的共同努力之下，学生在各方面都有了很大的提高，也取得了一些优异的成绩：多次被评为学校礼貌班级。今后，我将不断探索工作方法，努力把本职工作做好， 争取把这个班级建设得更好。‎ 一年级班主任工作总结（十六）：‎ 一年级下学期工作在不知不觉中过去了，一个学年也许只是微不足道的一小段，然而对 于一年级的学生来说， 无论是行为习惯的养成还是学习方法的指导， 都具有无足轻重的收获。回首一学期的工作，有成绩亦有不足，是一种说不出的滋味，酸、甜、苦、辣，杂味齐全。‎ 在这个学期里我从以下几方面做了：‎ 一、思想教育工作 对于一年级的小学生来说，虽然理解了半年的各科教育，但在组织纪律方面还需要进一步的加强。所以，我在这学期对他们仍然进行了纪律上的严格要求，并在开学初组织学生又重新学习了《小学生守则》、《小学生行为规范》，学期到头，学生不但在卫生礼貌方面有了进一步提高，并且在拾金不昧方面也大大发扬起来了，班上的“小雷锋”也多了，学习的风气也变得更浓了。‎ 二、时刻关心孩子 爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，要想管理好班级，必须关心、了解每一位学生的性格特点。低年级的孩子对教师异常热情，经常会围着教师转。我也会把孩子叫到身边，和他们聊聊天：问问他们周末去哪玩了；这漂亮衣服是谁买的等等；还告诉他们这几天都谁提高了！在这种简便的聊天氛围下，把握好时机，顺其自然的给孩子们提出一些要求，再鼓励鼓励他们的学习情景，会收到意想不到的效果。‎ 三、及时表扬鼓励孩子 对于一年级的孩子来说，表扬的效果是十分好的。平时，我会在跟他们聊天的时候告诉 他们：“你又提高了”， “你的字越写越漂亮了”；课堂上经常对他们说： “你真棒”！ “你学得真快”！“你说的真好”！⋯⋯当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说教 师又表扬他什么了，又奖励了他几颗小红花，一脸兴奋，然后那几天在学校表现就会异常好。‎ 四、重视培养孩子们的行为习惯 各种习惯的养成是构成良好班风班貌的基础，一年级则是良好习惯养成的最初时期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到教师在与不在一个样。如果一个班级构成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。对于这一点，我正在努力中。如根据一年级孩子的特点，采用各种比赛来巩固学生的良好习惯。如：写字比赛、比一比谁的衣服最干净、下课看谁的小手小脸最干净、看看谁的位置周围最干净等等。‎ 五、面向全体与因材施教结合。‎ 应对这群调皮目中无人的孩子，有时不免会有些急躁。可是这学期来我在教学中不断地提醒自我，必须应对问题要冷静，要沉着，因为我应对的只是六、七岁的孩童，他们是天真的、无邪的，所以在班级管理和教学中我都要采取得当的措施，做好每一项工作。‎ ‎（一）关注学困生，给他们以温暖和鼓励。王生钬、周兵森等同是班里学习吃力，纪律性差的学生，语文数学都学不好，我总会耐心地去指导，鼓励他们。当他们偶尔作业当堂完成的时候我也同样会和他们一齐惊喜，一齐高兴，我会搂着他们给他们鼓励，奖给他们笑脸和星星，我发现越是这样性格内向的孩子，教师这样的做法越能给他们学习的信心和动力。此刻他们这两个孩子提高很大，尽管考试的时候成绩不是太好，可是至少懂事些了，学到了一些课本知识。‎ ‎（二）留作业，针对学生个性特点。由于课标的要求，一年级语文每课的识字量都很大， 对于刚刚入学的孩子来说任务的确很重，再加上每个孩子识字知识储备的基础是不一样的， 所以导致学生在识字学习中也参差不齐。究其孩子课堂识字参差不齐的原因我还发现，即使 教师有要求预习的任务，很多孩子也不能充分的预习，所以在课上检查学生认读生字的时候 总会有学生认不好，并且每课几乎就是固定那几个学生。所以针对以上特点的学生我会单独 给他们留作业，比如说，我要留给其他同学的作业是把第 12 课的生字在课文中圈出来，会读会认，再把课文读三遍，读熟。而这些学生我只要求他们把生字圈出来，会读会认就能够了， 但我会叮嘱鼓励他们：“教师今日只给你们留这一项作业，我相信你们在明天的课堂上必须 都能把生字认会。”果不其然第二天的语文课堂，有一个几乎每次课堂都不能把生字认全的 小女孩竟然把那课所有的生字都认会了，真的是很出乎我的意料。所以当然少不了要给她一番表扬和鼓励。