2020年第八册科学教学计划范文

2020年第八册科学教学计划范文

‎2020年第八册科学教学计划范文 ‎　　一、教材分析 ‎　　教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习的特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些简单的科学知识和进行科学探究的基本技能。‎ ‎　　这一册教材从探究对象上看，仍以认识事物的性质和事物的相互关系为主。从探究水平上看，仍以引导探究为主，逐步过渡到指导性探究。特别是在控制变量、做定量观察的实验上，学生还是第一次，需要教师的引导、以及具体操作方法的指导。从过程与方法上看，学习运用推理，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果进行预测。‎ ‎　　第一单元《骨骼和肌肉》主要是围绕人体运动系统中的――骨骼、关节、肌肉三个主要方面、运动系统的卫生和保健构建而成，主要研究它们之间的相互关系。本单元教材设计主要是引导学生观察认识骨骼、关节、肌肉的运动，让学生知道骨骼、关节、肌肉的作用，了解人体的每一项运动都是骨骼、关节、肌肉以及身体其他部分相互作用的结果，懂得如何保护和锻炼自己的运动系统。‎ ‎　　第二单元《养蚕》是以蚕一生的变化为观察对象的一次亲历活动，主要研究动物的周期性变化。‎ ‎　　第三单元《物体的运动》还是研究事物的相互关系，通过教学让学生意识到一个物体在运动，总是相对于另外一个物体，即某个参照系（参照物）课文中称为"参照物体"而言的，这就是"运动的相对性"，是物理学上的重要原理之一，本单元的教学内容就是在这一知识背景下展开的。‎ ‎　　第四单元《无处不在的力》主要是通过认识力的存在和几种常见的力，来研究事物的性质。学生在生活中已经历有关力的现象，但还没有比较系统和完整地研究有关力的现象。‎ ‎　　第五单元《调查与预测》，调查是一种包容性比较宽泛的收集证据的方法；预测是一种基本科学过程技能，是一种对未来事物发展的推断。‎ ‎　　二、教学建议 ‎　　1、在单元教学活动框图中有一些虚线方框，这些虚线方框它是让教者即教师突破教材自己设计的一些探究内容。这充分体现《科学》教材设计意图中的一个明显特点：淡化教材。‎ ‎　　2、在单元前待续的小诗，是让学生感受到科学不是冷冰冰的，科学是有趣的。同时在学完这个单元以后可以让学生们试着续写一段。‎ ‎　　3、单元学习评价表是学生过程性评价资料，是学生对学习的回顾，可以从中得到成功的喜悦，也可能发现自己的不足，也是教师发现自己教学成功或缺失的反馈表，不可马虎，同时要对学生适时提出一些建议或鼓励，必要时师生共同重新学习、探究。‎ ‎　　三、教学进度 ‎　　周次　　教学内容和课时安排1　　期初准备　　‎ ‎　　2　　1.1骨骼　1.2关节　　‎ ‎　　3　　1.3肌肉　1.4骨骼、肌肉的保健　‎ ‎　　4　　2.1我们来养蚕　2.2给蚕宝宝记日记　　‎ ‎　　5　　2.2给蚕宝宝记日记2.3我们来抽丝　‎ ‎　　6　　2.4养蚕经验交流会（2课时）　　‎ ‎　　7　　3.1一切都在运动中　3.2运动的快慢　　‎ ‎　　8　　3.3运动的方式（2课时）　　‎ ‎　　9　　3.4小车的运动（2课时）　　‎ ‎　　10　　劳动节放假 ‎　　11　　3.5摆　单元评价　‎ ‎　　12　　4.1力在哪里　（2课时）　　‎ ‎　　13　　4.2物体的形状改变以后（2课时）　　‎ ‎　　14　　4.3苹果为什么会落地　4.4摩擦力的秘密　　‎ ‎　　15　　4.5降落伞（2课时）‎ ‎　　16　　5.1调查　5.2预测　‎ ‎　　17　　整理与复习　　综合考查　　‎