- 2021-05-08 发布 |
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文档介绍
校级教研活动数学听课心得体会
校级教研活动数学听课心得体会 这次参加校级教研活动,听了三位数学教师的公开课,使我感受颇深,受益 匪浅。针对这三节课,我谈谈自己的感受: 一、关注问题情境的创设 教学的艺术,不是传授而是激发和唤醒,所以老师要利用学生非常熟悉的生 活材料,引发学生的数学思考。在《折扣》一课中,教师从学生感兴趣的逛大世 界商场购物入手,激发学生的学习兴趣和求知欲,让学生切实的感受到了数学知 识来源于生活,生活中数学问题处处存在。这样既调动了学生的学习兴趣,又为 接下来的数学教学进行了情感铺垫。 二、注重学生的自主探索 新课标强调:教师要让学生“学会”变为“会学”,变“要我学”为“我要 学”。教师在教学过程中成为了学生学习的帮助者、合作者、引导者。每一个教 学环节,教师只作恰如其分的点拨,不能一问一答的大包大揽。创设自由、和谐 的学习氛围,把学习的主动权真正交给学生,指导学生学会学习,让学生积极思 考,大胆尝试,在主动探索中提高学生的学习能力,掌握学习的方法,获取成功 并体验成功的喜悦。 三、教师的激励到位 三位老师对学生的赞扬和鼓励不断。如“你说的真好”“你真棒”“你真了 不起”等等。这些看似微不足道的评价语言,在学生的心里却可以激起不小的情 感波澜。对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。 四、合作交流与动手实践相结合 三位老师在不同程度上都能够让学生在动手操作中进行独立思考,与同伴交 流,并给足学生动手、观察、交流、合作的时间和空间,让学生在具体操作活动 中获得知识,体验知识的形成过程。如《认识几分之一》一课中,生生合作、师 生合作在动手折一折中,认识二分之一、四分之一和八分之一;在《可能性》一 课中,教师让学生在抛硬币、转转盘活动中领悟事件发生的可能性和游戏规则的 公平性。 六.练习设计有层次性 练习设计重视促进学生数学思维的不断发展。如《折扣》一课中,教师先让 学生明白几折就是百分之几十,打几折表示按原价的百分之几十销售;然后设计 已知原价和折扣,求现价的问题;再设计已知现价和折扣,求原价的问题以及已 知原价和现价,求折扣的问题;最后又出示已知原价和折扣,求现价比原价便宜 多少钱的问题。整个教学设计环环相扣,步步深入,每个问题都是扎扎实实得到 解决。 总之,本次校级教研活动,让我收获很多,感触很深,觉得自己要学习的东 西很多很多。在今后的工作中,我还要加强学习,在实践中加强探索总结,争取 进步。查看更多