三年级家长会语文教师发言稿-家长会演讲稿

三年级家长会语文教师发言稿-家长会演讲稿

三年级家长会语文教师发言稿 - 家长会演讲 稿 看着孩子一年年长大， 我想您除了为孩子的成长感到喜悦， 也会有更 多的忧虑：孩子升入三年级了，一切都在发生着较大的变化，语文知 识的学习更加广泛了， 中高年级的学习不同于低年级的学习了， 现在 除了基础知识以外， 就是阅读和写作了。 而阅读则是学生对文章的分 析、理解、归纳和概况等综合能力的体现。所以，有不少家长觉得语 文学习是一件头疼的事情。确实如此，如果说，数学有一条线，牵一 发而动全身，像直泻而下的瀑布的话，那么，语文就好比是茫茫无边 而又深不可测的大海。 孩子们怎样才能在这样的大海里自由自在地遨 游呢？怎样让他们在小学阶段的后三年跑得稳、 跑得快、 后劲足呢？ 这就是我们共同要探讨的问题。我想，我们现在要做的，就是如何帮 助孩子重新树立学语文的信心，重新感受到语文课的乐趣。 三年级知识学习广泛了， 一二年级的时候， 我们主要是一些非常 基础的知识，拼音、生字、词语读几遍抄几遍，也就是说只要孩子肯 下功夫记，一般不成问题，但是，现在可就有点不同了，因为现在除 了以上的基础知识以外， 作业本上有更多比较“活”的题， 也就是我 们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案，可以是一题多解， 不像学生字、 拼音该怎么读就怎么读， 所以这就对学生提出了更高的 要求，基础还必须扎扎实实地掌握、同时还要拓展孩子的思维，从不 同角度去考虑问题， 学习方面的改变还表现在内容增加了， 并开始练 习写作文，如果基础方面不扎实，写作也就困难了，因为写作文必须 要有事实的语言，如果积累少了，写作文时就没话说，这就要辛苦我 们各位家长，要辅导孩子进入中年级，顺利过渡到高年级。因此，有 一些学生因为不想学， 为了逃避写作业在家长面前说： 今天老师没布 置作业，或者说：“在校已经做好了。”这就要我们家长检查一下是 否已经完成，为什么有的孩子越来越想学，成绩越来越好，而有的孩 子越来越差， 除了孩子的主观原因以外， 相应的还要我们家长多抽点 时间看看孩子的作业，辅导一下他们的学习，让他们把成绩搞上去。 二、语文学习方面的年级特点以及家长如何配合 1 、关于写钢笔字。 本学期开学初各个班的老师就已经布置学生准备了钢笔， 这就是 本学期培养良好学习习惯的第一项——写好钢笔字。 学生由写铅笔字 过渡到写钢笔字，最容易出现的问题有：执笔方法不对、写字姿势不 正确、笔顺写错、 出现错误很难修改和无法保持作业本整洁等。钢笔 的正确执笔方法应该是食指与拇指执住笔杆， 用中指抵住笔杆。 但是， 有相当一部分的学生却是将食指弯曲， 让食指的指甲背压住笔杆， 再 用大拇指紧紧包住，握紧了拳头写字。用这种执笔方法写字，不仅样 子难看，而且费力，速度慢，还阻挡视线，写字累且慢了。此外，少 数学生执笔时，手腕向外翻出，手心向内，其状如同画素描中的线条 一样，力不在指上、掌上、而在向外翻出的腕上。这样写出来的字， 特别难看。这种情况必须及时纠正。另外，写错了字，该怎样去修改 订正呢？通常情况下， 我们推荐学生选择的是用橡皮擦或是用透明胶 带粘这两种方法， 而不推荐使用修正液和涂改液。 不管使用哪一种方 法，都会在作业上留下痕迹，影响作业本的美观，因此在我们要叫他 们先动脑筋想好了再下笔， 不能再像以前一样写一个字看不合适了再 擦掉重写。 2 、关于语文作业方面的要求 从我们发下去的作业本， 家长们可以看出， 三年级不但课程增加 了，作业本也增多了。