在教学中我体会对于学困生来说，在留作业上必须先要降低数量和要求，让这些孩子在有限的本事内完成教师布置的任务，使他们初步享受到自我提高，受到教师表扬的乐趣，然后在此基础上循序渐进。‎ 六、安全教育工作 ‎1、不准在操场、餐厅和厕所逗留、玩耍，在校内外做到轻声慢步，不允许学生做危险的游戏。如；互相追打、奔跑等。‎ ‎2、教育孩子不要将火柴、打火机和玻璃球等物品装在身上。‎ ‎3、教育学生注意饮食卫生，不在摊点上购买任何不卫生的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不吃陌生人给的东西。‎ ‎4、不损坏学校的花草树木。‎ 七、卫生工作，疾病防控工作重中之重 今年来的流行感染病可不少，有手足口病、性腮腺炎等。我从多年的工作经验证明，做 好班级卫生工作是搞好班级各项工作的前提，如果班级卫生工作搞不好，不但影响学生学习 的精神面貌，并且影响着学生的身体健康。如果学生的个人卫生搞不好，就会直接影响孩子 的健康。所以，本人在班级卫生方面下了狠心来抓，一是在个人卫生方面要求学生每一天饭 前便后要洗手， 衣服要坚持干净整洁， 在教室卫生方面要求学生坚持做到每一天两扫的工作。在环境区域，我班坚持做到了随时有垃圾随进行清理的工作。每一天除了按时量体温，还要 做到“一看、二摸、三问”。“一看”——孩子们身体、精神、情绪是否正常。“二摸”—‎ ‎—衣服是否穿得适当？小手是否冰凉？“三问”——作业做好了没有？身体有没有不舒服？‎ 如果发现学生有任何情景及时联系家长或到校医室看。八、收获多多，欢乐多多 孩子们渐渐地长大，他们的本领也越来越多，那惊喜、欢乐也就越来越多了。九、存在的问题。‎ ‎1、班级管理工作虽然有条不紊，但还得再加一个“严”字。对学生的热爱不可无，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上，但我在执行的时候总是心软，总认为他们还是小孩子，不能逼得还紧，以后的工作中要注意。‎ ‎2、班级工作有布置，无落实，使个别学生容易钻空子。如每日明星的评比，有几次学校搞活动没顾上评比，这让有些学生很失 ‎3、班级的各项常规工作有待进一步加强，比如：卫生、路队、两操等，要天天讲，天天抓，要不厌其烦。‎ 以上仅是我在班级工作中所做的一些努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训。如果问我这一年来的感受的话，我会说，是很累，但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着职责，是强烈的职责心使我激流勇进。我可能不会成为名师，但我会用我的真心、爱心、热心去对待我的每一位学生，永不放弃。在班主任工作中， 要想把班级管理得井然有序，让学生紧紧凝聚在班团体的力量中，需要作为班主任的我不断开启思维，努力探索，掌握更多、更先进的经验和方法，争取在不久的将来能使我在班级管理中拥有更多丰富的经验，争取迈上一个更高的台阶。‎ 一年级班主任工作总结（十七）：‎ 一年级下学期工作在不知不觉中过去了，一个学年也许只是微不足道的一小段，然而对 于一年级的学生来说， 无论是行为习惯的养成还是学习方法的指导， 都具有无足轻重的收获。回首一学期的工作，有成绩亦有不足，是一种说不出的滋味，酸、甜、苦、辣，杂味齐全。‎ 在这个学期里我从以下几方面做了：‎ 一、思想教育工作 对于一年级的小学生来说，虽然理解了半年的各科教育，但在组织纪律方面还需要进一步的加强。所以，我在这学期对他们仍然进行了纪律上的严格要求，并在开学初组织学生又重新学习了《小学生守则》、《小学生行为规范》，学期到头，学生不但在卫生礼貌方面有了进一步提高，并且在拾金不昧方面也大大发扬起来了，班上的“小雷锋”也多了，学习的风气也变得更浓了。‎ 二、时刻关心孩子 爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，要想管理好班级，必须关心、了解每一位学生的性格特点。低年级的孩子对教师异常热情，经常会围着教师转。我也会把孩子叫到身边，和他们聊聊天：问问他们周末去哪玩了；这漂亮衣服是谁买的等等；还告诉他们这几天都谁提高了！在这种简便的聊天氛围下，把握好时机，顺其自然的给孩子们提出一些要求，再鼓励鼓励他们的学习情景，会收到意想不到的效果。‎ 三、及时表扬鼓励孩子 对于一年级的孩子来说，表扬的效果是十分好的。