语文计划总结之六年期末语文试卷分析

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语文计划总结之六年期末语文试卷分析

语文计划总结之六年期末语文试卷分析 ‎ ‎  当我拿到这张试卷,第一感觉就是清新。试卷上的考题出现了新的内容,新的形式,可谓是令人耳目一新。‎ ‎  仔细欣赏这张试卷,在“识字写字”部分变化最大:每一个考题都紧紧抓住年段训练点,考的恰当;每一个考题又侧重平时教学的一个方面,考的全面、细致;新的考题触及了以往难以考查的方面,考的深入。下面,我就结合具体题目,加以分析。‎ ‎  “一、看拼音,写出正确的字、词。”这里在保留了以往的看拼音写词语之外,又增加了填写同音字,这虽增加了难度,却能考核六年级学生对生字的真正使用能力,能调动孩子的思维。‎ ‎  “二、下面读音完全正确的一组是()。”这里虽然只设了2分,但是却几乎囊括了本册教材所有易读错的生字,可见出题者对教材的熟识程度。‎ ‎  “四、在错别字下面划横线,并在括号里写出正确的成语。”‎ 这道题不仅考查了学生对成语的书写能力,同时也考查学生的审题能力,因为要求在括号里写的是“正确的成语” 。从学生的考卷上可以明显地看出,许多学生不注意审题,不按题目要求完成,所以,适当地改变题目要求才能改掉学生想当然的毛病。‎ ‎  最有趣的要数第五题了——将正确答案的序号填在括号里。这里一共出了五道小题,分别涉及词语搭配、句子修辞、关联词的运用、古诗文的朗读节奏、改写句子。虽然题目很小,却能很容易考查到学生的语文素养,也能影射出教师课堂教学的点点滴滴,好!‎ ‎  “七、用修改符号修改下面这段话。”这是在语文期末试卷上第一次见到的题目。它有一定的难度,却是六年级学生语用能力的一个有力验证。这里包括了对词语搭配、错别字改写、标点符号的运用的考查,是学生自我修改习作能力的综合体现。多数学生在这里大量丢分,正说明我们在平时教学中出现了漏洞。‎ ‎  虽然,这次考试学生的分数不那么高,但是我并不十分难过,因为我知道自己的教学中还有哪些不足。可以说这张试卷是真正考查学生语文能力的,也指明了我们以后语文教学的方向,使我不再麻木。就像我们王校长所说的:我们最终还是要思考语文的教学本质是什么,这样才能以不变应万变,否则只能落在试卷的后面。我愿意接受更新的挑战,它让我的教学充满了新鲜感。‎ ‎  为这张试卷喝彩,为出这张试卷的人喝彩。‎
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