教师暑期学习心得体会例文汇总

教师暑期学习心得体会例文汇总

【篇一】教师暑期学习心得体会例文汇总 7 月 21 至 23 日我参加了雁塔区暑期名师大讲堂培训活动，三天的学习，内容丰富，实 用性强，让我受益匪浅，专家老师们带来的崭新理念激励着我，引领着我。 其中北京人大附中特级教师靳忠良老师分享的《学习优秀教师弘扬高尚师德》的报告对 我触动很大。这篇报告从爱心、敬业、拼搏、奉献、友善、严明等方面为老师们讲述了七位 优秀教师，靳忠良老师也分享了自己学习优秀教师的事例，号召大家以优秀教师为榜样，弘 扬在平凡岗位上拼搏奋斗的优秀品质，努力成长为更优秀的教师。我在学习中充分感受到了 靳老师以身作则，率先垂范的精神，被优秀教师们的一片赤诚之心所感动，他们高尚的人格 魅力，崇高的师德，让我更加明确了自身肩负的教育责任和使命，并立志在接下来的教育教 学工作中学以致用，不断实践反思，脚踏实地，不忘初心，走好教书育人的每一步。 【篇二】教师暑期学习心得体会例文汇总 7 月 24 日，西安市航天中学“名校+”教育联合体暑期课改培训正式举行，其目的是提 升课堂效率为主，推动教学质量的提升。 通过这次课改培训学习，庆安初级中学的教学模式让我大开眼界，新颖、但充满活力。 在课堂上，老师就是一个领路人，主角是学生，学生采取小组合作的方式，利用“兵教兵” 的方法，充分发挥学生的主观能动性，相较于传统课堂，更能调动起学生学习的积极性。而 在小组合作的过程中，每个学生都被充分调动起来，课堂的高效性和学生们核心素养的提高 也就是水到渠成的事了。 课改将在一定程度上改变传统的课堂教学模式，对教师而言也是充满挑战的。老师从一 堂课的主角变成了一个引导和辅助者，这并不是说老师的工作减少了，相反更需要老师们的 智慧去调动起全班的积极性。要想有效的引导班级学生自觉的在课堂中学习，老师们就需要 面对不同层次的学生，因地制宜，分层次教学设计不同的导学案，并和整个备课组的老师们 一起商讨研究。 【篇三】教师暑期学习心得体会例文汇总 2020 年 7 月 23 日，由高新区教育局主办，西安高新第二学校承办的“像教育家那样育 人”西安高新区第三期千名校长大培训暨西安高新第二学校“名校+”教育联合体第六届德育 论坛进行了线上直播。 在培训学习中，国家教育咨询委员会委员、北京师范大学资深教授、中国教育学会名誉 会长顾明远老师为本次德育论坛做了开场讲话，他强调教师要尊重孩子的个性，理解孩子的 情感。教师在教育教学工作中的一切动力都源于对孩子的热爱，对教师职业的热爱，对教育 事业的热爱。 我认为，作为基础教育学校管理者，应注重培养每位老师终身学习终身教育的思想意识， 发扬教育家们“一辈子做老师，一辈子学做老师”的教育理念，在平时的工作中把基础教育 落到实处，只有重视基础教育，才能畅谈创新教育。作为一名老师，作为教书育人的使者， 我们要始终谨记我们的育人目标，做到眼中有人，站在树根立魂的高度去思考和培养祖国未 来的建设者和接班人，培养有魂，有根，有脊梁的人。在教育工作中真正做到从大处着眼， 从小处着手，小事大做，尊重每一位学生，理解包容每一位学生，走进学生心里，对学生有 要求也有爱！ 拥有博爱之心，怀有坚定信念，具有担当胆魄，求真务实，保持创新思维，永葆乐观心 态，不断提高教书育人本领，更新教育观念，积极探索教育教学规律，改进教育教学方法， 鼓励和培养学生的创新精神和实践能力，积极投身教育教学改革，做全面实施素质教育的努 力践行者和积极推进者，像教育家那样育人，做现代中国教育人，献身教育事业，让教育事 业星火相传。 