平时，我会在跟他们聊天的时候告诉 他们：“你又提高了”， “你的字越写越漂亮了”；课堂上经常对他们说： “你真棒”！ “你学得真快”！“你说的真好”！⋯⋯当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说教 师又表扬他什么了，又奖励了他几颗小红花，一脸兴奋，然后那几天在学校表现就会异常好。‎ 四、重视培养孩子们的行为习惯 各种习惯的养成是构成良好班风班貌的基础，一年级则是良好习惯养成的最初时期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到教师在与不在一个样。如果一个班级构成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。对于这一点，我正在努力中。如根据一年级孩子的特点，采用各种比赛来巩固学生的良好习惯。如：写字比赛、比一比谁的衣服最干净、下课看谁的小手小脸最干净、看看谁的位置周围最干净等等。‎ 五、面向全体与因材施教结合。‎ 应对这群调皮目中无人的孩子，有时不免会有些急躁。可是这学期来我在教学中不断地提醒自我，必须应对问题要冷静，要沉着，因为我应对的只是六、七岁的孩童，他们是天真的、无邪的，所以在班级管理和教学中我都要采取得当的措施，做好每一项工作。‎ ‎（一）关注学困生，给他们以温暖和鼓励。王生钬、周兵森等同是班里学习吃力，纪律 性差的学生，语文数学都学不好，我总会耐心地去指导，鼓励他们。当他们偶尔作业当堂完成的时候我也同样会和他们一齐惊喜，一齐高兴，我会搂着他们给他们鼓励，奖给他们笑脸和星星，我发现越是这样性格内向的孩子，教师这样的做法越能给他们学习的信心和动力。‎ 此刻他们这两个孩子提高很大，尽管考试的时候成绩不是太好，可是至少懂事些了，学到了一些课本知识。‎ ‎（二）留作业，针对学生个性特点。由于课标的要求，一年级语文每课的识字量都很大，‎ 对于刚刚入学的孩子来说任务的确很重，再加上每个孩子识字知识储备的基础是不一样的， 所以导致学生在识字学习中也参差不齐。究其孩子课堂识字参差不齐的原因我还发现，即使教师有要求预习的任务，很多孩子也不能充分的预习，所以在课上检查学生认读生字的时候总会有学生认不好，并且每课几乎就是固定那几个学生。所以针对以上特点的学生我会单独 给他们留作业，比如说，我要留给其他同学的作业是把第 12 课的生字在课文中圈出来，会读 会认，再把课文读三遍，读熟。而这些学生我只要求他们把生字圈出来，会读会认就能够了， 但我会叮嘱鼓励他们：“教师今日只给你们留这一项作业，我相信你们在明天的课堂上必须 都能把生字认会。”果不其然第二天的语文课堂，有一个几乎每次课堂都不能把生字认全的 小女孩竟然把那课所有的生字都认会了，真的是很出乎我的意料。所以当然少不了要给她一 番表扬和鼓励。在教学中我体会对于学困生来说，在留作业上必须先要降低数量和要求，让 这些孩子在有限的本事内完成教师布置的任务，使他们初步享受到自我提高，受到教师表扬 的乐趣，然后在此基础上循序渐进。‎ 六、安全教育工作 ‎1、不准在操场、餐厅和厕所逗留、玩耍，在校内外做到轻声慢步，不允许学生做危险的游戏。如；互相追打、奔跑等。‎ ‎2、教育孩子不要将火柴、打火机和玻璃球等物品装在身上。‎ ‎3、教育学生注意饮食卫生，不在摊点上购买任何不卫生的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不吃陌生人给的东西。‎ ‎4、不损坏学校的花草树木。‎ 七、卫生工作，疾病防控工作重中之重 今年来的流行感染病可不少，有手足口病、性腮腺炎等。我从多年的工作经验证明，做 好班级卫生工作是搞好班级各项工作的前提，如果班级卫生工作搞不好，不但影响学生学习 的精神面貌，并且影响着学生的身体健康。如果学生的个人卫生搞不好，就会直接影响孩子 的健康。所以，本人在班级卫生方面下了狠心来抓，一是在个人卫生方面要求学生每一天饭 前便后要洗手， 衣服要坚持干净整洁， 在教室卫生方面要求学生坚持做到每一天两扫的工作。在环境区域，我班坚持做到了随时有垃圾随进行清理的工作。每一天除了按时量体温，还要 做到“一看、二摸、三问”。“一看”——孩子们身体、精神、情绪是否正常。“二摸”—‎ ‎—衣服是否穿得适当？小手是否冰凉？“三问”——作业做好了没有？身体有没有不舒服？‎ 如果发现学生有任何情景及时联系家长或到校医室看。