数学计划总结之《扇形统计图》的教学反思

数学计划总结之《扇形统计图》的教学反思

数学计划总结之《扇形统计图》的教学反思 ‎ ‎　　我上了一节“扇形统计图”，课后有如下反思：‎ ‎　　成功之举 ‎　　1、激发学生思维，给学生更多的思考空间 ‎　　课上我是通过提问发散性问题来激活学生思维。如：“从这幅图中你能想到什么”学生回答五花八门，多是肤浅的问题，但参与面很广。接着第二次提问：“从这幅图中你还能想到什么”学生的回答转向一些具体问题。如：“我们一般用圆表示--------。用扇形表示---------，扇形的大小表示——”等等。‎ ‎　　2、促成情感目标的落实 ‎　　如提问：“作为发展中国家的公民你应该怎样去做。”从而激发学生的民族自尊心。‎ ‎　　败笔之处 ‎　　1、有些题目讲的太快部分学生没有跟上，特别是第七张幻灯片中计算扇形B表示的人数和C表示公顷数时讲的不透彻。‎ ‎　　2、没有掌握好时间，整节课前松后紧，以至于有点拖堂。‎