教导处范文之“课外活动”实施方案

教导处范文之“课外活动”实施方案

教导处范文之“课外活动”实施方案 ‎ ‎　　一、指导思想：‎ ‎　　为贯彻党中央、国务院精神，树立“健康第一”的指导思想，面向全体学生，积极开展多种形式的体育活动，牢固树立“终身体育”的新课程理念，坚持开展学生每天一小时体育锻炼，使学生能在大自然中、在阳光下、在操场上体验活动的乐趣，调动师生积极向上的热情，展现良好的精神面貌，培养学生具有健壮的体魄和良好的心理素质，推动我校教育的可持续性发展。同时以大课间为辐射点，促进我校体育课堂教学的发展，体现良好学校校风、校纪和学生的精神面貌，带动校园文化的建设。‎ ‎　　二、活动的目标和原则 ‎　　（一）目标 ‎　　1、改革学校课间操和课外活动，优化课间操和课外活动的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参加，主动掌握健身方法并自觉锻炼。‎ ‎　　2、根据学生的身心发展需要，积极创新，力求以活动励德，以活动辅智，以活动健体，以活动塑美，以活动促劳，促进学生全面和谐地发展。‎ ‎　　3、促进学校体育课堂教学的发展，构建合作，自主，探究，创新的教学模式，全面提高学校音、体、美教学的质量。‎ ‎　　4、通过开展丰富多彩的大课间活动，营造沸腾而有序的校园氛围。‎ ‎　　（二）原则 ‎　　1、教育性原则。充分发挥大课间活动对学生进行五育教育的功能，重视活动过程的教育。‎ ‎　　2、科学性原则。遵循学生身心发展的规律，从实际出发，合理安排大课间活动内容，合理安排大课间活动的强度。‎ ‎　　3、全员性原则。师生全员参与，充分发挥师生的积极性和创造性，达到全员健身的目的。‎ ‎　　4、实效性原则。根据我校实际情况，因地制宜，制订可行方案，切实提高大课间活动的效果。‎ ‎　　三、活动组织：‎ ‎　　（一）、领导小组名单及分工 ‎　　组  长：王褔清 ‎　　副组长：柯常宽、林孝褔、张年正、黄宗发、黄良增 ‎　　（二）、领导小组成员职责 ‎　　组长：主持我校“大课间音、体、美活动”全面工作 ‎　　副组长：协助组长做好“大课间音、体、美活动”的协调工作，负责教师分工，对“大课间音、体、美活动”进行督查和指导。‎ ‎　　（三）、活动协调指导组 ‎　　组长：陈璐 ‎　　组员：全校各班班主任教师及课任教师 ‎　　四、活动的主要形式和内容 ‎　　课外活动以趣味音、体、美项目为主，各班级自选。‎ ‎　　球类、绳类、跑跳类、体操类、游戏、声乐、课本剧、器乐、‎ ‎　　五、时间安排 ‎　　每天下午在第六节课之后与课外活动一起进行，时间为40分钟。在时间安排上“课外活动”的时间已编入学校作息时间表，任何教师不得挤占。‎ ‎　　六、器材准备：（张小鹏负责器材借还工作）‎ ‎　　学生自己准备和学校提供器材相结合。‎ ‎　　七、活动程序 ‎　　活动以班级为单位，所有学生参加。‎ ‎　　第一部分：在音乐的伴奏下各班指导老师带领学生有秩序地进入指定的活动场地。‎ ‎　　第二部分：各班音、体、美老师组织并指挥学生自由音、体、美活动。‎ ‎　　第三部分：以音乐为号指导老师带领本班学生进入教室。‎ ‎　　八、管理责任制 ‎　　1、领导负责制：成立由校长任组长、主管校长任副组长；校长、行政领导到操场亲自参与活动，同时了解情况，发现问题及时解决，并提高全体师生对大课间活动的重视程度。‎ ‎　　2、音、体、美老师负责制：（1）负责乐曲选择、音乐播放；（2）负责班级活动场地及进退场的安排；（3）负责班级活动项目的安排及指导老师的课前培训；（4）组织大课间活动的全过程；（4）积极配合班级做好各项管理工作。‎ ‎　　3、指导老师（班主任、副班主任）负责制：组织本班学生按时、按要求参与活动：对学生正确指导并以身作则。加强管理，确保活动安全。‎ ‎　　4、大队部、校务处负责制：负责组织检查评比。‎ ‎　　（1）检查参加活动人数；（2）检查进退场秩序是否整齐；（3）检查是否按要求开展活动及活动质量；（4）检查指导教师到岗情况。‎ ‎　　九、场地划分及活动安排见附表 ‎　　一年级：前操场及本班教室 ‎　　二、六年级：中操场及本班教室 ‎　　三至五年级：后操场及本班教室 体育活动安排：‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