工作报告之班主任要给自己减压

工作报告之班主任要给自己减压

班主任要给自己减压 班主任想要解压缩自己 有人说校长是小校长，这不是不合理的。校长走了几天，学校没有任何事可做，但班主任休了一天假，班上可能没有头脑和麻烦。校长是学校的支柱，对学校的稳定发展起着决定性的作用。班主任是学生学习的指南，是学生生命旅程的指南。‎ 班主任的角色是巨大的，繁重的工作量对所有人来说都是显而易见的。这是毋庸置疑的。然而，长期超负荷操作往往会导致班主任出现生理，心理和行为障碍，甚至引起焦虑，心悸，精神衰弱，消化不良，抑郁，注意力不集中，自我评价低，以及日常生活中的工作效率。精神障碍和亚健康状况不佳。教师群体，尤其是班主任的心理问题首当其冲。‎ 事实上，在现实生活中，一个人的心理与他的生理学相同。任何时候都很难实现一点问题。而且，我们生活在一个矛盾激烈的竞争时代，扰乱了人们的心理上的不安。有很多因素使得任何人都有一些心理问题是不可避免的。因此，要学会自我保健和调整。我作为一名班主任工作了将近十年。起伏不定给我留下了深刻的印象。学校正试图解压班主任。与此同时，我希望班主任能学会减压自己。‎ 首先，学会“单眼，闭眼”‎ 随着时代的变迁，我们的教育发生了巨大的变化。今天，我们正在大力推进素质教育，使我们能够找到以学生为本，关注学生在教育中的地位。但是，其中有一些因素并不和谐。作为班主任，班主任往往更容易受到传统教育思想的影响，很容易倾向于无所事事。有许多班主任倡导从小事做起，更能被震惊。是不是说它们很大？因此，当班主任看到风和风时，他会紧张。对于学生班级日志，这种间接对话形式是大多数班主任使用的“间谍”策略，也是班主任工作的晴雨表。然而，一个五六十人的班级，你可以随心所欲吗？有许多学生把鸡毛作为箭头写下来并记下一切。当班主任看着它时，他常常不知道。当他看到它时，怎么会有这么多事情发生？我怎能不知道？然后愤怒从中间开始，如果没有实施，那么就会有“弯曲成诡计”，‎ 这会让学生们感到不快，而且他们常常陷入身心疲惫之中。结果很少或没有效果，并且经常有好意做坏事。担心。‎ 例如，我们的班主任通常只是在看班级，并始终提防学生犯错误。一旦情况发生，它将得到解决。这有必要吗？人们有可能犯错误。首先要区分错误是原则还是非原则，非主要错误是学习生活中的正常现象。如果学生按照自己的审美标准进行“修剪”和“建模”，培养“美丽的梅花”作为美，限制了学生的发展空间，制约了学生的创造力，违反了差异原则。班主任应该充分相信学生，尊重学生，“刚性和柔软”，“放松程度”。对于一些不相关的小事或一些具有鲜明个性的学生，你应该学会'眯眼并闭上眼睛'。只有这样，我们才能以一半的努力获得两倍的结果并保持良好的态度。‎ 其次，要注意淡化结果的过程 在知识经济时代，竞争是不可避免的。课堂质量通常与班主任的声誉，地位和经济收入直接相关。班主任不可避免地高度重视学校组织的各种活动。在比赛中，许多班主任都有很大的抱负赢得青睐并赢得快乐;如果他们输了，他们将无法提高精神，有些人会愤怒，批评或谴责学生，甚至长时间不开心。事实上，比赛是好的，课堂活动都很好，都应该面对健康的态度，比赛总是残酷的，总是有几个快乐，你怎么能只赢？‎ 班主任的面貌，班主任的举止，班主任的工作，生活状态都能反映出时代的气氛。 21世纪的中华民族需要健康，充满活力的生活和创新形象。减轻班主任的压力，保持班主任的心理健康，需要社会，教育行政和学校的关心和支持。特别是，班主任必须努力解压自己而不影响工作。‎