就我们语文学科来说，每学完一课，需要完成 的作业就有： 《补充练习》 、《习字册》 、《练习与测试》以及内容包括 抄写生字词语、造句、抄写段落、小练笔等多种形式的《笔记》 ，除 此之外， 学生们每两个星期要完成一片精心写就的作文， 还有我们例 行的周末练习。其中， 《练习与测试》和《笔记》是家庭作业。这些 作业我们也有统一的格式要求，即：所有作业开始用钢笔完成，这就 需要家长们在作业的整洁度上多下功夫； 《笔记》本的书写要按照各 班老师要求的格式， 尽可能做到整齐美观， 写完后再后面画上记分格； 写作文要先打草稿， 草稿经反复修改后才可以誊写到作文本上； 所有 的课堂作业不可以带回家，这一点还要请家长们特别注意。 （一）关于阅读： 有些家长一些苦恼孩子的作文写的不好， 想尽了一切办法为孩子 找补习班等，结果还是见不到效果，其实，孩子头脑中空空的，是写 不出好文章的。古语云：读书破万卷，下笔如有神。要想让孩子写出 好的作文，就要增加学生的课内外阅读量，让学生多读书多看报，对 于一些重要的经典的语句，要让孩子们朗读背诵。这样，学生就可以 从读中学写，增长知识，丰富语言。 如何才能培养孩子良好的阅读习惯呢？我个人认为应从以下几 个方面着手。 1 、培养每天阅读的习惯。 每天阅读， 关键在于坚持， 使孩子的阅读习惯自觉的养成。 例如， 孩子每天临睡前留出半小时至一小时的时间，进行读书，天天如此， 最后形成孩子的自觉行为。 在这当中， 我们要充分考虑到孩子的兴趣、 个性， 要给孩子自由选择阅读材料的空间， 循序渐进， 慢慢进入正轨。 这一良好习惯的养成，对人的一生将有极大的帮助。 2 、培养良好的阅读卫生习惯。 良好的阅读卫生习惯有利于孩子身心健康的发展， 我们要经常强 调阅读的卫生习惯：如，阅读时要有正确的坐姿，提醒孩子千万不要 躺在床上读书； 读书时眼睛和书本的距离要适度； 不要让孩子养成边 读书边做小动作的陋习，如挖耳挠腮，摆弄小玩意儿，吃零食，东张 西望等。因为孩子本身的身心特点发展有过程， 这一阶段的孩子好动、 自主性差， 所以这一点需要我们有一定的监督措施和奖惩措施， 从而 更好地强化这一习惯的养成。 3 、培养专心阅读的习惯。 所谓专心，就是身心合一，聚精会神。要养成这一习惯，必须做 到：姿势要端正；环境要安静；作息要定时；学习地点要固定；养成 默读的习惯。 4 、培养读书动笔的习惯。 “不动笔墨不读书”，阅读时边思考边动笔，可以抓住重点， 深入理解；做摘录、记笔记可以及时记下心得体会，对积累资料和活 跃思想十分有利。 5 、培养边读书边思考的习惯。 阅读是一项复杂的心智活动过程。 从本质上讲， 阅读过程就是思 维过程。在孩子们阅读的过程中，必须培养孩子阅读思考的习惯，纠 正那种“小和尚念经有口无心”的不良习惯，指导孩子读书时常问 “为什么”和“为什么不”的习惯。 针对文章的内容和写法， 问自己 “为什么”，可以由表及里，深入思索；问自己“为什么不”，可以 培养逆向思维，克服思维定势的影响，培养创造性思维。 6 、培养带工具书阅读的习惯。 我们要着重培养孩子带工具书阅读的习惯。 孩子们在学完汉语拼 音后，就能够利用工具书进行阅读。我们要适当地加以指导，并且身 体力行， 常常和孩子一起带上工具书， 多创造机会强调带工具书阅读 的好处，使孩子们谨记在心。 7 、培养有目的地进行阅读的习惯。 有目的地阅读能提高阅读的效率。如：以积累知识为目的，可以 精读；以欣赏为目的，可以朗读；为了消遣，可以速读浏览；以搜集 资料为目的，可以跳读等。 8 、培养有序阅读的习惯。 有序阅读指阅读要有计划性，阅读时不能见异思迁，半途而废。 阅读的行为要有条不紊：书放在什么位置，笔记和笔放在哪里，暂时 不读时怎么做记号等。教师在课堂上要边说边示范，并让学生做，逐 渐习惯成自然。 关键一点，我们要从孩子的年龄特征出发，根据具体情况，有的 放矢地逐步培养，由小积大，最终使孩子养成良好的阅读习惯。 