班主任工作范文之七年级上学期末班主任工作总结

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班主任工作范文之七年级上学期末班主任工作总结

班主任工作范文之七年级上学期末班主任工作总结 ‎ ‎   学期即将结束,作为班主任,就我们班的管理和教学工作,要进行一下反思总结。在学期开始时我就很谨慎的反思了我上一年的带班过程,也立了决心和计划,希望带出一个稳重又不乏活泼,团结又不失个性的班集体,平心而论,有好有坏,有喜有忧,针对本学期初的计划,对本学期工作做一个小结 ‎ ‎ ‎  一、班主任工作的计划与执行 ‎ ‎ ‎  (一) 组建新集体,树立起班级凝聚力和责任感 ‎ ‎ ‎  1、 初步建立了一支自主型的班干部队伍 ‎ ‎ ‎  (1)班委的确立 ‎ ‎ ‎  开学由学生自我推荐,根据军训时的表现,竞聘选出临时班委,试用期1个月,一个月后展开了班委改选,我首先出台了一个班委改选制度,提前一天带同学们学习,并粘贴在班上,大致流程是:‎ ‎ ‎ ‎  A:现任班委述职,全班(包括我)不记名投票,超过班级人数三分之二的留任 ‎ ‎ ‎  B:空缺的职位由班级同学来竞选,先2分钟演讲,然后班级投票,得票最高者,并且是超过半数的当选 ‎ ‎ ‎  C:如果没有竞聘或者投票数没超过半数,职位先空缺,由新班委会提名推荐,如被提名本人愿意并且投票达到三分之一以上当选,如本人不同意或者投票数少于三分之二,再重新提名 ‎ ‎ ‎  由此制度下选出来的班委更加负责,让我明显觉得我的任务减轻不少 ‎ ‎ ‎  (2)班委自主管理 ‎ ‎ ‎  本学期,我将班级管理的主动权交给班干部,让他们参照班级管理制度,认真主动地完成自己的任务。小干部们自己制定班委内部制度,每周召开班委会,每人轮流主持会议,就一周以来班级中以及自身出现的问题进行讨论分析,商量解决对策。班干部还懂得利用班会课解决发生的问题,本学期后段,班长敏锐的发觉班上同学情绪很不好,他召集班委开会商量并向我提议开一个关于情绪的班会,效果很显著。‎ ‎ ‎ ‎  2、着力建设班级文化 ‎ ‎ ‎  班级文化建设按组进行,每个小组承包一块墙壁,集中全组的智慧和力量,让每一面白墙变的多姿多彩,班级墙壁上设了“学习园地”、“我们的约定”、“公告栏”、“我们的风采”等版块,教室在全班同学的布置下,变得多姿多彩而不凌乱,更有学习氛围。‎ ‎ ‎ ‎  3、逐步提升班级凝聚力 ‎ ‎ ‎  这学期,我利用很多学校及班级的活动培养学生的集体荣誉感,例如:运动会、主题班会等,每一个集体活动我都非常的重视,孩子们也很给力,在各项竞赛或活动中,都表现的非常出色,现在一(1)班的几乎每个学生都有“班容我荣,我耻班耻”的观念,从而他们相互监督,杜绝损害班集体利益的现象发生 ‎ ‎ ‎  (二)、值日班长制度和班级积分制度帮助他们尽快养成了良好的习惯 ‎ ‎ ‎  1、日常行为习惯的管理 ‎ ‎ ‎  刚开始接班的时候,孩子们还是小学生的样子,也不是说不适应,而是对初中的行为和纪律要求不是很了解,我花了很多时间去纠正去引导他们,再加上班委们的帮助,班级渐渐走上正规,我说说我是从哪几方面着手的。‎ ‎ ‎ ‎  (1)注重仪容仪表,符合中学生要求:穿校服,佩戴红领巾(每天检查);勤剪头发和指甲,勤换洗衣服(每周检查)‎ ‎ ‎ ‎  (2)严格按照学校的作息时间 ‎ ‎ ‎  (3)严格要求使用文明语言,从维护班级形象着手,发动全班同学监督 ‎ ‎ ‎  2、学习习惯:‎ ‎ ‎ ‎  (1)课前准备:预备铃响,就要进班级,督促学生做好课前准备,检查学生的书和笔记本是否放在桌子左上角。