2019年新入职教师培训总结

2019年新入职教师培训总结

2019 年新入职教师培训总结 我刚来到 XX学校的时候，接手高一 1、2 班的教学，下学期接 手文科 5、6 班的教学。高一数学对我来说还是新手上路，但是本学 期在学校领导的正确领导下， 我不仅圆满地完成了本学期的教学任务， 还在业务水平上有了很大的提高 . 这半年的教学历程，是 __ 半年 ; 是 充满艰辛的半年 ; 这也是收获喜悦的一学期 . 为了提高自己的教学水 平， 从开学我下定决心从各方面严格要求自己， 在教学上虚心向同行 请教，结合本校和班级学生的实际情况，针对性的开展教学工作，使 工作有计划，有组织，有步骤。我对一期来的教学工作总结如下 : 本学期我根据教材内容及学生的实际情况设计课程教学，拟定 教学方法， 并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到， 认真写 好教案。首先，我认真阅读新课标，钻研新教材，熟悉教材内容，查 阅教学资料，适当增减教学内容， 认真细致的备好每一节课，真正 做到重点明确，难点分解。 遇到难以解决的问题，就向老教师讨教或 在备课组内讨论。其次，深入了解学生，根据学生的知识水平和接受 能力设计教案，每一课都做到 " 有备而去 " 。 我能积极参加各种教研活动，如集体备课，校内听课，教学教 研活动，不断提高课堂教学的操作调控能力，语言表达能力。我追求 课堂讲解的清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化 ; 努力做到知 识线索清晰，层次分明，教学言简意赅，深入浅出。我深知学生的积 极参与是教学取得较好的效果的关键。 所以在课堂上我特别注意调动 学生的积极性， 加强师生交流， 充分体现学生在学习过程中的主动性， 让学生学得轻松，学得愉快。在课堂上讲得尽量少些，而让学生自己 动口动手动脑尽量多些 ; 同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的 学生学习需求和接受能力， 让各个层次的学生都得到提高。 同时更新 理念，坚持采用多媒体辅助教学，深受学生欢迎。每堂课都在课前做 好充分的准备， 并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具， 课后及 时对该课作好总结， 写好教学后记， 并认真按搜集每课书的知识要点， 归纳成集。 在每个章节的学习上都积极征求其他有经验老师 __ ，学习他们 的方法。同时，多听课，学习别人的优点，克服自己的不足。做到边 听边学，给自己不断充电， 弥补自己在教学上的不足，并常请其他教 师来听课，征求他们 __ ，改进教学工作。 1 、改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信心。 在开学初， 我就给他们指出高中数学学习较初中的要难度大， 内容多， 知识面广，让他们有一个心理准备。对此，我给他们讲清楚，大家其 实处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会成功。对较差的 学生，给予多的关心和指导，并帮助他们树立信心 ; 对骄傲的学生批 评教育，让他们不要放松学习。 2 、改变学生不良的学习习惯， 建立良好的学习方法和学习态度 的功夫比较难做。开始，有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹 潦草， 不写解答过程 ; 不喜欢课前预习和课后复习 ; 不会总结消化知识 ; 对学习马虎大意，过分自信等。为了改变学生不良的学习习惯，我要 求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的 重要性，并有一些具体的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做 题规律等。 对做得好的同学全班表扬并推广， 不做或做得差的同学要 批评。通过努力， 大多数同学能很快接受，慢慢的建立起好的学习方 法和认真的学习态度。 1 、更加注重强调数学知识的实际背景和应用， 使教材具有很强 的" 亲和力 " ，即以生动活泼的呈现方式，激发学生的兴趣和美感，使 学生产生对数学的亲切感， 引发学生 " 看个究竟 " 的冲动， 使学生兴趣 盎然地投入学习。 2 、以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新 精神，体现了问题性， 本套教材的一个很大特点是每一章都可以看到 " 观察 "" 思考 "" 探索 " 以及用 "问号性 " 图标呈现的 " 边空 " 等栏目， 利用 这些栏目， 在知识形成过程的 " 关键点 " 上， 在运用数学思想方法产生 解决问题策略的 " 关节点 " 上， 在数学知识之间联系的 " 联结点 "上， 在 数学问题变式的 " 发散点 " 上， 在学生思维的 " 最近发展区 "内，提出恰 当的、 对学生数学思维有适度启发的问题， 以引导学生的数学探究活 动，切实转变学生的学习方式。 3 、信息技术是一种强有力的认识工具， 在教材的编写过程体现 了积极探索数学课程与信息技术的整合， 帮助学生利用信息技术的力 量，对数学的本质作进一步的理解。 4 、关注学生数学发展的不同需求， 为不同学生提供不同的发展 空间， 促进学生个性和潜能的发展提供了很好的平台。 例如教材通过 设置 " 观察与猜想 " 、" 阅读与思考 " 、" 探究与发现 " 等栏目，一方面为 学生提供了一些关于探究性、拓展性、思想性、时代性和应用性的选 学材料， 拓展学生的数学活动空间和扩大学生的数学知识面， 另一方 面也体现了数学的科学价值， 反映了数学在推动其他科学和整个文化 进步中的作用。 5 、新教材注重数学史渗透， 特别是注重介绍我国对数学的贡献， 充分体现数学的人文价值， 科学价值和文化价值， 激发了学生的爱国 主义情感和民族自豪感。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着 " 勤学、善 思、实干 " 的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 内容仅供参考