八、收获多多，欢乐多多 孩子们渐渐地长大，他们的本领也越来越多，那惊喜、欢乐也就越来越多了。如我班在 九、存在的问题。‎ ‎1、班级管理工作虽然有条不紊，但还得再加一个“严”字。对学生的热爱不可无，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上，但我在执行的时候总是心软，总认为他们还是小孩子，不能逼得还紧，以后的工作中要注意。‎ ‎2、班级工作有布置，无落实，使个别学生容易钻空子。如每日明星的评比，有几次学校 搞活动没顾上评比，这让有些学生很失。‎ ‎3、班级的各项常规工作有待进一步加强，比如：卫生、路队、两操等，要天天讲，天天抓，要不厌其烦。‎ 以上仅是我在班级工作中所做的一些努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有经 验，然而更多的是教训。如果问我这一年来的感受的话，我会说，是很累，但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着职责，是强烈的职责心使我激流勇进。我可能不会成为名师，但我会用我的真心、爱心、热心去对待我的每一位学生，永不放弃。在班主任工作中， 要想把班级管理得井然有序，让学生紧紧凝聚在班团体的力量中，需要作为班主任的我不断开启思维，努力探索，掌握更多、更先进的经验和方法，争取在不久的将来能使我在班级管理中拥有更多丰富的经验，争取迈上一个更高的台阶。‎ 一年级班主任工作总结（十八）：‎ 一年级下学期工作接近尾声了，回顾班级中的点点滴滴，所付出的辛苦没有白费。孩子们已经是真正的小学生了。一年级是学校生活中的一个起步阶段，很多的习惯都在将来的学习生活中起到举足轻重的作用。回首一学期的工作，有成绩亦有不足。就本学期工作的开展谈一谈：‎ 一、重视培养孩子们的行为习惯 各种习惯的养成是构成良好班风班貌的基础，一年级则是良好习惯养成的最初时期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到教师在与不在一个样。如果一个班级构成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。对于这一点，我一向在努力中。因为我觉得孩子们要做到这点，真的很难。多数小孩都有这样或那样的问题。我根据一年级孩子的特点，采用各种比赛来巩固学生的良好习惯。我们班的很多同学提高是巨大的，一个学期下来，一下子长大了很多，懂事了很多，此刻都是教师的好帮手。你瞧文斌上课总是坐的 那么端正， 再也不像上学期那样上课就会随便站起了走动了。 你看小宇的字写的多么认真了，‎ 再也不像上学期那样草上飞了。二、关心孩子 我们班的学生有大部分都是留守儿童，常年见不到自我的爸爸妈妈是很正常的。我作为 班主任就像他们的父母一样，爱着这群孩子。爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。低年级的孩子会经常围着教师转，我也借机把孩子叫到身边，和他们聊聊天：告诉他们这几天天气冷，要多穿衣服，防止感冒；学习用品够不够用；有什么开心与不开心和教师分享等等；还告诉他们这几天提高了！今日和同学吵架是不应当的⋯⋯在这种简便的聊天氛围下，把握好时机的，自然而然地提出对他们的一些要求，感觉这样的效果还不错。‎ 三、表扬孩子 对于一年级的孩子来说，表扬的效果是十分好的。平时，我会在跟他们聊天的时候告诉 他们：“你又提高了”， “你的字越写越漂亮了”；课堂上经常对他们说： “你真棒”！ “你学得真快”！“你说的真好”！⋯⋯当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说教 师又表扬他什么了，又受到奖励了，一脸兴奋，然后那几天表现就会异常好。小杰和文政就 是这样的孩子，异常好的时候必须是教师表扬多的时候，只要教师说你有提高了，他就表现得比谁都好，上进心也很强。‎ 四、加强与家长间的交流 良好的学习习惯需要和家庭教育结合起来，我常常是经过打电话与家长们交流，遇到节假日，我还会发信息祝福他们，跟家长就向朋友一样，做起工作来也方便很多。‎ 经过一个学年的班团体建设，我们一年级一班已经成为一个健康、活泼、乐学、奋发的班团体，当然也存在着不足，如在差生的转化上还不够细致；班级常规管理上还不够健全；‎ 学生的安全意识还很薄弱。 