优秀小班科学领域活动方案5篇范文参考

优秀小班科学领域活动方案5篇范文参考

优秀小班科学领域活动方案5篇范文参考 小班科学领域活动方案1‎ 活动目标：‎ ‎1.通过对玩具的把玩与触摸，感知软软的、硬硬的，尝试按玩具的软硬分类。‎ ‎2.乐意参与活动，在活动中大胆表达和表现。‎ 活动准备：‎ ‎1.玩具球两个，一软一硬;百宝箱一个。‎ ‎2.“玩具王国”场景;各种软软的、硬硬的玩具若干。‎ ‎3.软软的和硬硬的玩具的“家”。‎ 活动过程：‎ ‎1.比一比，初步感知软和硬。‎ 教师出示两个小球，比比它们有什么不同(幼儿用手触摸后发现一个是软的，另一个是硬的)‎ ‎2.猜一猜，激发幼儿活动的兴趣 出示百宝箱，猜猜里面是什么，用手摸一摸，说说自己的感受。(软软的和硬硬的)‎ ‎3.玩一玩，进一步感知物体的软硬属性。‎ 教师带领幼儿爬过软软的草地，走过硬硬的小桥去玩具王国玩，幼儿通过摸一摸，捏一捏，压一压，把玩各种玩具并进一步认识玩具的特质(有软软的、硬硬的玩具)。‎ ‎4.分一分，给玩具归归类。‎ 出示软软的和硬硬的玩具的“家”，幼儿尝试对软硬玩具进行分类。边放边说：软软的(硬硬)__放在了软软(硬硬)的玩具家里。‎ ‎5.找一找，巩固软软的和硬硬的。‎ 出示糖果盒，请幼儿每人挑选两颗糖果，一颗软软的，一颗硬硬的，和客人老师一起分享。‎ 小班科学领域活动方案2‎ ‎【活动设计】‎ 我准备了一个百宝箱，请孩子们带了许多的玩具和吃的东西放到百宝箱中。孩子们一个个轮流来摸，还要讲一讲摸到的感受。有意识的教孩子一些词语，以增加孩子的词汇量。‎ ‎【活动目标】‎ ‎1、触摸不同材料的物品，尝试表达自己触摸的感觉。‎ ‎2、在游戏活动中感受发现的快乐。‎ ‎【活动重点】尝试用语言表达自己触摸的感觉。‎ ‎【活动难点】‎ 用尽可能完整的话表述自己触摸到的感觉。‎ ‎【活动准备】‎ 百宝箱：放些简单的物品(比如：瓶子，毛绒玩具，雪花片;有硬的、有软的、有热的、有凉的等等)‎ ‎【活动过程】‎ 一、出示百宝箱，提问引发幼儿猜测。‎ 师：这是一个神奇的百宝箱，里面有许多宝贝，猜猜会有什么呢?(幼儿回答)‎ 师：怎样才能知道里面有什么?让我们一起来摸一摸吧!‎ 二、小手摸一摸。‎ 教师伸手摸一摸，并告诉大家摸后的感觉，如软软的，很硬的，圆圆的等，请幼儿猜猜是什么物品。‎ 师：接下来我请幼儿摸一摸、说一说，引导其他幼儿猜一猜。‎ 三、玩一玩。‎ 与伙伴交换摸到的物品并玩一玩。‎ 建议：投放材料时，要结合自己班级孩子们的实际情况，如：各种大小不同的纸，积木，平时经常能够看到的水果……那么在活动第二个环节中孩子们就能够猜出百宝箱的物品，从而体验到猜对后的快乐，情感目标就很容易达成。‎ 小班科学领域活动方案3‎ ‎【活动目标】‎ ‎1、练习借助圆柱体向指定方向滚动物体，感知物体滚动的特性。‎ ‎2、大胆地并有创造性的玩易拉罐。‎ ‎3、体验集体游戏的快乐。‎ ‎【活动准备】纸棒、易拉罐、食物球、障碍物若干。‎ ‎【活动过程】‎ 一、热身运动播放《健康歌》，教师与幼儿一起做运动。教师鼓励幼儿听音乐节奏，大胆地、自由地做动作。‎ 二、与小猪共同游戏。‎ ‎1、介绍小猪及赶小猪的工具，使幼儿了解游戏的对象。‎ ‎2、请幼儿利用所提供的工具自由地游戏。‎ ‎3、讨论：‎ A：你是怎样与小猪玩游戏的?‎ B：你是怎样让你的小猪滚动起来的?‎ 三、游戏《赶小猪喂食》‎ ‎1、引出游戏，简单说说游戏的玩法小猪呀玩得可开心啦，可它现在肚子有点饿了，想吃些东西，但是要吃到食物必需穿过树林(绕梅花桩)，走过独木桥。现在它很累，需要有人来赶着它走，谁来帮助我们小猪?‎ ‎2、请个别幼儿尝试幼儿尝试时，教师鼓励其他幼儿仔细观察的同时适时地给予一定的指导，让幼儿明确游戏的规则。