班主任工作范文之七年级上学期末班主任工作总结

班主任工作范文之七年级上学期末班主任工作总结

班主任工作范文之七年级上学期末班主任工作总结 ‎ ‎ 　　学期即将结束，作为班主任，就我们班的管理和教学工作，要进行一下反思总结。在学期开始时我就很谨慎的反思了我上一年的带班过程，也立了决心和计划，希望带出一个稳重又不乏活泼，团结又不失个性的班集体，平心而论，有好有坏，有喜有忧，针对本学期初的计划，对本学期工作做一个小结 ‎ ‎ ‎　　一、班主任工作的计划与执行 ‎ ‎ ‎　　（一） 组建新集体，树立起班级凝聚力和责任感 ‎ ‎ ‎　　1、 初步建立了一支自主型的班干部队伍 ‎ ‎ ‎　　（1）班委的确立 ‎ ‎ ‎　　开学由学生自我推荐，根据军训时的表现，竞聘选出临时班委，试用期1个月，一个月后展开了班委改选，我首先出台了一个班委改选制度，提前一天带同学们学习，并粘贴在班上，大致流程是：‎ ‎ ‎ ‎　　A:现任班委述职，全班（包括我）不记名投票，超过班级人数三分之二的留任 ‎ ‎ ‎　　B:空缺的职位由班级同学来竞选，先2分钟演讲，然后班级投票，得票最高者，并且是超过半数的当选 ‎ ‎ ‎　　C:如果没有竞聘或者投票数没超过半数，职位先空缺，由新班委会提名推荐，如被提名本人愿意并且投票达到三分之一以上当选，如本人不同意或者投票数少于三分之二，再重新提名 ‎ ‎ ‎　　由此制度下选出来的班委更加负责，让我明显觉得我的任务减轻不少 ‎ ‎ ‎　　（2）班委自主管理 ‎ ‎ ‎　　本学期，我将班级管理的主动权交给班干部，让他们参照班级管理制度，认真主动地完成自己的任务。小干部们自己制定班委内部制度，每周召开班委会，每人轮流主持会议，就一周以来班级中以及自身出现的问题进行讨论分析，商量解决对策。班干部还懂得利用班会课解决发生的问题，本学期后段，班长敏锐的发觉班上同学情绪很不好，他召集班委开会商量并向我提议开一个关于情绪的班会，效果很显著。‎ ‎ ‎ ‎　　2、着力建设班级文化 ‎ ‎ ‎　　班级文化建设按组进行，每个小组承包一块墙壁，集中全组的智慧和力量，让每一面白墙变的多姿多彩，班级墙壁上设了“学习园地”、“我们的约定”、“公告栏”、“我们的风采”等版块，教室在全班同学的布置下，变得多姿多彩而不凌乱，更有学习氛围。‎ ‎ ‎ ‎　　3、逐步提升班级凝聚力 ‎ ‎ ‎　　这学期，我利用很多学校及班级的活动培养学生的集体荣誉感，例如：运动会、主题班会等，每一个集体活动我都非常的重视，孩子们也很给力，在各项竞赛或活动中，都表现的非常出色，现在一（1）班的几乎每个学生都有“班容我荣，我耻班耻”的观念，从而他们相互监督，杜绝损害班集体利益的现象发生 ‎ ‎ ‎　　（二）、值日班长制度和班级积分制度帮助他们尽快养成了良好的习惯 ‎ ‎ ‎　　1、日常行为习惯的管理 ‎ ‎ ‎　　刚开始接班的时候，孩子们还是小学生的样子，也不是说不适应，而是对初中的行为和纪律要求不是很了解，我花了很多时间去纠正去引导他们，再加上班委们的帮助，班级渐渐走上正规，我说说我是从哪几方面着手的。‎ ‎ ‎ ‎　　（1）注重仪容仪表，符合中学生要求：穿校服，佩戴红领巾（每天检查）；勤剪头发和指甲，勤换洗衣服（每周检查）‎ ‎ ‎ ‎　　（2）严格按照学校的作息时间 ‎ ‎ ‎　　（3）严格要求使用文明语言，从维护班级形象着手，发动全班同学监督 ‎ ‎ ‎　　2、学习习惯：‎ ‎ ‎ ‎　　（1）课前准备：预备铃响，就要进班级，督促学生做好课前准备，检查学生的书和笔记本是否放在桌子左上角。