2020年八年级的十班班主任工作计划

2020年八年级的十班班主任工作计划

八年级的十班班主任工作计划 班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作 的依靠力量和组织保证。 一个良好的班集体对每个学生的健康发展有 着巨大的教育作用。 形成一个良好的班集体， 需要每一位班主任做大 量深入细致的工作。有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主 任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效。 1 、关注学生心理变化。体察学生心理倾向，对偏差心理予以及 时纠正。 培养学生自制力的同时塑造学生的自省智力， 关注体察学生 交友范围及社交内容， 塑造学生养成良好的交流智力， 培养学生形成 良好的人际交往意识。 通过各种手段提升学生养成良好的心理素质和 友善的人际环境。 2 、依法治班：进行法制教育，培养学生的法律意识，使学生了 解《预防未成年人犯罪法》 、《教育法》 、《刑法》 等相关法律内容。 塑造学生自我约束，自我教育，自我警醒。班级管理要制度化前行， 按照既定的班级法则予以奖惩。 3 、班级管理精细化。 精细化管理网络的建立是班级管理精细化 的基础。精细化管理不同于规范化管理， 它是在规范化管理基础上形 成的一种更为严格细致的管理方式。 所以， 它的管理模式绝对不能满 足于传统的线性管理， 即“班主任——班委会——小组长——每一个 同学”。精细化管理要求“人人都是管理者”，因此，必须建立一种 立体的网络式的管理模式， 来充分激发每一个学生的管理潜质， 发挥 每一个学生的最大作用，从而实现班级管理的精细化。 在班级管理中，通过变传统的“层级化”为“多方位网络化” 管理制度， 通过班级岗位的多样化设置及动态管理， 让每个学生都参 与班级的管理，来增强学生的自尊心、自信心及主人翁的精神。如我 们可以把岗位设置为学习、服务、行为规范三大类二十多个，涉及班 级日常生活的方方面面。不同的岗位，采用不同的轮换周期。服务类 岗位工作比较烦琐也较低层，人人都有能力胜任，二周轮换一次；学 习类岗位一般半学期轮换一次； 行为规范类则一月一次。 在岗位的不 断轮换中， 让大部分学生担任不同的岗位工作。 每个学生在岗位上得 到多方面的锻炼，发现自己的长处与不足，从而促使他们健康成长。 4 、尊重个体。以宽容、平和、鼓励的态度教育学生。教育学生 纠正弊病， 激励上进， 首先谋求学生的理解。 用期待的眼神感召学生， 以帮扶的诚心去打动学生， 用精辟的语言引导学生， 以高尚的情怀塑 造学生，使每个学生都认为班主任可信、可交往、可托付、可依赖。 以诚心换取学生的一颗颗进取心、自强心、自制心。尊重学生的个体 发展，不侮辱学生，不体罚学生，不打击压制学生，使学生在温情中 成长，在自我教育中成长。 5 、班会活动有序进行。全面关怀学生的健康身心，使学生得到 全面发展，使人人都得到发展。在班会活动中进行人生观、世界观、 道德观、纪律观的教育。教育学生热爱祖国，热爱生命，热爱家庭， 热爱班级，热爱同学，使学生成为有文化、有纪律、有道德、有思想 的人才。按照纪律教育、公德教育、交往教育、人生教育的总体思路 进行有序教育。 总之，作为一个班主任，应该时时刻刻注意自己的一言一行， 从内在到外在严格要求自己。 在学生成长的过程中， 以崇高的思想品 德、饱满的工作热情、诲人不倦、永不止息的进取精神，言行一致， 表里如一的作风，认真钻研业务，大胆探索，真抓实干，管理育人， 服务育人，教书育人，做一个好的教育者和引路者。 内容仅供参考