小学二年级班主任下学期工作总结大全

小学二年级班主任下学期工作总结大全

小学二年级班主任下学期工作总结大全 为了不断地吸取经验教训，切实做好工作，我们的工作总结都需要用心去写。 《小学二年级班主任下学期工作总结大全》是找总结网为大家准备的，希望对大家有 帮助。 篇一 在平淡与忙碌中，一个学期就这样一晃而过。这是我与孩子们共同走过的二年级 下学期，这一学期里，孩子们个头长高了很多，懂事了很多，也学会了很多。他们就 这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的老师，作为孩子们成长的见证者，的感 受，就是发自内心的欣慰。回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只要用 心去爱孩子们，你将在了解孩子们的过程中，得到孩子们的爱与尊重。而这种爱将增 强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，促进班风班貌整体发展，从而使学生在爱的滋 润下各方面得到发展。 班主任工作是琐碎的，但是也是充满乐趣的。本期我主要将工作重点分为以下几 个方面： 一、将安全教育放在首位 结合学校开展的要求开展安全教育主题班会，对学生进行交通安全、防火防水安 全、自救自护知识等知识的灌输，使学生防患于未然。结合火灾地震逃生演习，组织 学生在演习中学会逃生，学会保护自己，关爱他人。同时，将上下学安全贯彻到每一 天，家住得近的孩子，安排他们结成小队结伴回家，使学生养成良好的习惯。 二、重视对孩子们行为习惯的培养 英国哲学家艾蒙斯说过“习惯不是的仆人，就是的主人。”好习惯让孩子学业优 秀，也让孩子受益终生。我觉得培养良好习惯的关键是要培养学生的习惯意识，使他 们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生在各方面都会得 到提升。 各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键 期。所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，比如学习习惯、行为习惯、卫生习惯 等。将好习惯的培养落实到每一天中，以儿歌的形式让孩子们每天早上读两遍，熟记 于心，做得好的将得到表扬。“好习惯天天有，星期一，站队日。铃声响，快站队， 立志不能忘，嘴唇紧紧闭，眼睛看前方，身体比比直，比比谁最棒！”“好习惯天天 有，星期二，友好相处日。不说脏话不打架，友好相处，互相帮助，同学情深，开心 相伴。”我会根据班上出现的不良风气和不好习惯定儿歌进行修订。 在学习上，给他们讲方法，养成他们自己动手动脑的习惯。同时，开展小组互助 和“小老师手拉手”互助活动，利用课间、放学后、周末时间，让优生对差生进行辅 导，包括听写生字、背诵课文、检查作业的订正情况。如果差生在考试中取得进步， 优生和差生都会得到奖励，这样一来，孩子们的兴趣高涨。在清洁卫生习惯的培养 上，作为老师，我首先以身作则，每次进教室只要看见地上有垃圾，我就会亲自捡起 来，或者拿扫把打扫干净。孩子们看在眼里记在心里。 放学后有空，我还会到教室指导孩子们打扫卫生，如何扫地、摆桌子、拖地，手 把手地教，示范给孩子们看。每周进行小组评比，对卫生、安全、礼貌、学习进行综 合评比，表现好的小组同学都会得到奖励。这样一来调皮生、后进生就有很多人的关 注，而且只要稍稍努力就不一定是队里最后的一名。而且自己的成败也事关小队的成 败，使他们更有了要转好的动力。每周表扬五到六个在各方面有所进步的同学，他们 分别得到表扬信。 三、发展孩子的能力，培养小干部 班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建 设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。限度地放手让班干部进行班级管理，在实 践中逐步积累管理经验，班主任适时进行正确的引导。低年级孩子的行为能力都处于 不稳定状态，但是都有强烈的表现欲望，都想当小干部。班上几个成绩优秀而有能干 踏实的孩子，在学生中有较高的威信，成了班干部的核心。另外，我结合学校开展的 “责任感小公民”培养方案，将班务工作落实到每个孩子身上，逐层细化分工，层层 管理，责任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，人人都是班级小主人，班风 正、学风浓、集体凝聚力强。 不管哪一位班干部，我都在鼓励的同时严格要求，树立他们作为小干部的光荣感 和责任感。一方面，我告诉负责的班干部，要同学们真正听你的，就要树立自己良好 的形象，让其他同学心服口服。我还告诉孩子们，要想做到这样，并不是你当值日班 长这一天，而是要靠平时点点滴滴的积累。