【篇四】教师暑期学习心得体会例文汇总 "万瓦鳞鳞若火龙，日车不动汗珠融。无因羽翮氛埃外，坐觉蒸炊釜甑中。"用宋代诗人 陆游的这首《苦热》来形容此次包头学习之行，是再恰当不过了。虽然酷热难耐，内心却甘 之如饴，如沐春风。收获颇丰，瘦笔记之，分享为乐。 一、注重阅读积累 上海师范大学吴忠豪教授在讲座中指出：语文阅读能力主要是学生读出来的，而不是教 师讲出来的。 1.单篇阅读积累 （1）读好课文中的字词 薛法根老师在执教《火烧云》一课时，先分别出示了本课的两个多音字"模"和"似"的词 组（模糊、模样、一模一样；似乎、似的），指导学生读正确。接着又出示了一个重叠词"红 彤彤"，指导读准字音，读出词的颜色，读出重叠词的美感，进而能说出相关的一句话，说出 一个用事物表示颜色的词，让学生知道要有分类积累词语的习惯。可见，薛老师特别重视单 篇阅读中字词的识记与积累。他说，教材无非是个例子。儿童阅读，识字是前提。识字教学 到了高年级也不能忽视，要有对识字的检测。 （2）读好课文的语句 在理解火烧云的光与色时，薛老师没有逐句分析，而是耐心引导学生反复读相关语句， 不仅要读熟练，还要读出美感，读好词语的抑扬顿挫，才能形成语感。即使步入高段，也要 重视朗读。特级教师张学伟老师在执教《景阳冈》一课时，为了使学生感受武松倔强、纠结、 紧张、力大等性格和心理，多次出示文中相关片段，引领学生读中感，读中悟。他通过公开 教学，印证了朗读的重要性。他在讲座中说，上一节好课，首先要以语言为核心。教师少发 问，让学生多读，在朗读中再现画面，突出人物，体会情感。要做个朗读者，因为每个人都 有朗读的冲动。 （3）读好古诗词 特级教师张立军老师在执教两首爱国诗《示儿》、《题临安邸》时，通过朗读资料了解时 代背景，创设情境进行时空对话等方式，引领学生体会诗人情感。在此基础上，通过诵读提 升感悟，领会诗人陆游的爱国情和林升的亡国恨。他在讲座中说，诵读诗句最忌讳技巧的指 导，要在学生体验了诗人的情感经历后再去诵读，读出韵味。 2.整本书阅读积累 （1）注重教师自身的阅读 聆听王文丽老师执教的《明锣移山》与《兔之眼》这两节整本书阅读导读课之后。的感 受是，通过教师的阅读引领使学生理解内容，提升思想。王老师在讲座中虽然给出了整本书 阅读的基本策略，但她说，难的不是技巧，而是要懂儿童，要自己把书多读几遍，这样才能 找到阅读指导的突破口，使学生产生阅读兴趣，提升感悟。拿别人的教学设计很难把握，教 师要根据学生的思维和阅读经验来确立自己教什么？在阅读指导中，方法不是机械的，而应 是好操作的。作为一名成熟而有阅读经验的师者，当你的经验累积成为规律就变成了策略， 用这种策略去带动学生。慢慢读下去，读得多了，问题就通了。 （2）培养孩子日常的阅读 作为一名儿童阅读推广人，一个十岁孩子的妈妈——胡红梅老师现身说法。胡老师用" 一万本书，给孩子一个书香童年"。在她家里，除了书房，客厅和卧室也都是"书房"。家里的 装饰，从地板到天花板都是书架，满满的都是书籍。她的家就是一座小小的图书馆。根据孩 子不同的时期，她储备了各种书籍，在孩子学龄前，就已经有一千本图画书的阅读量。在如 此浓厚的书香浸泡下，她熏陶出了一个天才小作家——陈奕凯。