阅读量增加了， 有的家长又有新的烦恼了： 我的孩子看了很多书， 家里也有很多书，怎么见他的阅读能力、作文水平提高呢？我想，阅 读和作文都不是一步登天、一蹴而就的，它是一个厚积薄发的过程， 需要一个漫长的时间、反复曲折的历程。 （二）关于写作： 这是我要重点讲的第二点。 小学三年级， 作文教学正式开始起步， 这是小学生从口头语言转而发展书面语言的一个关键环节， 也是决定 学生走稳习作之路的关键一步。 尤其是三年级， 作为作文时代的开端， 三年级作文教学的好坏直接影响到学生以后的作文和语文水平发展。 要写出好文章，并不是一朝一夕的事情，它需要我们从平时做起，在 生活中留心观察，善于积累等等。 提高习作水平除阅读之外， 最重要的还要写好“两记”： 读书笔 记和日记。写读书笔记就是摘录书中的优美词语，妙语妙句，精彩片 段⋯⋯它可以提高我们的思维能力和写作能力，养成良好的读书习 惯，不失为一种很好的读书方法。 所以要让孩子们大量阅读课外读物， 作好课外读物的读书笔记，并反复吟诵，只有经过长期积累，语言才 会丰富， 写作时大量生动的语句就会涌向笔端。 写日记也是一项有效 的训练措施。日记形式灵活，内容自由，训练多，容量大，是提高自 由写作水平的捷径之一。 天天动笔就会开阔学生的思路， 积累大量词 汇、语言素材，越写越熟。而且日记也是一种积累材料的过程，平时 积累，作文时选择使用，“活期储蓄”，随用随取，只有用心把事记 下来，写成日记，哪怕只是一两句话，日积月累，时间长了，就会使 自己所写的日记由点到浅，由线到面形成精彩文章的“雏形”。 另外，我始终坚信：好文章不是写出来的，而是改出来的。在孩 子们作文刚刚开始起步阶段就应培养他们自主修改习作的习惯。 三、送给各位家长朋友的几点温馨提示。 1 、每天请检查孩子的学习情况、家庭作业，及时查漏补缺，做 到坚持不懈。检查完后作业本上请签名。 2 、必须掌握字词句部分。 3 、家长的善导是家庭教育的黄金，要多给孩子一点信心，做孩 子成长的强有力的后盾。 每天与孩子进行亲切交流， 和他们谈谈今天 学到了什么新知识，哪篇新课文，知道哪些道理，今后打算怎样做， 交谈时，要有耐心，不能简单粗暴。 4 、定期与教师进行沟通，对孩子的优点、不好的习惯以及在教 育过程中出现的疑惑， 可以经常与老师保持联系， 共同寻找最好的教 育方法。 5 、经常带孩子们接触社会、研究社会的各种现象，去创造美好 的生活。（双休日、假期交好朋友、参加有益的社区活动、参加体育 锻炼、做小实验、搞小发明、编手抄报、编作文集等，使孩子们全面 发展。 ） 6 、让学生多读书，家长给孩子舍得买有关学习和课本上有关的 作家的书籍。多读作文选。 7 、多让学生写观察或纪实日记，指导孩子的习作，提高学生的 习作水平。 8 、教育孩子上课认真听讲，积极参与课上学习，做好笔记，课 下有选择的做阅读练习，不断提高阅读能力。 9 、对学习有困难的学生，家长必须辅导，把知识补上。 10 、注重培养孩子良好的学习和行为习惯。 做好每一次考试的分 析和改进措施。 总之，我将和各位家长一道共同教育好你的子女，我的学生。为 了孩子们的健康成长，我们走到一起来了，为了我们的理想，我们必 须一起努力，实现这个理想，而你们的理解和支持，就是我工作最大 的动力，即使苦累，我也会感到欣慰。 最后我想借用一代文豪冰心曾经说过的话与各位家长共勉： “情 在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”我们的孩 子需要的也正是这个。让我们共同为孩子们撒下美好的“情”和 “爱”，相信他们一定会开出最美最亮丽的花。 真诚感谢各位家长耐心的聆听。并希望各位及时地与我们联系、 沟通。