为了达到这个目的，孩子们都尽力做到。 在一学期中，我做得还很不够，有时是缺少了会发现的眼睛，而有时是做了半途 而废的逃兵，因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任 重道远。总而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心对待，本学期班主 任工作的得与失让我收获了这样几个关键词：爱心，细心，耐心，恒心……在今后的 工作中，将继续取他人之长，补自己之短，努力将班级管理工作做的更完善。 四、和家长成为朋友 我认为和家长的沟通是很重要的，毕竟，学生是自己的，孩子是家长的。这血 缘，这爱是无法代替的，但是，在工作中，并不是遇到困难后把问题都推给家长，把 孩子也茫然的推给家长。因为通过多年的教育工作使我懂得了，学生最瞧不起找家长 的老师。把问题交给家长，学生的工作往往更被动，与家长交朋友是因为我们家长落 后了，不了解孩子的心理，没有和孩子成为真正的朋友。每一个家长都是很爱自己的 孩子的，但爱的方式不同就能导致好多的弊端，给我们的工作造成很大的麻烦。我要 求家长和孩子定一个共同成长的计划：让家长给班主任介绍孩子成长的经历，谈谈对 孩子的教育期望。以帮助我更多的了解孩子，使我的教育工作做得更具体，更到位。 现在的孩子大多家境较好，独生子女，家长极其宠爱，还有一些孩子，和爷爷奶 奶住在一起，特别受宠爱，爸爸妈妈也奈何不得，久而久之养成了一些弊病：娇气、 任性、以自我为中心……家长每次介绍的情况都让人觉得不是同一个孩子。而且最爱 说的就是：老师，您说的话他们才会听。于是我结合语文、思品课本，对他们进行爱 的教育，让他们既要爱班集体，与同学友好相处，还要知道爸爸妈妈的付出，进行感 恩的教育。 五、爱心、细心、耐心对待每个孩子 对孩子们七、八岁的孩子，他们个个天真烂漫，活泼好动，一言一行，处处充满 着童真童趣。低年级的孩子对老师有着特别的亲近感，经常会围着老师转，告诉你今 天谁又给买了新衣，谁又送给他什么礼物，或是强制的给你塞个自己喜欢吃的东西， 让你感受到他们对你的爱。我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊聊天， 打打他们的小脏手，告诉他们这几天谁又有进步了！告诉他今天做的事错在哪里。在 这种轻松的聊天氛围下，把握好教育的契机，对他们适当的提出一些要求，收到的效 果会很好。 班主任对孩子，应该是宽容的，因为他们毕竟还小，绝不能以成人的眼光来要求 他们。每次，当孩子犯了错误时，当我怒气升腾的时候，我就在心里对自己说：沉住 气，他们只是孩子。如果我是孩子，我是不是也会像他们一样？于是，在这样的前提 下，孩子们的调皮捣蛋，一些小错误也就变成了可以理解的行为。 对于低年级的孩子来说，表扬的力量耶是无穷的。所以对孩子，你一定不要吝啬 你的表扬，它会让你有意想不到的收获。教室里，我专门精心设计了一个“比比谁最 棒”的表扬栏。在平时，我通过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步 都及时表扬和鼓励，并给他们加星，这极大的提高了孩子们的积极性。我会经常对我 的孩子们说：你们都是最棒的，秀的！ 老师越来越喜欢你们了……爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效 的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生，让孩子们感受到你的爱心， 细心的了解孩子们的所思所想，对每一位孩子都要有耐心，特别是那些表现不怎么样 的孩子。 作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。爱是相互的。在这一点 上，作为班主任的我是幸福的，我付出一份爱，收获的则是 xx 份纯真的爱。当班主任 工作很累，事情很多，很操心，有的时候会很心烦，这都是免不了的，但是，当你的 工作取得了成绩，看到自己的学生取得了进步，看到那一双双求知的眼睛，当你看到 你的学生在你教育下有很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成的 朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了……那快乐是从心里往外 涌的。 班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服 装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个 学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要 付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！