以后我将全力以赴继续努力， 让每一位学生生活在团结的团体中， 在团体中健康全面的发展，把各项工作做得有声有色。‎ 一年级班主任工作总结（十九）：‎ 平凡的班主任工作，是让学生提高本事、养成习惯、塑造人格的工作，是一件光荣而有 意义的工作，而它又是琐碎、繁忙的。我担任的是一（ 1）班的班主任，在这一学期中，我和学生们都努力踏实地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾。下 头我就介绍一下班级的一些具体情景和以及我所做的主要工作。‎ ‎1、培养学生的良好习惯。‎ 一年级学生由于年龄小，表现为活泼好动，自觉性很差，凡事总得有教师在旁看着。所以我把工作重点就放在我培养学生良好习惯上，首先是利用晨会课学习学校规章制度，提醒 学生做好上课准备工作。在日常学习中，时刻注意调动学生的进取性，逐渐养成上课专心听讲、下课好好休息、讲礼貌、讲礼貌的好习惯。其次是让学生养成一些作业、读书的习惯。比如：让他们养成晨读的习惯，我要求学生到了教室以后就拿出语文课本读书，不能够离开自我的位子，并且每一天都有班长和副班长管理。学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、礼貌，影响到良好团体的构成及学生各方面的发展。学期初，我就根据班中的实际情景，明确了各个岗位的负责人。如：两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、卫生督查员、纪律检查员等。同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。以此不断强化，帮忙学生初步养成良好的学习、生活习惯。‎ ‎2、培养良好的班团体 我结合一年级的学生实际，经过每一天的晨会课不断地向学生渗透在校的一日常规，让他们明白哪些事情能做，那些事情不能做，经常给他们讲讲班级的团体荣誉，比如：让他们看看四项竞赛的流动红旗，哪个班级最多，我们班做得怎样样，哪些地方不足，是谁损害了我们班级的荣誉，我们应当向哪个班级学习等等，使学生构成热爱班级的感情，并且时刻想为自我的班团体争光。逐步构成一个健康向上、团结协作的班团体。‎ ‎3、培养有管理本事的小干部 俗话说：火车跑得快必须车头带。同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是教师也无法代替的，所以，我在班级管理中异常重视班干部的选拔和培养，本学期，我采用轮值班长制，一年级学生年龄小，本事强的也不多，所以我着重培养了班长、副班长，他负责管理当天的卫生打扫以及眼保健操的检查，这样让更多的同学参与到班级管理，锻炼他们的本事。‎ ‎4、平时加强与家长的联系 一开学我把自我的电话也及时地告诉家长，让他们有问题随时能够打电话询问。当家长打来电话时，我总是耐心地和他们讲解，沟通。在平时一旦发现学生在学习上、身体上、思想上有什么特殊情景，我总是及时、主动地和家长联系，向他们了解情景，取得家长的理解和配合，共同教育孩子。家长们也都十分信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。这点也是我这学期自我觉得做得比较成功的地方。‎ 在对个别学生的教育中，我总是利用课余时间与他们谈心，化解他们心中的隔阂，让学生感到教师对他们的关心与爱，使他们愿意以自我好的方面展示给教师看。‎ 一年级的孩子就如同一张白纸，上头的五彩斑斓总是慢慢积累，此刻的底色将注定其基础色调。而我期望我带给学生的的一片晴空、绿地、清水⋯⋯这些最纯洁、最美丽的画面摆在我面前时，我会更加努力地迈好每一步！‎ 一年级班主任工作总结（二十）：‎ 经过一学期的洗礼，让我深深感到当一名教师不简单，当一名一年级的班主任更是不简单。在班主任工作方面，我兢兢业业，尽职尽责，并时时以“爱心、耐心、细心”贯穿始终， 去关心每一位学生。在班级中，我尽量抽出更多的时间开展各项活动，加强行为习惯训练及 良好心理品质的培养。关心学生的学习和生活，予以他们更多的关怀，鼓起他们学习的劲头， 更好地融入到班级体中。注重行为规范教育，养成良好的心理品质和行为习惯。‎ 班主任工作是管理人的工作，我所应对的又是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的一年级学生，所以一个学期下来给我最最强烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展；要有强烈的前瞻性；工作更要细致的落实到位，仅有这样才能使学生在班上健康全面发展。