语文（心得）之提笔就是练字时

语文（心得）之提笔就是练字时

语文论文之提笔就是练字时 ‎ 通榆县新发学校    汪宏昕 ‎《义务教育语文课程标准（2011年版）》把书写提到很高的位置——“按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求，练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。每个学段都要指导学生写好汉字”。老师要认真指导，学生要认真练习。“认真”的含义，课程标准是这样诠释的：“要求学生写字姿势正确，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好地书写习惯。”‎ 纵观现在的写字教学，相当多的时间是在低质量的机械书写操练。枯燥的简单重复不但不能提高教学效果，反而造成了学生急于完成作业的应付心理，导致学生开始抄写时还是正确的，写几遍后却写错了，字迹零乱、不规范的现象很普遍。基于此，我觉得应该为学生树立“提笔就是练字时”的正确思想，具体做法如下：‎ 一、     重视学生书写习惯的培养 当孩子提笔写字时，特别是新一年甚至是学前班的孩子，就应教给他们正确的握笔姿势、正确的坐姿、做到三个一、书写规范、字迹清楚、作业本整洁等书写习惯，每当写字时教师就应反复强调，不忽视每一个学生，不忽略每一个细节，努力为每一个学生养成正确的书写习惯。‎ 二、     课堂上应重视写字训练 多年来的语文教学中常常会出现课堂上讲授新知，将书写汉字留作课后作业，这种做法是错误的。教师每堂课都要留有相应时间指导学生写字，不同学段的要求可以有所不同：低年段要求学生做到横平竖直、整洁；中年段做到规范美观；高年段在规范美观的基础上要有一定的速度。从2009年开始我班语文课就设置了每课一字活动，每节课利用五分钟时间，教师就与同学练写一个字，一看二写三对照的能力也与日渐增。几年写来，收效令人满意。‎ 三、     布置作业要科学，作业检查要持之以恒 教师布置书写作业量要适当，作业内容尽量做到科学有趣，使学生乐于完成。应该从“量”的训练上转移到“质”的强化上。‎ 教师要能够做到及时检查学生作业。检查学生的作业书写时教师要坚定信心，只有坚持不懈的热情鼓励、科学指导、学生的作业书写质量才会提高。‎ 久而久之无论课上课下学生只要拿起笔写字就会认真去写，势必会养成“提笔就是练字时” 的正确书写态度。‎ 规范、端正、整洁的书写汉字，是学生终身学习能力的基础。我们有责任为学生创造优越的条件和机会，持之以恒地从严、从实、从点滴抓起，抓住小学阶段的最佳时期，让每一个孩子都做到“提笔就是练字时”，让每一个孩子都能写一手好字，让浓浓的“墨香”陪伴孩子们的一生！ ‎