四年级数学培优辅差工作计划

四年级数学培优辅差工作计划

为了促进全体学生的全面发展，坚持做好培优补差工作显得非常重要，根据 学生课堂表现和我校实际情况，下面是精心收集的数学培优补差，希望能对你有 所帮助。 四年级数学培优辅差工作计划一 一、指导思想 以教师特别的爱奉献给特别的学生。 “帮学生一把，带他们一同上路” 。对差 生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。 二、“培优补差”工作措施 1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2、安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵” 。 3、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。平时对学习 有困难的学生耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成 相关作业。必要时适当地降低作业要求。 4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地进行所学 知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方案。 5．优化备课，向课堂 40 分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要 精力”做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效 果。精编习题，习题设计注意有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生， 符合学生的认知规律，有利于巩固“双基” ，有利于启发学生思维。 6、在课堂上开展小组合作学习，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的 心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。 三、在培优补差中注意几点 １、培优重在拔尖，辅差重在提高。 ２、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。 ３、课外辅导，利用晚修，自己课的时间，组织学生加以辅导训练。 ４、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学， 激起他们的学习兴趣。 ５、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己 的分析、解决问题的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花 大力气。 ６、优生要鼓励他们多做创新的事情，在知识的运用上多下功夫。 四年级数学培优辅差工作计划二 制定内容 培优主要是继续提高学生的能力。让优生扩大知识面，摄取更多课外知识， 多给他们一定的指导，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成。辅差的内容 是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们学习。 主要措施 l．课外辅导，利用课余时间。 2．采用一优生带一后进生的一帮一方式。 3．请优生介绍学习经验，后进生加以学习。 4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。 5．对后进生实施多问多练措施；对优生适当增加学习难度。 6．采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取； 在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 7．充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证 后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9．必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。 总之，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的部分，在本期工作中，我 都将一如既往的关注他们每一个人，设法提高他们对学习的兴趣，在课堂上力争 以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣，吸引他们的注意力，在课堂之外，则 尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣，而且我永远记着一句话“好孩子是夸 出来的。 ”所以当他们取得成绩时，哪怕是微乎其微的，也要及时给予他们表扬， 让他们看到自己的进步，看到自己的能力，当然这种夸是需要技术的，这就更加 要求我在本期工作中多和学生们沟通、交流，相信“一分耕耘，一分收获” ，我将 努力使每个学生都能在我的教育下，每天都有收获，每天都在进步。 四年级数学培优辅差工作计划三 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮 助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习 成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学基本能力。培优计划要落到实处，发掘 并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习 惯，从而形成较扎实基础和较强计算和分析能力，并能协助老师进行辅差活动， 提高整个班级的数学素养和数学成绩。 二、培优对象和辅差对象 培优对象（ 5 人） 辅差对象（ 4 人） 三、制定目标 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高计算与分析的综合 数学能力，成绩稳定在 90 分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得 进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是数学的计算 这一基本的能力。 辅差的内容是教会学生敢于做题， 会做题， 安排比较基础的内容让他们掌握， 逐步提高后进生的计算能力，可先布置他们互相出题目。然后独立完成。帮助他 们树立自信心，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达能力，课堂上 创造情境， 坚持不懈地关爱后进生， 让后进生尝试说、 敢于说， 进而争取善于说。 四、主要措施 1、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。 2、采用一优生带一后进生的一帮一行动。请优生介绍学习经验，后进生加 以学习。 3、充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证 后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。 5、对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外练习， 不断提高计算和分析能力。 6、采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取， 在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成就感。 7、充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证 后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 8、及时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。