作为一年级班主任，我针对我们班活泼好动的特点，做了如下的工作：‎ 一、常规教育重点抓。‎ 刚踏入一年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够及早进入主角，适应学校的生活，在日常生活中我经常有序的引导，并时时处处向学生进行有针对性的常规教育。从以下几点入手：‎ ‎1、充分利用班队会及晨会的时间学习《实小一日常规》、《小学生守则》、《弟子规》和《小学生日常行为规范》，学习的过程中让学生明白什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。‎ ‎2、合理利用午练时间，重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用教师节，国庆节，‎ 少先队建队日和元旦等重大活动举行了一些有意义的主题班团会，使学生懂得做人的道理， 培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活，学会学习 二、进取发挥班干部的作用，让孩子们参与管理班级。‎ ‎1、实行班干部监督制度。因为一年级的学生年龄小，读书自觉性差，班干部监督管理， 能够很大程度减轻教师的管理任务。‎ ‎2、班干部负责检查学生的作业完成情景。经过班干部的监督，让每个学生都能主动，认 真地学习，从而养成自主学习的好习惯。‎ 三、加强安全教育工作，增强小学生的安全意识。‎ ‎1、利用班会，讲解安全知识，如交通、防火、防溺水等安全知识。‎ ‎2、利用班会进行主题安全教育。如开展班会主题“交通安全知识宣讲”，懂得走路要走人行道，靠右走，红灯停，绿灯过；“防溺水安全知识宣传”，明白四不是什么。并且联系实际，谈谈哪些行为是不安全的行为，都不能做，来杜绝不安全的行为。‎ 四、卫生方面是重点。‎ 本学期为了预防、远离疾病，我一向注重学生各方面的卫生和班级卫生的坚持。俗话说， 病从口入，收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的 学习环境。‎ ‎1、班级卫生：每一天上午放学和午时放学后清扫教室，并设立卫生班长，每节下课后， 进行检查与监督。‎ ‎2、个人卫生：利用晨读时间，检查学生的个人卫生，不好的给予提醒。五、教学工作 教学工作中，主要在培养学生的自学本事方面进行了探究。首先抓学生的学习习惯的养成。由于低年级学生自学本事较弱，所以预习时布置的任务比较细。比如上数学课，就要激发学生的兴趣，以游戏的形式来完成教学，这样既能够在玩中学，在学中玩。其次，因材施教分层要求。优等生鼓励他们从课外汲取营养，比如确定每堂课相关的课外链接知识，进行资料搜集，课堂上展示交流；后进生着重采用多种形式激发他们的学习兴趣，基础知识之外不再提过高要求，而是鼓励他们进行自我喜爱的活动，发展所长。‎ 六、存在问题：‎ ‎1、个别学生书写习惯差，不认真。‎ ‎2、个别学生卫生习惯差。‎ ‎3、管理方法不够新颖，班风无明显提高。七、采取措施：‎ ‎1、以勤立身，增强自身的榜样作用。‎ ‎2、加强思想教育与个别指导。‎ ‎3、进一步加强习惯养成与及时补纠不足。八、班主任随想 当班主任很累，事情很多，很累心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，可是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当 你被学生围着欢乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了， 变的懂事听话了⋯⋯那欢乐是从心里往外涌的。‎ 班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。可是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！‎ 一分耕耘，一分收获；看着自我的学生在一天天健康成长，看着他们一点一滴的提高，‎ 我感到无比欣慰。我会继续努力做好我的班主任工作。总之一学期来，本班各项活动开展得有声有色，力争被评为校级优秀班团体。努力完成教育教学任务，提高教学成绩。‎