‎ ‎ ‎ ‎　　（2）课堂纪律：举手发言，不要随意打断老师，不能趴在桌上，不能做与课堂无关的事情 ‎ ‎ ‎　　（3）作业：早上不允许补作业，少写漏泄的由课代表纪录名单交由任课老师或者班主任处理 ‎ ‎ ‎　　（4）自习课纪律：自习课不记名投票，写出你认为不遵守纪律的同学 ‎ ‎ ‎　　3、打扫卫生习惯：‎ ‎ ‎ ‎　　（1）打扫卫生：值日生每天7点5分前到校，打扫卫生，由劳动委检查 ‎ ‎ ‎　　（2）保洁：迟到、劳动不认真的同学要做班级室内外的保洁工作，如果没有人，由值日班长负责 ‎ ‎ ‎　　（三）、班级考核评比规范化 ‎ ‎ ‎　　1、学期开始时，我们就精心制订了班级公约，学生们的各方面表现都有章可循，由班委、值日班长、卫生小组长、各课代表记录同学的考评情况，每天汇报总结，每周统计总分，好的予以奖励，差的予以谈话指正，这让班级管理更合理、更规范、更有针对性。‎ ‎ ‎ ‎　　2、这学期积分制的一个重大改变是由个人积分制改为小组积分制，各阶段通过小组的综合成绩来进行小组排名，再由全班同学来决定奖惩方式（惩罚方式多为写作业和卫生任务）。效果比想象中要好，这激发了学生们的竞争意识和合作意识，每个人都不想成为小组的“罪人”，我又根据学生学习状况均匀了一下各小组“实力”，所以每次评比都是差距微小，他们的学习劲头也越来越足。‎ ‎ ‎ ‎　　（四）、情商教育初见成效我和新生第一次见面送给他们一句话“让别人因为我的存在而感到幸福”，经 ‎ ‎ ‎　　过一学期训练，学生已经会主动让座；尊敬师长；看见老师抱本子或者重物主动 ‎ ‎ ‎　　迎上去帮忙；课堂上如果气氛活跃，看见老师生气了要赶紧“刹住”……‎ ‎ ‎ ‎　　我的要求不是每一个同学做一样的事，而是先了解自己，学会控制自己，扬长避短，学习改正。‎ ‎ ‎ ‎　　（五）、与任课老师和家长的充分协作 ‎ ‎ ‎　　1、密切与任课老师的联系，听取他们对班级管理及工作方面的意见，邀请他们参加班级的活动，争取他们的支持，同心协力搞好班级管理工作。有些学生偏科比较严重，他们在上自己学的不好的学科时，就会很消极，甚至抵触，我必须先了解到这些情况，避免学生和老师之间的矛盾，再用一些措施去让他们努力听课努力改正。‎ ‎ ‎ ‎　　2、每天坚持发校训通和家长联系，学生出现了问题第一时间打电话给家长或者请来家长面谈 ‎ ‎ ‎　　二、本学期班主任工作的几点反思 ‎ ‎ ‎　　1、放手让班委去解决班级矛盾，他们的能力往往超过你的想象 ‎ ‎ ‎　　第一年当班主任时我总是感觉特别的忙，每天要处理非常多的琐碎的事情，忙得连改本子的时间都没有，这学期我在开学时就有意识的培养我觉得比较有能力的几个班委，有意识的把同学之间的一些小矛盾给他们来处理，在一旁指导，经过半学期的锻炼，他们已经能自己处理一些问题，我不在学校也不会那么担心，而且我发现，在这样的训练下，班委的主任翁意识更强，他们时不时的能发现一些问题，并且会主动要求开一些主题班会，来解决本班存在的一些问题，让我很欣慰。‎ ‎ ‎ ‎　　2、 班主任对待集体活动的用心直接影响到班级的集体荣誉感 ‎ ‎ ‎　　可能我不是一个有创意的人，但是对待每一次的集体活动我都非常的认真，也许我明知我们班的一些想法并没有什么特色或者新意，但是我还是一遍遍的带着他们去打磨，我相信不管结果怎样，孩子们看到班主任重视了，他们才会格外重视，事实也的确如此，我们班不管表现好的还是不好的孩子，对待班集体荣誉时都非常的在意。‎ ‎ ‎ ‎　　3、 做孩子的朋友，做一个倾听者 ‎ ‎ ‎　　很多时候，我都是扮演一个说教者，不能说是居高临下。但很多孩子的情绪或是心事都没办法了解，他们也许没有足够成熟的心智去解决那些问题，但他们如果愿意对你诉说，对我而言是件很开心也很欣慰的事。做好一个倾听者，不急于教育，给出中肯的建议，也许，更会拉近你和孩子间的距离。‎ ‎ ‎ ‎　　新的一年，也将迎来新的学期，继往开来，我会带着饱满的热情和认真的态度去迎接我的班级，我相信在我和孩子们的共同努力下，我们的班级会越来越好，会向着优秀班集体的方向不断迈进。‎