工 作着是美丽的！在以后的工作中，我将不断摸索，不断进步。 篇二 班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，也能从 中体验到做教师的快乐。的教育改革家魏书生曾这样说过：”班级像一个大家庭，同 学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟 了，便离开这个家庭，走向了社会。” 一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的 班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。（在此，我希望我们的学校，我 们的领导能体验一下做班主任的苦衷和难处，不要一味责怪我们班主任这也不是，那 也不是，说三道四。想一想自己到底做多少工作。）我在这学期中是这样做的： 一、确立班集体的奋斗目标 班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追 求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋 斗目标，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班的实际，制定 出班级的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积 极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全 体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和 责任感。 因此，根据我班各方面基础都较好的前提，我给同学们制定了班规和一日常规， 结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》进行有效的教育。使学生认识到自己 所做的行为规范和不规范，直接影响到班级的集体荣誉。这样增强了学生的集体荣誉 感。故此我班学生都做得比较好。例如：在学雷锋活动月当中就涌现出许多的”小雷 锋”。行为规范方面也做得很出色，放学排队总是很有秩序，集队做操快静齐。每个 学生都能养成良好的习惯。 二、培养正确舆论和良好的班风 一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心 理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有 约束、感染、熏陶、激励的作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导 学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成”好人好事有人夸，不良现象有人 抓”的风气。因此，我注重学生的行为规范，抓典型，树榜样，在班级中开展评比激 励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己 的不足和今后努力的方向。这学期，学校德育狠抓了《小学生日常行为规范》，其 中”不到小摊上买东西”这一条行为规范，针对班中有个别同学不自觉的现象，我就 让大家开展一个小小讨论会，让大家一起来谈谈为什么不能在小摊上买东西的原因， 谈谈其中的利与弊，让那些同学明白学校、老师这样做的原因是什么，从而养成自觉 遵守学校规章制度的好习惯，并让所有的同学都明白什么事该做，什么事不该做。 三、实行班级管理民主化、细致化 有句话说：”抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班 级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参 与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使 学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。班干部既要有 管理能力，又要民主管理。 因此每个干部都要清楚地明白自己的职责，及时认真的完成每一项工作。为此我 在期初评出十位同学作为值日班长，充分让他们自主把班级管理好，两个学期来他们 表现得都非常出色。在班干部中，我定期开展批评和自我批评，让大家意识到当班干 部不是为了一时的光荣，应该更加以身作则，成为班级中各方面的示范。对于各方面 不太自觉的同学，我请小干部和他们结成手拉手小伙伴，班干部进步的同时也要帮助 这些后进生一同进步，效果比较明显。班主任和同学也为这些干部进行打分、评比， 为期末的干部考核、评比打下基础。 