语文组教研工作总结（通用）

语文组教研工作总结（通用）

语文组教研工作总结 ‎ 　　时光荏苒，一个学期结束了。回顾一学期来所走过的足迹，我们语文中年级教研组在学校的统一领导下，在曾老师和沈老师的带领下，本着以教师为主体，以问题为动力，以新的课改理念为导向，以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高中年段语文教学质量为目标的理念，通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作。 现将本学期的具体工作总结如下： 　　一、问渠哪得清如许，为有源头活水来。 　　有人说过，如果要给学生一碗水，老师要有长水流。本学期为了提高中年段语文教学质量，教研组从加强理论学习，拓宽教学视野入手，做到了以下三个方面： 　　1.重视课标学习，转变教学观念。 　　本学期初，我们通过问题征集单征集了四个研究主题，分别是“如何有效地从写话过渡到习作？”、“如何培养学生的写作兴趣？”、“如何进行有效的课堂教学评价？”、“如何将阅读教学与习作指导有效结合？”在研究这些主题时，我们大多能够认真学习语文新课程标准中的相关条例，并结合学段目标设计课堂，做到正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程。 　　2.重视理论学习，拓宽教学视野。 　　在本学期的教研活动中，老师们都特别重视教育理论的学习。通过阅读优秀《小学语文教师》、《新教师》、《写作指导》以及网络上的教育教学文章，来开拓自己的教育视野，并整合运用于教育教学当中，如阅读了《“人体作文法”的实践探索》、《如何有效进行课堂教学评价？》、《中年段习作教学中交际语境的应用思考》等，他山之石，可以攻玉。 　　3.重视多渠道培训，助力专业发展 　　除了积极研读教育理论书刊，本学期教研组老师还积极参加各级各类教师培训活动。10月29日，刘xx等老师参加了张达红名师工作室的送教下乡活动；10月28日至11月1日，姚xx老师远赴厦门参加“智慧 互动 成长”第七届全国青年教师风采展示课；11月19日，杨xx老师参加xx市小学语文“阅读教学有效性的探索”主题研讨系列活动，并撰写了相关论文；12月1日，颜xx老师参加了“张xx名师工作室送教下乡”活动；12月22日，杨xx、林xx老师参加了xx市实验小学名师团队教学展示活动；12月10日-19日，洪xx老师参加了xx市小学语文教师培训。 　　培训活动参与面广，老师们参与积极性 高。同时，每次培训活动，老师们都能够认真收集有用的资料课件，带回教研组，进行二次培训，资源共享。 　　问渠哪得清如许，为有源头活水来。先进的理论，前沿的教育资讯为我们的课堂教学注入了鲜活的生命。 　　二、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 　　有了好的理论支撑，最重要的还是要行动。本学期根据研究主题，结合学校教研活动月主题，教研组9人次共开设了12节公开课，既有师徒同题同构课；也有新教师素质课；有年段专题展示课；也有个人风采课，体裁涉及诗歌、童话、古诗等。执教者认真备课、上课、说课，并及时将教学设计上传到学校网站以及语文组博客。与会教师认真听课、记录、填写行动研究单，继续拧集体评议， 通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。 　　在评议中，我们都能针对教研主题进行探讨式评课，反思：怎样去评价肯定学生，怎样提问目的性更明确，怎样将语用与语文教学的诗意更好地结合……在评课中，老师们各抒己见。这种听课、评课活动， 对提高我们的语文教学质量起到了推动作用。 　　叶xx教授说：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”‎ ‎ 在本学期中，我们组重抓教学反思，坚持一课一得。本次公开课后，老师们坚持撰写教学反思，每月主题研讨结束后，撰写“教学日记”，反思深刻，有所思，有所悟。并编写了五期教研简报。 　　在教学之路上，我们一步一个脚印走得坚实有力。 　　三、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 　　在这一学期的教研活动中，我们组也是捷报频传。老师们积极主动参加了市、校级的各类活动、讲座。如：曾xx、张xx、杨xx老师参加了学校的《成长讲坛》，沈老师参加了《教学讲坛》，洪xx老师参加了学校的《教学讲坛》等。 　　厚积薄发，通过教研组的团队力量和教师们个人的努力，我们组的教师在学校各类活动中都取得不俗的成绩。杨美红、林xx老师参加学校的第四届青年教师教学技能比赛取得了二等奖的好成绩；洪xx老师分别获得了校“名师 我的未来之路”演讲比赛一、二等奖；张xx老师获得了校品德与社会评课比赛二等奖；姚xx老师在校第二届语文素养比赛中获得了才艺展示、书写展示、知识素养展示三个单项第一名和总分一等奖的好成绩；张xx老师获得了晋江市第三届数字故事比赛三等奖。 ‎