语文(心得)之怎样在拼音教学中吸引孩子的注意力

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语文(心得)之怎样在拼音教学中吸引孩子的注意力

语文论文之怎样在拼音教学中吸引孩子的注意力 ‎ ‎  ——《ai》的课例研究 ‎  联星小学         徐 暄 ‎  一年级汉语拼音的教学已经过半,首先的感觉就是拼音教学都有一个固定的模式:看情景图——学习情景歌——认识新的拼音字母——复习总结。在这四个环节中,每个环节都训练了孩子某种习惯和素养。看图是为了引出新的知识,也是为了让孩子学会细心的观察,有序的观察。看完图之后试着用自己的语言说一说,锻炼了孩子的口语表达能力,对今后的写作也有帮助。学习情景歌是对现在知识的一个总的概括……每部分都有它的作用和意义。 但是,从汉语拼音第一课,一直这样学习过来。的确有许多的重复,也有点单调。对于一年级的孩子来说,缺少了吸引力。因此,能吸引住孩子是一节课成功与否的重要标准。‎ ‎  第一次授课:“听、学”练发音 ‎  出示教学挂图 ‎  ①屋里有一幅图,仔细看图,图上画了谁?(图上画了姐姐和丁丁。)‎ ‎  姐姐和丁丁在干什么?(他们挨着坐在板凳上)‎ ‎  ②看看他们的个子,你发现了什么?(姐姐高弟弟矮。)‎ ‎  ③‎ 高高的妈妈紧紧地挨着矮矮的丁丁坐,她多爱丁丁呀!你能猜到这间屋里的小主人叫什么名字?抽读 ‎  ④我觉得小朋友们读得都很接近正确读音,可要把它读得非常准确,大家还有仔细观察,它由哪两个字母组成?生(a、i)‎ ‎  ⑤那怎样准确地叫出复韵母的名字呢?‎ ‎  A、请小朋友先听听老师的发音。听清楚了吗?(两次)‎ ‎  B、我是怎样把ai发准的?你发现了什么?(先发a的音,后发i的音,声音宏亮)‎ ‎  C、总结:孩子们仔细听、认真看、动脑想,自己找出了读ai的方法。师范读。‎ ‎  ⑥孩子们准确叫出了拼音宝宝的名字,它可高兴了,拿出了四顶漂亮的小帽子戴在头上呢!(出示4声卡片)你还认识他们吗?(认识)‎ ‎  请大家放声自由练读,用上小手指把音读准……‎ ‎  你觉得那些声调最难?(二声、三声)根据孩子回答重点指导二、三声,谁敢来挑战。指名两三个人读ái、ǎi。能全读正确吗?(能)抽生读四声。‎ ‎  集体讨论:《ai》拼音教学看起来简单,实施起来却有诸多问题。怎样能让孩子在短短的四十分钟里,学会并能读准音,记清形,还要正确拼读。说实话,对于6岁的孩子来说,量太大。‎ ‎  这节课上完后,学生总体反应还是比较好的,学生能积极发言,认真听讲。但是在上课环节上,有一些遗憾,需要反思。由于ai是复韵母教学的第一课,也是教学的难点,因此,学生拼读的速度较慢,也有个别学生ai的发音不够准确,还需要教师教给学生正确的发音方法 ‎  第二次授课:“听、看、读、练”学发音 ‎  出示教学挂图 ‎  ①屋里有一幅图,仔细看图,图上画了谁?(图上画了姐姐和丁丁。)‎ ‎  姐姐和丁丁在干什么?(他们挨着坐在板凳上)‎ ‎  ②看看他们的个子,你发现了什么?(姐姐高弟弟矮。)‎ ‎  用教鞭指课件,妈妈的手?(妈妈的手放在丁丁的肩上,她多爱丁丁呀!)‎ ‎  ③高高的妈妈紧紧地挨着矮矮的丁丁坐,她多爱丁丁呀!你能猜到这间屋里的小主人叫什么名字?抽读 ‎  ④我觉得小朋友们读得都很接近正确读音,可要把它读得非常准确,大家还有仔细观察,它由哪两个字母组成?生(a、i)‎ ‎  师提示;你真会观察,像这样由两个单韵母组成的韵母,我们叫它复韵母。跟老师说一次,复韵母。ai就是——复韵母。‎ ‎  ⑤那怎样准确地叫出复韵母的名字呢?‎ ‎  A、请小朋友先听听老师的发音。听清楚了吗?(两次)‎ ‎  B、再看看老师口型。我是怎样把ai发准的?你发现了什么?((老师先做a的口型,后做i的口型;开始嘴巴大大的,后来变得扁扁的,牙齿也对齐了。)先发a的音,后发i的音,声音宏亮)‎ ‎  C、总结:孩子们仔细听、认真看、动脑想,自己找出了读ai的方法。师范读。‎ ‎  D、有信心读好吗?贴卡片自己试着读读,读三遍给同桌听,注意口型。(老师走下去,巡视,了解学情,)‎ ‎  E、抽读,齐读。‎ ‎  ⑥A、孩子们准确叫出了拼音宝宝的名字,它可高兴了,拿出了四顶漂亮的小帽子戴在头上呢!(出示4声卡片)你还认识他们吗?(认识)‎ ‎  请大家放声自由练读,用上小手指把音读准……‎ ‎  你觉得那些声调最难?(二声、三声)根据孩子回答重点指导二、三声,谁敢来挑战。指名两三个人读ái、ǎi。能全读正确吗?(能)抽生读四声。‎ ‎  B、现在,我们男女生比一比谁读得好?男读,女读。(按顺序读,打乱读)‎ ‎  过渡:我们认识了ai,和它做了好朋友,它要和我们一起游拼音王国呢! i瞧,那里有只小白兔,让咱们去认识认识它。‎ ‎  出示挂图:小白兔,白又白,两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱!师带生做动作齐读。‎ ‎  Ai可调皮了,它藏在这首儿歌里,能找到他吗!bai lai ai cai)(生说到就可见闪现四个音节)‎ ‎  生说后,带读,齐读。(白字里有ai,拼出来 ‎  看我们玩得这么开心,苹果房子里的主人也邀请我们到他家去呢?‎ ‎  集体讨论:授人以鱼,不如授人以渔。“一年级小朋友虽然年龄小,知识也很少,但也应该从小培养他们学习的方法如:在教学第一个复韵母时,我先让学生充分的模仿ai的读音,然后,通过老师的示范作用,让学生找到复韵母的发音方法,教师总结后,相信学生的学习能力,放手让他们自己去观察,去摸索,去实践,通过同桌互读。老师领读等方法学习第二、第三个复韵母的发音方法。 这样就有利于培养学生善于比较、敢于尝试、举一反三的学习方法。‎
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