苏教版小学四年级语文下册教学总结

苏教版小学四年级语文下册教学总结

苏教版小学四年级语文下册教学总结 转眼之间一学期工作已经结束，在本学期中，我不断研讨教学 方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于四学 生的语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。 现在将这一学期的 四年级语文教学工作总结如下： 素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业 务素质。为此，我积极探索，大胆实践。积极向有的老师学习并主动 参加捆绑学校之间的教研活动， 努力实施创新教学， 积极发挥每一名 学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在 教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学 生各方面素质的提高。 为了更好地促进教学，我认真备课、上课、 辅导和批改作业。 每一环节我都精心设计， 力求做到鼓励每一位学生 愿学。在集体备课中，我认真记录，积极发言同时阐述自己的见解。 平时利用休息时间多看一些教育杂志和《班主任之友》，不断提高自 己的理论水平，有利于理论联系实际，更好的为教育教学服务。 我们要使学生成为学习的主人，认真指导学生自主学习，独立 思考，鼓励他们自主发现问题，提出问题和解决问题。根据不同的课 文类型和学生掌握知识的不同程度， 安排了不同的教学方法， 规范学 生的学习习惯，重点培养了一下学习习惯： 1 、课前预习，课后复习。我要求每个学生做一个书签，上面写 上预习新课的要求，每学完一课，书签就夹在下一篇课文中，提醒他 们提前做好预习工作。 (1) 课文认真朗读三到四遍，力争读熟，不认识的字要，标出拼 音。 (2) 画出自己喜欢的词句，结合上下文和工具书试着理解。 (3) 画出生字，每个组 2-3 个词语，并找出它们的形近字组词。 (4) 标出自然段，思考课文写了什么内容，可以分几部分理解。 (5) 每当学完一篇课文，生字、词语、好词佳句等怎样巩固都教 给他们自觉去完成，第二天四人小组互相检查。 2 、良好的朗读感悟习惯。 苏教版语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境 描述的美妙，语言运用的精妙，见解阐述的独到，都是引导学生感悟 的重要内容。 为了使这些精彩之处给学生留下整体印象， 除了特长的 三四篇不做背诵检查要求， 其它的课文要求都去背诵， 根据学生的程 度进行检查， 有时利用上课前 5 分钟每人一自然段， 为了鼓励后进生， 调动他们背课文的积极性， 挑选比较短的自然段让他们背， 并当堂鼓 掌，表扬。 使他们对自己有一定的信心， 当然学习好的就更不用说了， 一看比自己差的同学都会背，自己会更努力的。我在阅读中抓重点， 引导学生对语言文字反复诵读， 以悟出语言丰富的形象内涵， 意义内 涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行 朗读，在朗读中深化理解，升华认识，填补空白。 本学期又加强了学生的古诗文诵读。在教学中，针对我们四年 级学生的实际， 我充分激发他们的古诗文诵读积极性， 每天下午上课 前，我都坚持让学生一起诵读古诗。激发学生背诵古诗文的兴趣 。 3 、培养正确的书写习惯。 利用每周一节写字课，指导学生认真书写，注意正确的书写姿 势，同学之间互相比着写， 写的最好的在班里互相传着看，向人家学 习。 学生写时， 我不停的巡视， 及时表扬， 比如哪个同学的一写的好， 哪个同学的竖弯钩写的好等，让每位同学都知道自己是最棒的。 4 、正确的上课习惯。 课堂上回答问题必须举手，别人答不出时，不准嘲笑，也不准 “打电话”，要举手得到老师的允许才能说，当别人回答精彩时要及 时鼓掌， 我规定谁要在当天的课堂上得到大家的掌声， 谁就是当天最 棒的学生， 久而久之我班课堂气氛总是那么活跃， 每位同学都愿意积 极回答问题。 模板 , 内容仅供参考