‎ ‎3、幼儿练习鼓励幼儿大胆进行尝试，在练习中提高操作的技能。‎ ‎4、比赛请幼儿自由组合成两组进行比赛，并提醒幼儿在过独木桥时注意安全。‎ 四、结束活动。‎ 请幼儿利用工具把小猪送回家——滚进拱门内。‎ 小班科学领域活动方案4‎ 活动目标：‎ ‎1、初步感知物体的重量，知道物体有轻重之分。‎ ‎2、通过观察、动手操作感知并分辨物体轻重 重难点分析：重点是幼儿知道物体有轻重之分，难点是有能够区分轻和重，过程中，教师会通过让幼儿的操作来感知。‎ 活动准备：玩具天平一个。实物：大橡皮泥、小橡皮泥各一块、棉花、积木、玻璃球。‎ 安全要求：幼儿在操作过程中注意避免和其他小朋友碰撞。‎ 活动过程：‎ 一、导入部分：看看掂掂，感知货物轻重。‎ 出示大橡皮泥和小橡皮泥，引导幼儿观察并猜一猜：它们有什么不同：哪个重?哪个轻?‎ 二、展开部分：请个别幼儿上来掂掂，再说说：哪个货物重?哪个货物轻?‎ ‎1、在汽车上换上一团棉花和一个玻璃球，让幼儿摸一摸，掂一掂，正确感知棉花和玻璃球的轻重。‎ ‎2、观察天平的变化，认识物体的轻重。‎ 出示天平，告诉幼儿天平器是衡量两个物体轻重的一种工具。然后，在天平两边分别放上积木和玻璃球，让幼儿观察天平的变化，并说说：天平有什么变化?天平翘起的一边表示什么?天平沉下的一边双表示什么?也可以让幼儿说一说谁重谁轻，再在天平器上演示验证，从而帮助幼儿正确地认识物体的轻重。‎ ‎3、出示大橡皮泥和积木，让幼儿猜猜谁重谁轻，再请幼儿教育上来将橡皮泥和积木放在天平的两边，带领幼儿进一步感知认识物体的轻重。‎ ‎4、幼儿操作活动：‎ 看图区分轻重：引导幼儿观察画面，说说：图上有什么?想一想：哪个重?哪个轻?你是怎么知道的?请幼儿圈出重的物体。‎ 三、结束部分：教师小结：物体有轻重之分，我们可以通过自己掂量和用天平的方法来区分轻重。‎ 小班科学领域活动方案5‎ ‎【设计意图】‎ 幼儿有着天生的好奇心，他们对周围世界充满着无限的好奇，他们有着极强的渴望认识周围世界和学习科学的需要。因此，及时并适当的对幼儿进行科学启蒙，激发他们探索科学的兴趣，引导他们积累科学经验，指导其学会一定的科学方法，将使幼儿的科学素质得到早期培养，有意于幼儿整体素质的提高。本次活动，通过“如何使纸船不被打湿”的实验，让幼儿们初步了解油画棒的排水性，在操作中让幼儿体验乐趣。‎ ‎【活动目标】‎ ‎1、乐于参与“使纸船不被打湿”的探索活动，体验操作的乐趣。‎ ‎2、初步了解蜡(油画棒)不吸水的特性。‎ ‎【活动准备】‎ 材料准备：五大盆水、油画棒每组一盒、毛巾、纸制作的纸船若干。‎ 经验准备：幼儿有在水中玩纸船的经验。‎ ‎【活动过程】‎ 一、幼儿自由玩纸船、激发幼儿已有经验 小朋友们，纸船可以在哪里玩?玩久了纸船会怎么样?‎ 二、教师出示纸船设疑，引发幼儿思考 ‎1、教师出示纸船：“老师这里有两艘纸船，我们看看，哪一艘湿得比较快。‎ ‎2、教师引导观察纸船使用的纸不一样，幼儿大胆猜想结果。‎ 三、师幼共同实验，了解油画棒的排水性 ‎1.老师示范对比实验，使幼儿明白蜡是不吸水的。‎ 提问：为什么涂了油画棒的纸船没打湿，没涂油画棒的纸船打湿了呢?‎ 让我们来做个实验：将水滴在涂了油画棒和没有涂油画棒的纸上进行对比：没有涂油画棒的纸吸水快，涂油画棒的纸吸水慢。‎ ‎2.教师小结：现在我们知道了油画棒是不吸水的，所以把油画棒涂在船上，就好像给纸船穿上了一件雨衣，可以保护小纸船，船就不会被水打湿了。‎ 四、幼儿动手制作小蜡船 ‎1、老师这里还有一些没涂蜡的小纸船，想请你们帮帮忙，用蜡笔给它们涂上漂亮的雨衣，让它们都变成不会被水打湿的小船。‎ ‎2、小朋友用油画棒给小船涂腊。‎ 五、自由在水中玩蜡船，活动结束 活动延伸：鼓励孩子想出更多保护小纸船的不被水打湿的方法。‎