初二年级班主任工作总结 (2)

初二年级班主任工作总结 (2)

初二年级班主任工作总结 二年级班主任工作总结 班主任的工作是一项乏味而细致的工作。由于学生来自不同的家庭，他们的成长和生活环境不同，他们的个性，爱好和专业有其自身的优点。如果你想把它们组织成一个文明的，礼貌的，有纪律的，所有的行动。听班级的班级要求班主任做很多细致的工作。‎ 首先，建立阶级目标 ‎'人们有点活着！ '没有目标，没有追求，动机在哪里？为了鼓励学生努力工作，我提出了一个既能激发学习精神又能满足实际课堂目标的课堂目标。本学期开始，在总结上一学年的成绩的基础上，我的班级成员一致宣誓：再接再厉，创造新的成就！这个目标的确立无疑极大地促进了学生的学习。为了进一步调动学生的积极性，我结合了平时的“阶级文化建设”，在课堂上下课：团结，进步，勤奋，奉献。呼吁每个人团结起来，努力学习，为课堂荣耀做出贡献。经过全班同学的共同努力，实际上他们并没有达到我的期望。众所周知，二年级是平行班，但是一个学期后，我班的工作比以前更好。特别是班级受到各科学教师的高度评价。其他三个班。‎ 二是培养良好的班级作风，学习风格 众所周知，优秀的班级必须具备良好的学习风格和学习风格。‎ ‎1，完善和完善评估机制，实施科学管理，促进良好的班级作风 该类的常规管理是一种静态管理，具有相对稳定的变更管理。严格班级的定期管理是提高班级整体素质的关键。学生们渴望学习并拥有坚强的心。他们渴望得到老师和同学的认可。因此，根据学生的心理特点，将比赛机制引入课堂，让学生在每次评价中锻炼自己的意志，提高自己的心理承受能力，相互弥补。为了很好地实现这一教学效果，在课堂上进行标准评估活动，建立综合评估机制，并以量化形式进行管理。我在课堂上开始了“五面小红旗”比赛，将学生的日常行为规范划分为五个主要区块，并立即反映量化结果，以便每天，每周，每月评判一次。每个月选 出最优秀的个人和最优秀的团队，在课堂上设置的奖项越多，这样好学生和后进生者就有机会得到认可，这极大地激发了学生的学习热情，提高了学生的学习积极性。 '竞争意识，促进竞争。形成了良好的阶级风格。‎ ‎2.营造良好的学习环境 首先，我创造了一个适合在课堂上阅读的环境。我打电话给班甘在课堂上写了一句名言：我没有终身学习，而是终身学习。这是为了给学生一个目标，努力学习明天的美好生活，这个目标要说服学生。在这个大目标下，每个学生都会制定自己的学习计划。通过这种方式，学生明白学习是为了自己，他们可以提高阅读的欲望，自发地和自发地学习。与此同时，我还在黑板的两边写了“奋斗”字样，这两个字总能激发学生的学习;其次，我也注意为学生形成良好的学习氛围，我要求上课。早上锻炼之后和晚上修复之前，教室的第一步是取出书来阅读。所有班级干部和同学都将专注于书本，这将使课堂气氛突然安静。来的同学将受到前同学的影响，并对其他人的行为感到压力。也就是说，他们利用勤奋的学生自己创造一个强大的学习氛围。最后，为了给学生树立榜样，Wushensky说：“老师的个人榜样是学生心灵最有用的阳光，不能被任何东西所取代。 “学生对教师有特殊的信任感和依赖感，接受并承担教师的权威。班主任自身的素质和道德修养客观上是班级群体甚至班级中每个人的模型。因此，在班级工作中，我始终注重教学，做老师，带头展示良好形象，巧妙地影响和激励学生良好习惯的发展。‎ 从本学期开始，我们学校决定在第三，第一，第二和第三年级（从9:20到10:10）进行第二阶段的晚间训练。二年级不需要第二阶段的学习。然而，为了让学生有更多的学习时间，我让他们留在教室里，像其他课程一样学习。起初，学生们有点不情愿，[FS: PAGE]但我看到他们每天晚上和他们住在一起。在课堂上学习或给他们辅导，让他们看着他们的眼睛，记住他们的心，用老师作为模范来对比和激励自己，让他们不再抱怨，但乐于留在教室里去学习，从而形成良好的学习环境。虽然我很累，但是当我看到同学们一次又一次地进步时，我不知道我有多开心。‎ 三是加强落后学生的思想转变 许多班级老师都问我同样的问题，'先生。李，你不是班上的迟到的学生吗？为什么你没有看到你带着顽皮的政治和宗教办公室？ “对于这个问题，我只是笑了，没有回答。我相信无论什么样的课，都会有问题，更不用说我们是平行课了。一些班级老师急于在学生遇到问题后解决问题，或者请父母投诉，或者去学校的政治和宗教办公室寻找解决方案。我认为大多数学生的心理在学生遇到问题后会非常敏感和脆弱。如果你发现父母和学校刺激他们，很容易产生更糟糕的结果。通过练习，我觉得事情发生后，不要急于采取行动，而是冷静下来思考。想想为什么有些事情不应该发生，以及在处理它们的过程中有哪些不足之处。如果你能解决它，不要寻找学校或家长。俗话说，十指不均匀。对于顽皮的学生，你需要耐心和长期使用真实感受来影响他们。我班上的同学罗长斌是一名学生，他的父母对他失去了信心。每次他批评他，他都无动于衷，虽然我没有放弃他的教育，但特别注意他并爱他，但过了一会儿并没有引起任何反思。意外的机会使他经历了根本性的转变。放学后的一天早上，我忙着在家做家务，突然接到学校领导的电话，说我班上的同学罗长斌没有注意学校的流血事件。听完这个后，我赶紧放下家务，跑到事故处，赶紧送他去医院处理伤口，不断安慰他。这种担忧触动了他的心。他脸红了，说：'老师，已经是一点了。你回家吃饭，我很好。我母亲稍后会回来。 “但我还是不信任，直到我母亲来，我离开了。从那以后，他恭敬地看着我，仿佛有一种特别的感觉。以下事情让我更加惊讶。我记得在晚上修理期间，同学齐和强突然病倒在教室里呕吐，导致教室臭。其他学生用手揉鼻子。‎ 罗长斌站起来说：“老师，我下楼去取沙子盖泥土”。当他完成后，他拿起扫帚和铲子跑到楼下拿沙子。看到他的表现，我真的觉得他已经改变了。‎ 第四，加强与学生家长的联系 一半的学生在家里度过。学生在家学习的质量在很大程度上决定了学生的学习成绩。教师很难知道家里学生的学习情况，也就是说很难解决。因此，有必要与学生家长密切联系，多与学生家长交谈，了解学生家中的表现，让学生家长也了解学生在校的表现，以及共同催促学生努力学习。‎