政教处德育工作总结

政教处德育工作总结

‎　　本学期，我校政教处德育工作以“文化活动”为主线，以“陈福生校长”的讲话精神，以区教育局德育工作安排意见及补充要点，唱响心理健康教育、爱国主义旋律做多法教育和“示范学校”的创建工作；扎扎实实落实《中（小）学生日常行为规范》，搞好中、小学生的养成教育；加强班级工作的考核和指导；在全校师生的共同努力下，我们圆满完成各项目标任务。现就具体工作总结如下：‎ ‎　　一、加强队伍建设和制度建设，构建科学的管理体系。‎ ‎　　开学之初，我校成立了由校长陈福生同志任组长，有政教处、班主任等有关同志参加的德育领导小组，修订、制定、落实了各种制度、预案，并和班级学生签定了目标责任书，做到目标明确、任务具体、措施得力，为做好德育工作奠定了基础。‎ ‎　　二、以心理健康和爱国主义旋律为主线，开展了各种活动，树立生命意识、爱国意识、法制意识，大力做好理想教育、道德教育，情感教育，弘扬和培育民族精神。开学初，我们规范了升国旗仪式；同时做到月月有主题，月月有内容。‎ ‎　　[八月份]主题：军训教育 ‎　　1、初一新生军训教育；‎ ‎　　2、充分利用报名时机，对全体学生进行家访。‎ ‎　　[九月份]主题：行为规范教育月 ‎　　1.继续完善教育现代化的有关德育工作的台帐；‎ ‎　　2．召开主题班会，学习《中学生日常行为规范》，进行日常行为规范教育；‎ ‎　　3、出好一期以“迈进新学期，人人在成长”为主题的板报；‎ ‎　　4．各班选配班、团干，政教处和团委登记造册；‎ ‎　　5．召开住校生会议，严肃住宿纪律；‎ ‎　　6．对初一学生进行心理健康教育讲座，使其尽快适应中学生活；‎ ‎　　7、进行一次日常行为规范大检查活动和主题班会活动。‎ ‎　　[十月份]主题：安全和爱国主义教育月 ‎　　1、进行一次安全工作大检查，消除隐患。‎ ‎　　2、进行一次安全知识讲座；‎ ‎　　3、进行一次“护林防火”主题班会活动；‎ ‎　　4、进行一次国庆长假安全教育；‎ ‎　　5、以“迎国庆”为主题，各班出一期专题板报；‎ ‎　　6、结合“一二．九”，对全校学生进行一次爱国主义革命传统教育活动。‎ ‎　　[十一月份] 主题：创强自查月及革命传统教育 ‎　　1、进行一次自查自评，规范办学行为，找出差距；‎ ‎　　2、进行一次行为规范，常规教育；‎ ‎　　3、进行一次行革命传统知识讲座活动；‎ ‎　　4．检查常规管理工作中制度、措施落实情况。‎ ‎　　[十二月份] 主题：文明礼貌教育月 ‎　　1、进行一次精神文明，提倡文明礼貌教育；‎ ‎　　2、进行一次文明礼貌主题班会活动；‎ ‎　　3、开展一次文明礼貌活动，评出先进，表扬先进；‎ ‎　　4、出好一期以“讲文明，树新风”为主题的板报；‎ ‎　　5、组织学生进行一次“班级小报”评比活动，并在橱窗展示，丰富学生校园文化生活。‎ ‎　　[一月份] 主题：素质检测与总结评比 ‎　　1．结合期末考试，加强考风、考纪教育；‎ ‎　　2．做好学期班级工作的量化考核，为评先、评优提供素材；‎ ‎　　3．做好学生和班主任的评先、评优工作；‎ ‎　　4. 做好学生操行等第的评定工作；‎ ‎　　5．写好政教处工作总结及做好各种资料的汇总工作；‎ ‎　　6．召开班主任座谈会，认真总结班级管理方面问题，及时整改，以更好地指导新学期工作。‎ ‎　　三、重视学生心理健康教育。‎ ‎　　初中学生正处于青春前期，身体和心理都需要健康地成长；我校高度重视这一客观问题，除加大生理卫生课及政治课教育之外，我校政教处主任李仁虎和许巧分别对男生和女生组织开展了“青春如歌”的专题讲座活动；并使学校教育和家庭教育、社会教育相结合，对他（她）们晓之以理、动之以情，让他（她）们正确认识到这一特殊时期，激励学生要把充沛的精力用到学知识、长才干上去。同时要求学生在青春期要立下大志，抓紧时间，努力学习，增强力魄，为一生的发展奠定良好的基础。‎ ‎　　四、以班级管理为突破口，加大量化考核力度，进一步落实学生养成教育的检查与督促。‎ ‎　　开学初，针对我校的实际情况，及时修改和制定了《阳日中心学校初中、小学班级量化考核细则》，并做到天天有考评，周周有公布，月月有小结，并把这些记录在“班主任工作档案”中，作为期末的评优、树模的依据。如评好“三优”既“优秀班级体”、“纪律流动红旗”和“卫生流动红旗”。我校要求班主任应做到早勤制、早操制、路队制和夜查制，即在早晨学生起床后五分钟进入教室，早操、课间操、放学路队及夜晚宿舍检查，就寝等时间必须到位，实行签到，不得缺勤。‎ ‎　　五、存在问题及今后的目标。‎ ‎　　1、班主任的工作作风直接影响一个班级的班风建设，因而应进一步加强班主任的培训和教育工作；‎ ‎　　2、在养成教育方面应力争形成本校特色的、科学的、规范化的管理体系，向先进学校靠近；‎ ‎　　3、加强校园周边环境的清查和治理；‎ ‎　　4、要进一步把学生心理健康教育做好做优，并形成长效机制。‎ s