‎ ‎ ‎ ‎  (2)课堂纪律:举手发言,不要随意打断老师,不能趴在桌上,不能做与课堂无关的事情 ‎ ‎ ‎  (3)作业:早上不允许补作业,少写漏泄的由课代表纪录名单交由任课老师或者班主任处理 ‎ ‎ ‎  (4)自习课纪律:自习课不记名投票,写出你认为不遵守纪律的同学 ‎ ‎ ‎  3、打扫卫生习惯:‎ ‎ ‎ ‎  (1)打扫卫生:值日生每天7点5分前到校,打扫卫生,由劳动委检查 ‎ ‎ ‎  (2)保洁:迟到、劳动不认真的同学要做班级室内外的保洁工作,如果没有人,由值日班长负责 ‎ ‎ ‎  (三)、班级考核评比规范化 ‎ ‎ ‎  1、学期开始时,我们就精心制订了班级公约,学生们的各方面表现都有章可循,由班委、值日班长、卫生小组长、各课代表记录同学的考评情况,每天汇报总结,每周统计总分,好的予以奖励,差的予以谈话指正,这让班级管理更合理、更规范、更有针对性。‎ ‎ ‎ ‎  2、这学期积分制的一个重大改变是由个人积分制改为小组积分制,各阶段通过小组的综合成绩来进行小组排名,再由全班同学来决定奖惩方式(惩罚方式多为写作业和卫生任务)。效果比想象中要好,这激发了学生们的竞争意识和合作意识,每个人都不想成为小组的“罪人”,我又根据学生学习状况均匀了一下各小组“实力”,所以每次评比都是差距微小,他们的学习劲头也越来越足。‎ ‎ ‎ ‎  (四)、情商教育初见成效我和新生第一次见面送给他们一句话“让别人因为我的存在而感到幸福”,经 ‎ ‎ ‎  过一学期训练,学生已经会主动让座;尊敬师长;看见老师抱本子或者重物主动 ‎ ‎ ‎  迎上去帮忙;课堂上如果气氛活跃,看见老师生气了要赶紧“刹住”……‎ ‎ ‎ ‎  我的要求不是每一个同学做一样的事,而是先了解自己,学会控制自己,扬长避短,学习改正。‎ ‎ ‎ ‎  (五)、与任课老师和家长的充分协作 ‎ ‎ ‎  1、密切与任课老师的联系,听取他们对班级管理及工作方面的意见,邀请他们参加班级的活动,争取他们的支持,同心协力搞好班级管理工作。有些学生偏科比较严重,他们在上自己学的不好的学科时,就会很消极,甚至抵触,我必须先了解到这些情况,避免学生和老师之间的矛盾,再用一些措施去让他们努力听课努力改正。‎ ‎ ‎ ‎  2、每天坚持发校训通和家长联系,学生出现了问题第一时间打电话给家长或者请来家长面谈 ‎ ‎ ‎  二、本学期班主任工作的几点反思 ‎ ‎ ‎  1、放手让班委去解决班级矛盾,他们的能力往往超过你的想象 ‎ ‎ ‎  第一年当班主任时我总是感觉特别的忙,每天要处理非常多的琐碎的事情,忙得连改本子的时间都没有,这学期我在开学时就有意识的培养我觉得比较有能力的几个班委,有意识的把同学之间的一些小矛盾给他们来处理,在一旁指导,经过半学期的锻炼,他们已经能自己处理一些问题,我不在学校也不会那么担心,而且我发现,在这样的训练下,班委的主任翁意识更强,他们时不时的能发现一些问题,并且会主动要求开一些主题班会,来解决本班存在的一些问题,让我很欣慰。‎ ‎ ‎ ‎  2、 班主任对待集体活动的用心直接影响到班级的集体荣誉感 ‎ ‎ ‎  可能我不是一个有创意的人,但是对待每一次的集体活动我都非常的认真,也许我明知我们班的一些想法并没有什么特色或者新意,但是我还是一遍遍的带着他们去打磨,我相信不管结果怎样,孩子们看到班主任重视了,他们才会格外重视,事实也的确如此,我们班不管表现好的还是不好的孩子,对待班集体荣誉时都非常的在意。‎ ‎ ‎ ‎  3、 做孩子的朋友,做一个倾听者 ‎ ‎ ‎  很多时候,我都是扮演一个说教者,不能说是居高临下。但很多孩子的情绪或是心事都没办法了解,他们也许没有足够成熟的心智去解决那些问题,但他们如果愿意对你诉说,对我而言是件很开心也很欣慰的事。做好一个倾听者,不急于教育,给出中肯的建议,也许,更会拉近你和孩子间的距离。‎ ‎ ‎ ‎  新的一年,也将迎来新的学期,继往开来,我会带着饱满的热情和认真的态度去迎接我的班级,我相信在我和孩子们的共同努力下,我们的班级会越来越好,会向着优秀班集体的方向不断迈进。‎
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