四、开展各种有意义的教育活动 集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，又能充分体现素质教育。班主任要积 极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协 作的关系。因此，两学期，我根据学校大队部的要求，根据学生的兴趣、爱好，结 合”我能行”活动，在班内开展了”智力”比赛、”易拉罐”小制作比赛、小品表 演……要求学生小组合作、同学合作共同完成任务。 通过活动，学生的合作能力得到了提高，增进了同学之间的友谊，学生对这类活 动乐此不彼，兴趣盎然，积极地投入到班级活动中去。长此以往，就会不自觉地喜欢 上这个集体。这学期，我班小朋友自己举行了一次有趣的，别开生面的《神秘的太 空》的主题班会，取得了圆满的成功。在活动中，同学们充分发挥主人翁的精神，自 己回家收集材料，分组研究，全资料，自己排练，自己制作道具，干得不亦乐乎。 只要班主任和全体同学同心协力，把握好道德行为习惯的航向，我相信我们这个 班级会建设得越来越好。 篇三 自我工作以来，我一直都担任班主任，而且是同一个班级，本班共有学生 xx 人， 其中男生 xx 人，女生 xx 人。男生比较多，而且大部分男生比较活泼好动，我依旧把 加强班风建设放在首位，通过班会、晨会等各种教育渠道强化班级的团结，只有形成 一个互相关爱、互相帮助，互相谅解，全班上下一心的良好的集体，才可以带动班级 其他各方面的发展。下面我就讲讲我所做的具体工作。 一、对学生进行思想品德教育 这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先要关心爱护学生，再对 他们进行思想品德教育。增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结 向上的集体。我利用每天的晨会课对学生进行教育，另外我碰到比较有必要说的事情 了，我会在语文课上抽出一部分时间进行教育。 二、教育培养班干部 班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立 为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们 既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。而对于班干部在班级中的不良行为， 决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。 三、把一颗爱心捧给学生 热爱，尊重学生既是教师高尚师德的集中反映，也是教师取得成功的关键所在。 教师对学生的爱决不是无原则的迁就，偏袒，而是体现在对学生的严格要求上，爱之 深，求之严，我总是以热爱学生为前提。例如，在平时的学习活动中有的班干部不能 严格要求自己，上课不守纪律，与同学打闹，学习不求上进的现象，我就找他交谈， 帮助教育，使其尽快改正，对个别既调皮学习差的学生，不是置之不理放任自流，总 是想尽办法创造条件，耐心帮助他们，鼓励他们上进。 四、做好后进生的转化工作 后进生的心理过程中，最缺乏的是自信心，觉得自己这样不行，那样很笨，因而 无论做什么事都很被动，生怕被人嘲笑，看不起，我在平时的教学管理中，有意激励 这些学生，大胆去学习，思考，劳动。无论他们做得多么不完整，哪怕只完成了任务 的五分之一，也要不失时机地肯定所完成的部分，鼓励他们继续努力来完成得更好。 通过激励法，可以给后进生树立起自信心，并在学习和生活中时时关心和帮助后进 生。做好后进生的工作不是一朝一夕的事，需要老师不断地反复做教育工作。必须要 有耐心；耐心地与后进生交谈，耐心地帮助，使学生在这种转变过程中学到老师那种 “持之以恒”的精神。 五、加强和学生家长的联系 学生有一半时间是在家里度过的，一个学生在家里学习情况的好坏，在很大程度 上决定了这几个同学学习成绩的好坏。因此，有必要密切联系学生家长，和学生家长 一起共同来提高学生的学习和各种优良习惯的形成。与家长联系的最常用的方式，还 是打电话。当孩子在学校里有什么比较大的进步或者获得优异成绩时，我就及时地打 一个电话给学生的家长，让家长也给学生积极的肯定；当学生在学校里犯了什么错误 的时候，有必要的话我也会给学生的家长打一个电话，让学生的家长和我一起来教育 学生。 在这学期中，要我说对自己最满意的：那就是孩子们在进步，比如：跳绳比赛， 上学期时我们班是最后一名，而且平均成绩和他们差了很多，今年经过我和孩子们的 共同努力，我们班取得了第一名。第二学期我们班的五项竞赛还取得了全校第一名的 好成绩。这点点滴滴的进步，都让我感到很欣慰，因为我的付出，终于有所回报了。 我会继续努力，如果下学期我还教这个班，我会一如既往地付出真心，把这个班 级建设得更好！