奕凯小朋友曾在 2017、2018 这两年间，先后参加了深圳市现场作文大赛，分别写出了千余字的文言版《说愿》和《回归 盛唐李太白》，都荣获一等奖。他从二年级就开始写作，到五年级已完成第三本书。这是一本 长达 17 万字的侦探小说，即将出版。本次培训中，陈奕恺小朋友也亲临现场，做了足足十五 分钟的演讲——《时间，请跟我来》。无论是语言的锤炼，还是举手投足间，都流露出一种天 然的气场，自然中透着萌萌的感觉。这种气场正是阅读带给他的。在一次次震撼中，我们深 深地感受到了阅读的巨大魅力。 3.古诗文的阅读积累 本次培训很荣幸地听到了内蒙古教育主编孙志毅老师的讲座《你给学生吃什么？》。他从 统编教材古诗文的大量增幅中，觉察出了语文教学“从古典文化中寻求营养”，“回归传统”， “传承民族文化”的倾向。指出语文教师要尽快补上古典文化的课。对于古典诗词的教学， 他也有个人的见解。孙教授说，对不同学段的儿童教不同层次的东西，儿童学习古典诗词， 不在于诗词是否属于考试内容，不在于将来学什么专业，不在于生活中的直接使用，而是涉 及人的修养形成，涉及灵魂的纯净，涉及人格的塑造，甚至涉及一个民族的文化涵养。强调" 诗读百遍其义自现"的古训。认为语文是慢功夫，是隐性的，立竿见影，注重时效性可能急了。 二、注重实践体验 吴忠豪教授说，语文知识不是从方法上学会的，而是从实践中习得的。不要把语文课上 成知识课，过多教给学生方法策略，这是不符合语言学习规律的。课文无非就是个例子，要 培养学生从实践中提升能力。 1.单篇阅读中的实践体验 薛法根老师在执教理解《火烧云》课文内容时，先带领学生体会火烧云颜色的美，发现 作家的高明之处，习得一种间接描写的方法，进而通过借鉴迁移学习法，几次引领学生练习 说出火烧云变化的过程，从中感知到怎样把句子写得具体生动。然后学以致用，利用间接描 写的方法写出"炎炎夏日，烈日当空"地面上的热，学会巧妙地去"偷"别人的新鲜语句。在这 样的实践体验中，孩子们一次比一次写得生动具体，引得听课老师掌声阵阵，笑声不断。同 时，孩子们收获到了习作的乐趣与成就感，争先恐后想要读一读。薛老师不愧是大家风范。 他幽默而朴实的教学风格，于潜移默化中教学生学会读书，学会习作，令人深受启发。 2.整本书阅读中的实践体验 王文慧老师执教的《长袜子皮皮》充分调动了学生的日常生活体验。王老师以一个核心 问题：这样的皮皮能成为你的偶像吗？贯穿始终，层层深入，使孩子们逐步触摸到一个外表 奇特，性格古怪，心地善良的立体饱满的人物形象，大大激发了孩子们的读书欲望。就连在 座的听课老师都跃跃欲试，想一睹为快。 总之，语文学习在阅读中积累，在实践中提升，阅读与实践相得益彰，有机统一。这也 更好地诠释了"培养学生的阅读能力和良好的读书习惯，毫无疑问是语文核心素养的构成部 分。"（吴忠豪语） 短短四天的学习，收获是满满的。这个七月，天气虽燥，心情不躁。作为此次众多儿童 阅读推广人中的一名种子教师，无限期待，能够实现"用一片云，去推动另一片云；用一棵树 去摇动另一棵树。"怀揣对教育事业美好前景的笃定与执着，我们可以坚信，固阳教育定会迎 来一个百花齐放，百鸟争鸣的春天。最后以陆游的一首《冬夜读书示子聿》结束全文：古人 学问无遗力，少壮功夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。